四年级下语文教案-心田上的百合花开语文A版

心田上的百合花开（教学设计）

教学目标：

1、 有感情地朗读课文，背诵文章重点句段。 2、 引导学生抓住重点词，理解含义深刻的语句。

3、 体会百合花凭借纯洁的念头和不懈努力终于开花的艰辛历程，感悟信念及努力对人生的意义。 一、 教材分析：

《心田上的百合花开》是语文出版社四年级下册第27课，源自于台湾著名作家林清玄的一篇散文。主要写了百合花凭借纯洁的念头和不懈的努力，用行动与困难默默抗争，终于开花，实现了自己的价值。文章内容深刻，文辞优美，是引导学生抓住重点词句体会思想感情及朗读训练的经典案例。 二、 学情分析：

四年级学生是低年到高年的过渡年段，也是对学生进行抓重点词句体会文章思想感情训练的关键年段。而《心田上的百合花开》文辞优美、内容深刻，正适合学生语言积累，词句训练及感情朗读，因此我确定了上面三个教学目标。 三、 教具准备： 大屏幕、课件。 四、 教学过程： 1、渲染情境导入新课

这节课我们继续学习《心田上的百合花开》

通过上一节课的学习我们知道：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，就是这样一株小小的百合，经过一番努力居然开花了！

请大家打开书，快速浏览课文。看看文中哪一段哪句话明确写出第一株百合花开花了，用笔画出来

（有一天她终于开花了）找几名同学读，终于是什么意思？从百合终于开花了你体会到了什么？ 2、体会百合遇到的困难

那么在百合花开花的过程中，她究竟经历了哪些困难和阻挠呢？请同学们出声读一读1到4自然段，勾一勾画一画相关的语句。

汇报： 自然环境

从这些描写中你怎么感觉是困难呢？

抓：偏僻遥远 高达数千尺的断崖，借助想象帮助学生体会环境的恶劣，并且相机进行感情朗读。

人文环境 杂草

引导学生抓住嘲笑、明明、偏偏等词语体会百合遭受的打击、讥讽。有感情朗读杂草的话。 蜂蝶鸟雀

“纵然”换一个词——即使， 想象着蜂蝶鸟雀的语气读一读这句话 3、体会困难重重下，百合能够开花的原因。

百合花的处境真是糟糕极了，生存环境如此恶劣，周围的人不但不支持她，还不停地嘲笑她，打击她。在这样的情况下百合还是开花了，靠的是什么呢？咱们到百合的语言和行动中找答案。 汇报：

（纯洁的念头…… 断崖上）

自己出声读一读这段话，想一想百合最终能开花靠的是什么？

理解纯洁的念头是怎样的一个念头？那么百合心中这个纯洁的念头就是…… 学生自己默读这段话，从这段话中你怎么就看出百合的念头是一个纯洁的念头呢？（是……不是……一定） 读一读这句话读出坚定的语气。 试着把这句话背下来

师：除了心中这个纯洁的念头百合最终能够开花还靠什么呢？再读这段话看谁有新发现。

你从哪体会出来的（努力 深深） 谁来读一读这句话，读出百合花的努力 师：你还找到百合其它的言行了吗？

（百合说……）

看大屏幕自己读读这段话，想想百合最终能开花的理由 理解使命的意思，知道百合的使命就是（开花） 谁来读这段话，读出百合一定要开花的坚定语气 补充句子训练

我要开花，是因为-----------，我要开花，是为了---------不管-------------，不管---------我都要开花。 背一背这段话

师：百合是这么说的，她又是怎么做的呢？

从她的行动中你知道百合最终能开花的理由是什么呢？懈是什么意思？不懈的努力是什么意思？想一想开花的过程中，百合是如何不懈地努力？想象狂风来临时候 ……暴雨降临…… 身边的伙伴嘲笑它…… 4、体会百合开花后流下欢喜泪滴的原因。

正是心中一直有一个纯洁的念头，再加上不懈的努力，有一天她终于开花了！（播放课件）可是这个时候，百合却流下了欢喜的泪滴，这是为什么呢？出声读一读第六自然段 汇报

高兴的泪， 激动的泪， 成功的泪，这是历尽千辛、 排除万难之后的喜悦的泪，体会着百合百感交集的心情，练习读一读这一段 指名读 5、借助“欣赏”一词点题。

如今野草与蜂蝶再也不敢嘲笑她了，而远在百里之外的人们却从四面八方赶来欣赏百合花，找一名同学读最后两段，想一想：人们欣赏百合的什么呢？ （美丽、坚强、执著、顽强等）

教师相机点题，并简介文章的作者：这篇文章的作者是台湾著名作家林清玄。他17岁就发表了第一部散文集，30岁前荣获了台湾所有的文学奖项，是一位高产作家。但他的成长道路也不是一帆风顺的，在当时也受到了一些人的怀疑，讽刺和排挤，但他始终坚持文学创作，从不松懈，终于走向成功，这多像文中所写的这株百合花呀！希望这株执着努力的百合花永远开在你、我、他，我们大家的心田上。

五、 板书设计

心田上的百合花开

纯洁的念头 不懈的努力

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