2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果 - 图文

绍兴市柯桥区教师发展中心

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果公示

各小学：

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比已于日前结束。现将评比结果予以公示（详见附件）。

公示期限：2014年7月2日—7月4日 联系电话：84566103

附件：《2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果》

柯桥区教师发展中心 2014年6月30日

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果

奖项： 教学论文 学科： 小学品德 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 如何与二年级的孩子谈环保 基于儿童立场的品德课堂教学策略改进 寻找品德课堂里的儿童姿态 例谈“品德与生活”课程资源的开发和使用 以生为本，静待花开 让班队活动成为品德教学实践阵地的有效探究 实验小学 柯桥小学 中国轻纺城小学 齐贤群贤实验学校 夏履镇中心小学 中国轻纺城小学 金丽芳 徐燕敏 蒋建英 诸娟芳 叶建丽 顾红佩 二等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 让品德课堂充满生命的灵动 长大的儿童：品德教师应从这儿起步 返璞归真，实现品德教学的“美丽转身” 让“求异”在品德中更具魅力 基于“儿童立场”，让品德教学更有效 莫让品德教学丢“人” 效益：品德课程生活资源开发的应然追求 基于儿童立场，如何将教学资源功能最大化 品德教学——欲把“新桃”换“旧符” 安昌镇吉生小学 兰亭镇班竹小学 杨汛桥实验学校 陶里小学 王坛镇中心小学 实验小学 柯岩街道澄海小学 安昌镇东昌小学 马鞍镇中心小学 陈 丹 徐 勇 金 丽 张俐姣 丁雅萍 丁仁英 傅 瑜 俞 莎 傅伟娣 三等奖（15篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 聚焦“四化”，追寻品德课教育本色 漫溯，向课堂的更深处?? 点滴皆是生活，处处有品德 体验，让孩子们收获那份幸福 立足儿童生活，优化品德教学 基于“儿童立场”的品德教学改进 齐贤镇中心小学 鉴湖小学 中国轻纺城小学 马鞍镇兴海小学 双梅小学 平水镇王化小学 朱红琴 薛丽芳 李朝霞 王小燕 尹巧红 马志军 基于儿童生活的品德教学改进 在教材的引领下，使课堂教学更贴近儿童生活 生活，照亮品德课堂 关照真实生活，提高课堂效率 以策动之道，营高效之课 “源”清·“本”正·“根”实 思辨，实践，生活，评价 诗化生命，感悟自由课堂 多管齐下，且行且思 华舍街道新华小倪青之 学 华舍小学 马鞍镇中心小学 秋瑾小学 钱清镇九岩小学 紫薇小学 安昌镇中心小学 安昌镇吉生小学 秋瑾小学 马调琴 陈素芳 舒玉花 钱苗红 王蔷花 林姗姗 沈徐亮 陈小燕

奖项： 教学论文 学科： 小学语文 获奖总数： 45 （篇）

一等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 明确学习起点，构建教学基点 真预习、真检查、真碰撞 “一篇”虽易，“一群”不易，且读且珍惜 紫薇小学 齐贤镇中心小学 中国轻纺城小学 王绿叶 叶 敏 徐云峰 包林军 刘 学 虞国囡 蒋巧琴 李雅红 许小明 基于起点评估的教学尝试——以《真实的高度》为实验小学 例 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 百转千声随意移，山花红紫树高低 好多鱼需要好多渔 借助“导学单”，让学生成为有效的学习者 “革命情谊”群文阅读的实践与探索 紫薇小学 中国轻纺城小学 王坛镇中心小学 杨汛桥实验学校 钱清镇中心小学 二等奖（14篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 《词语手册》：小本子，大妙用 盛宴尚需细细品 给“群文阅读”来个美丽转身 让语文课堂“颠覆”一回又如何 只拣儿童多处行 实验小学 兰亭镇中心小学 柯桥小学 稽东镇中心小学 实验小学 沈佳菲 王 芳 冯 燕 许望红 张雯娣 一花一世界，一课一阅读 书山“预”则有路，书香“预”则满径 “先教后学”不是“先做后查” 马鞍镇山海小学 齐贤镇中心小学 实验小学 赵秀琴 金佳秀 叶 傅 李焕军 吕海芳 杨 春 杨 蓓 胡月琴 魏 莉 预学单的“五彩缤纷”——谈课堂教学中预学单的柯岩中心小学 多用 勇敢走进门——以《卖火柴的小女孩》为例谈预学 陶里小学 以个性化作业设计为导向培育低段语文预习的品华舍小学 质 绘本表意，烹出一盅“悦读美宴” 以语用为核心，阅读教学的华丽转身 群文共欣赏，疑义相与析 马鞍镇中心小学 中国轻纺城小学 安昌镇大和小学 三等奖（22篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 “手到、口到、心到”，三位一体学阅读 ——单元整合的群文阅读教学探索 舒张孩子心灵，拓展阅读空间 ——多文本呈现实施群文阅读的有效教学 让略读课文教学简略而丰厚 展卷而自能通解，课堂而自能合度 ——例谈预学《真理诞生于一百个问号之后》 预学，相约精彩，分享快乐 预习，阅读教学必要的前奏 在语文课程视野中观照“群文阅读” 追寻略读课文的教学本色 教学先行之《语文课堂作业本》 略读课文教学前置预习随堂化的尝试 小学生群文阅读的实践研究 中国轻纺城小学 柯岩街道澄海小学 紫薇小学 柯岩街道阮社小学 鉴湖小学 稽东镇中心小学 马鞍镇中心小学 华舍街道蜀阜小学 齐贤镇中心小学 平水镇中心小学 安昌镇吉生小学 孟彩娣 曹芬花 华 萍 张 瑛 宋国琴 沈若芬 许达卡 沈建祥 张露燕 沈丽萍 沈文琴 田雅丹 章丽美 张敏敏 陶正浩 王淼燕 对症下药，提高小学高年级学生语文课前预习实效紫薇小学 性 柯岩街道阮社小山重水复，柳暗花明——我的预学作业改进之路 学 柯岩街道竹林小语文课的预习阅读应向高端大气上档次迈进 学 四年级学生群文阅读困难的成因分析及教学对策 凡课预则立，不预则废 ——以《阿德的梦》为例谈学生预习习惯的培养 秋瑾小学 安昌镇吉生小学 群文阅读，别样的精彩 阅读，感悟，触动那颗心灵 由单元整组教学想到的群文阅读 预习反馈的“经营”之道 自然小班状态下提高学生阅读能力的策略研究 扎实预习习惯，分享成长快乐！ ——浅议小学高段语文预习习惯的培养

华舍小学 马鞍镇兴海小学 鉴湖小学 安昌镇中心小学 平水镇红墙厦小学 平水镇中心小学 徐国燕 张 聪 李志飞 王洁群 徐晓燕 陶芬娣

奖项： 教学论文 学科： 小学数学 获奖总数： 45 （篇）

一等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 教在学生“思维断层处” 捕捉“美丽错误”成就“华丽转身” 马鞍镇中心小学宁灿英 滨海校区 柯岩中心小学 李迪雷 钱建军 石 柳 毛银燕 王月琴 童雅芳 王建华 陆醴骅 洞悉错因，以学定教——《小数乘法》竖式笔算错华舍小学 因解密与教改对策 沟通算法，让“笔算除法”更精彩—— “除数是中国轻纺城小学 两位数的除法（例2）”教学改进实践与思考 “放慢”探究的脚步，“经历”探究的过程 从“实经历”走向“真经验” 另一种资源——从学生错题出发，重构教学内容 不平均的平均分 寻错容易，纠错不易，且思且成长 安昌镇中心小学 齐贤镇中心小学 鉴湖小学 夏履镇中心小学 实验小学 二等奖（14篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 小学数学教学中如何实施动态评价 巧用方法，给学生一个“数学思考”的支点 钱清镇中心小学 杨汛桥实验学校 朱玉琴 陈 艳 错题教学源于学生需求——记一道数学课堂作业华舍蜀埠小学 马建平 题的教学 马鞍镇中心小学从“磨”到“模”，由“境”成“型” 沈 佳 滨海校区 丰润“竖式”的羽翼，构建“成熟”的算法——由中国轻纺城小学 王 菊 “笔算除法”教学引发的思考 有效操作，我们该关注什么 黄婆娄小学 金建锋

精心打造师生交流的窗口——浅谈我的“数学练习鉴湖小学 张盈菲 设计”改革路 马鞍镇中心小学“数学思考”提炼“数学思想” 李 萍 滨海校区 精于设计 巧于突破 根据错例分析调整作业教学策略的尝试 兰亭镇校 王晓萍 秋瑾小学赵家坂蒋晓岚 校区 李国良 边敏珠 吴淑莉 吴玛红 挖掘内涵，智慧处理——浅谈“数学规定”之教学 杨汛桥紫薇小学 “刨根究底”解决问题的基本所在 尝试思维导图，利用错题提升 在情境中，破余之谜 湖塘中心小学 实验小学 柯岩阮社小学 三等奖（22篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 设置教学“多通道”，实现重难点突破新境界 “错题本”在小学数学教学中的有效运用 以《通分》为例谈“学习任务”的设计策略 钱清镇中心小学 印山小学 杨汛桥紫薇小学 沈伟英 余爱娟 高生炎 俞百仁 徐 莺 实施活动课程，积累活动经验——以小学五年级数中国轻纺城小学 学活动课的开发与实施为例 让“活动”触及数学本质 让活动常态化，促经验条理化 变“错”为宝，让计算课更有效 学生出错也给力 只因太简单 基于典型错例改进“分数与除法”的教学 在数的世界中体验“反刍” 把握主旨，实践革新：让复习课更丰满、更深刻 钱清镇中心小学 马鞍镇中心小学何 丹 滨海校区 杨汛桥紫薇小学 中国轻纺城小学 柯岩中心小学 华舍小学 实验小学 齐贤镇中心小学 相芹芳 韩利娟 方 芳 周国标 郁丽丽 蔡 薇 李春芳 李 甜 邵伟星 追本溯源，提前干预——以“三位数乘两位数”笔柯桥小学 算乘法为例谈计算教学策略 做一个懂得“丢弃”的老师—浅谈《运算定律与简柯岩中心小学 便计算总复习》 三分之一去哪儿了 实验小学 读“对”数学——谈以“诵读”提高低段数学答题秋瑾小学金三角金惠芳 正确率 校区 让思维飞扬于思考中 让每个学生都能吃得饱 杨汛桥紫薇小学 王坛镇中心小学 陈红萍 马 丽 “除数是一位数的除法”单元错题教学改进策略 浅谈如何有效突破数学教学中的重难点 感悟分类思想，提升学生思考水平 齐贤镇中心小学 实验小学 齐贤镇中心小学 胡红萍 李 佳 葛锦晶 冯清慧 给数学思维一个台阶——浅谈新课程背景下提高柯桥小学 学生数学思考的策略研究

奖项： 教学论文 学科： 小学英语 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 也谈“三段式”英语阅读教学模式的运用 认读、阅读和朗读在新版PEP教材Read and write 板块中的运用 对修订后PEP教材Let’s talk板块角色表演的思考 修订版PEP小学英语课堂教学情境优化策略 遣词造句带动词汇的语用功能——小学英语词汇运用活动的有效策略初探 “留白”策略在小学英语教学中的实践与探究 中国轻纺城小学 齐贤镇中心小学 杨汛桥实验学校 漓渚镇中心小学 杨汛桥紫薇小学 齐贤镇中心小学 赵雪朋 张 宁 陆 燕 钱银华 郑舒芳 杨 惠 二等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 巧用多元智能，有话小学英语课堂教学 《以学生口语评价》为载体 提高高段学生英语口语能力 “悦”读趣味英语小故事，拓展课外阅读新篇章 树立语篇意识 培养学生语用 基于文本插图,提高小学生英语口语能力 积极会话 构建有效课堂 英语课堂读写指导小贴示 以磨促教，教学共长 从一节语音课浅谈语音课的教学 钱清镇中心小学 柯岩中心小学 中国轻纺城小学 柯岩中心小学 秋瑾小学 中国轻纺城小学 平水镇中心小学 安昌镇中心小学 稽东中心小学 黄雯文 张小琴 张慧兰 章晓瑛 葛小英 孙桂芳 张芳萍 翁林香 孙颖 三等奖（15篇）

论 文 题 目 单 位 作 者 拓展教学资源 发展语言能力 插出精彩 华舍小学 柯岩阮社小学 虞丹丹 钱洪颖 小学英语对话教学中激发学生表演欲的实践探索 新课程背景下的小学英语对话教学初探 在过程中培养 在反思中成长 培养口语预感， 关注口语评价 构建积极互赖的小组合作学习的策略研究 农村小学英语柔性教育下的“五多化”作业设计 实验小学 实验小学 钱清镇中心小学 华舍小学 柯桥小学 平水镇中心小学 孟 英 陆 懿 陆欢琴 胡芳英 余 萍 肖 凤 俞嘉威 朱华妃 张 建 孙金茶 提高小学生在实际生活中“英语语用能力”的策略陶里小学 与方法 以生活为载体，提高小学高年级学生英语语言输出杨汛桥紫薇小学 能力 信息技术给力小学英语教学 小学英语生本课堂教学模式初探 团队管理视角下的小学英语学习法 兰亭镇中心小学 钱清镇中心小学 湖塘街道型塘小学 丁利娟 徐惠琴 裘王薇 在游戏中快乐学英语——基于“一起作业网”下的鉴湖小学 小学英语网络作业实践操作 以活动为核心的小学生英语运用研究 马鞍镇中心小学

奖项： 教学论文 学科： 小学科学 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 对科学作业本资源的认识及在课堂教学中的科学利用 行走在通往探究的路上——《反冲运动和反冲力》一课教学反思 架桥铺路 巧径通幽----在交流活动中如何让学生顺畅表达 小学科学课堂有效“师生对话”实施策略微探 “以学定教”让小学科学课堂华丽转型——再谈小学科学探究教学的有效性 让科学种子萌发在起跑线上——三年级科学起始教学初探 单 位 湖塘中心小学 实验小学 作 者 柯国华 丁建国 漓渚镇中心小学 王坛镇中心小学 杨汛桥紫薇小学 双梅小学 何水华 何国尧 李 玫 沈 洁 二等奖（9篇）

论 文 题 目 当亲近探究遭遇理性安全 提升科学思维力 丰富学生探究经历 单 位 鉴湖小学 柯岩中心小学 作 者 俞 玲 韩桂英 暴露“真”数据，体验“深”探究 智慧提问 高效课堂——关于小学科学课堂提问的 “三问”技巧 有“范式”的课堂才精彩 关注理性思维 让科学课更有“科学味” 让科学课“热”而不“闹” 小学科学课中培养三年级学生科学记录能力的实践与研究 寻找提高随堂作业质量的抓手 杨汛桥实验学校 秋瑾小学 实验小学 马鞍镇中心小学 马鞍镇中心小学 安昌镇中心小学 兰亭镇中心小学 孙伟红 朱兴峰 徐铁柱 韩水金 黄玮君 孙国成 林 娟 三等奖（15篇）

论 文 题 目 提得有效，问得有味 以实验设计为切入口，关注高段学生自主探究能力培养 去“美丽”防“缺失”求“实效” 让科学课教学更有“科学味” 同化 顺应 平衡——谈如何扭转学生错误科学前概念的过程 “情”越真，“味”越浓——浅谈利用“深度探究”提升科学课的科学味 游戏活动，让科学课堂绽放美丽与精彩 构建结构性材料，创设智慧的科学课堂 巧设问题情境，促进有效教学 新课程理念下小学科学作业的策略研究 如何引导学生猜想与假设，让科学探究更科学 以生为本，营造富有科学味的探究课堂 巧建思维“脚手架” 助力学生有效探究 提高探究实验的有效性策略初探 放低姿态，从学生角度做“下水实验”的好处 提得有效，问得有味

单 位 中国轻纺城小学 兰亭镇中心小学 齐贤镇中心小学 平水镇王化小学 齐贤镇中心小学 安昌镇吉生小学 中国轻纺城小学 秋瑾小学 马鞍镇中心小学 钱清镇遗风小学 杨汛桥紫薇小学 柯桥小学 陶里小学 平水镇中心小学 钱清镇遗风小学 中国轻纺城小学 作 者 王 姣 周秀琴 王月琴 马志军 朱巧丽 沈徐亮 俞福娟 周海瑾 徐梁芳 陶丹红 胡旭东 胡建红 陈高峰 金慧丽 李 清 王 姣 柯桥区教师发展中心

2014年6月30日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vyi5.html