(新)人民版《道德与法治》八年级上册教学设计(全册)

（新）人民版《道德与法治》八年级

上册教学设计（全册）

《相亲相爱一家人》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第一课《相亲相爱一家人》的内容，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的

1

传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

【过程与方法目标】

通过搜集资料展示资料，进行讨论。引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。 【情感态度价值观目标】

引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

◆ 教学重难点 【教学重点】

认识和摆正自己在家庭中的位 置，认识家庭关系的情形。 【教学难点】

进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 ◆ 课前准备 有关家庭、父母的相关视频资料。

◆ 教学过程 一、情景导入 亲情调查

1、你知道父母亲的生日吗？

2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗？ 母亲节：每年5月的第二个星期日。 父亲节：每年6月的第三个星期日。 二、父母的爱，我们收到了吗

阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？ 对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。 1、父母对子女的爱集中表现在哪些方面？

父母对子女的爱不仅体现在危难时刻，而且体现在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？

平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵

2

阵涟漪。

父母的爱弥散在生活的点滴中，只要稍加用心，我们就能体会到父母行为背后所蕴含的爱。

在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆……他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们与父母一起用爱滋润着我们。

三、他们这样做的原因

父母为我们的成长付出了许多的艰辛，可是我们有些同学却对他们的有些做法不够理解，这又是为什么呢？

探究交流：从小英的信中，你获得了哪些启示？你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗？ 请大家分析：小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地，是不是不爱小英？你怎样看待父母因为去外地工作而与子女分隔两地的情况？

小讨论：一位父亲每天都很晚才回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现5岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到了儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很想知道吗？那我告诉你，我能赚20元。”儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：“我攒了好长时间，现在终于有了20元，你明天能早点回来吗？我想和你一起吃晚饭。”

如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱？

请大家分析：遇到这样的情况，父母是不是不爱“我”了？你怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己的孩子的现象？

作为一个孩子，希望父亲陪自己是正当的情感需求。因为年龄小，所以不能理解，这也是父亲的一种爱。父亲正在以自己的劳动承担对家人的责任。

与子女相伴是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。

我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。 1、与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。 2、除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。

3、作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都放在子女身上。 父母表达爱的方式有许多种： 照顾我们的生活起居是一种爱 辅导我们学习是一种爱 抚摸是一种爱 谈心是一种爱

3

四、比一比，感受父母爱的方式的变化

以前 从不交流、谈心 以前是抚摸 辅导学习 无微不至照顾 五、探究交流

1、平时，父母有没有在我们耳边“唠叨”？

2、问问我们的父母，看看爷爷奶奶有没有对他们“唠叨”？ 3、你是如何看待阅读角“北风乍起时”中三代人的对话？

同学们可以结合自身的实际，如早上出门时，父母或爷爷奶奶的嘱咐，给父母打电话时，他们的殷切教导，说说这些“唠叨”背后深刻的爱。

父母对我们的“唠叨”无处不在，无论我们处在什么阶段。“爱之深，责之切。” 对于“唠叨”，我们要细细品味，认真感受。

1、有时，父母对孩子的疼爱，就体现在这些“唠叨”里，他们不希望子女出任何差错和受到任何伤害。

2、我们要理解父母的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，逐步学会享受父母“唠叨”里的那份温暖。

六、给父母的爱，我们发出了吗 思维拓展：为什么要孝敬父母？

父母不仅在生活上抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响；孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德；孝敬父母是法律规定的子女应尽的义务。

怎样孝敬父母？

孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分要求。

古语道：“百善孝为先”，在众多的善行中，孝顺是第一位的。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母。

孝敬父母的表现？

1、孝敬父母不必事事惊天动地，也并非时时都在生死危难之际，孝敬父母更见于日常生活点滴中。

4

现在 有时间就跟子女交流、沟通 现在是爱在心里 指导学习（教给学习方法） 指导性的照顾

2、在日常生活中，我们通常只是做了一些力所能及的事，也许我们没有想到，仅仅是倒一杯茶，做一顿饭，都有可能让父母感动。

七、活动体验

活动一：记录下生活中的点滴，表达你对父母的孝敬 孝敬父母的细节 “心动不如行动。”我们来当一天“家长”，并对工作与做家务的情况作记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！

父母的爱是世间最温暖的阳光，无论走出多远，飞得多高，父母的爱总在温暖我们。在爱的温暖中，我们与父母一起分享生活的喜悦、幸福，也与父母一起面对生活的困难，共同承担生活的艰辛。

阅读教材第12页《勇敢的人》，并回答问题。

1、大家会很敬佩罗军，觉得罗军是一个孝顺、懂事、勇敢的孩子。敢于与父母同呼吸、共患难，有家庭责任感。

2、嘲笑别人父母的人，是不尊重他人的表现，也不会受到别人尊重的。天下的父母都一样，都会把自己全部的爱给自己的孩子，但天下没有十全十美的父母，所以不管贫穷富裕，都应受到别人的尊重。

3、我不会嘲笑别人的父母。我们要与父母同呼吸、共甘苦，共同承担责任。生活顺利时，一起分享。生活困难时，一起面对。

我们的生命是父母给予的，这无法选择、无法改变，不管出生在什么样的家庭，我们与父母之间血浓于水的亲情都是真挚的、美好的。不管父母从事什么样的职业，在我们的心中，他们都是最值得敬重的。

八、材料分析

材料一：小明因为自己父母是下岗工人，收入低，还没有文化，觉得在同学中没有面子。于是他向当地法院请求“换父母”，他在法庭上提出对父母的要求是：一不能是工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者是医生。

材料二：看教材13页漫画《邻居》 问题：你是怎么看他们的行为？

答案：儿不嫌母丑，有志者不嫌家贫。生命是父母给予的，父母又抚育我们成长，这种

5

自己的感受

关系无可选择，无法改变。天下没有十全十美的父母和家庭，自己的家境不富裕，但同样要尊重和爱戴自己的父母。

张大爷的故事：

张大爷辛辛苦苦培养儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信：

父同志母同志，

新时代新风尚， 自己挣钱自己花， 哪有余钱寄回家！

儿子 请你给写封回信，并评析儿子的做法。 子同志：

新时代、新风尚，自己挣钱自己花。二十年来白养大，抚养费可不能差。 父亲

评析：孝敬父母是我们的天职，也是中华民族的传统美德，父母养育子女，虽然不求回报，但是在他们遇到困难时，做为子女，应该承担起赡养父母的责任。材料中儿子的做法是错误的。

生活不总是一帆风顺，难免会有沟沟坎坎，大风大浪。在家庭苦难之际，与父母同舟共济，同甘共苦，这种团结一致，相互支持的家庭精神支持者家庭中的每个成员。

◆ 教学反思 略。

6

《亲情与冲突》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第二课《亲情与冲突》的内容，本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、知道与父母发生冲突的原因；

2、提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突； 3、掌握化解与父母之间矛盾的方法，正确对待亲子矛盾。 【过程与方法目标】

通过搜集资料展示资料，进行讨论。引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。 【情感态度价值观目标】

通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进

7

家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。

◆ 教学重难点 【教学重点】

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。 【教学难点】

1、父母与子女爆发冲突的原因有哪些？ 2、避免冲突和解决冲突的方法分别有哪些？ ◆ 课前准备 1、网上下载资料； 2、编写剧目的资料及道剧； 3、自制课件。

◆ 教学过程 一、创设情境，引入课题

唐代孟郊的《游子吟》（学生读背）有何感受呢？

父母之爱无私而又伟大！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们倍感压力，甚至烦恼不堪。

为什么会出现这样的情况呢？我们该怎么办呢？由此引入课题——亲情与冲突 二、“侦探”爸爸总是谈学习

几天来，李家父母一直为儿子小明怪里怪气的打扮而生气。有一天，爸爸终于憋不住了。小明一进门，爸爸就怒气冲冲地大声吼道：“你这几天穿的是什么鬼衣服，快点给我换下来！”小明很不以为然：“爸，你也太老土了，我穿得很酷，许多同学、朋友都很羡慕呢！”小明的话更激起了爸爸的怒火：“换！立刻换掉！”小明向妈妈求救，可是妈妈也站在爸爸那一边：“你这衣服也太不像话了，难怪你爸爸生气：赶快换下来吧！”小明站在那儿一动不动，怒气冲冲的爸爸就要动手。

小明实在想不通爸爸为什么会为这点小事大动干戈。一气之下小明夺门而去，然后整晚没有回来。这可急坏了父母。小明的爸妈为此又生气又担心。后来经多方打听，终于在他的朋友那里找到了小明。小明虽然回家了，但他心里仍憋着一口气，不和爸妈说话。 小明和父母有哪些处理事情的方式不恰当？

三、冲突缘起和爆发

8

妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，胡越在书房做作业。“丁零零——”电话铃响了。 爸爸在客厅接通电话后叫道：“儿子找你的！”胡越连忙走到父亲身边，拿起电话。但爸爸并没有走开，而是紧挨着儿子站着。胡越心里很烦，冲爸爸喊道：“打给我的电话，你站在这儿干吗呢？”

爸爸察觉到胡越的愤怒，到卧室里去了。突然，胡越感觉到电话的声音变小了，并且伴有“刺刺”的杂音。胡越一下子火冒三丈，对电话那头的同学说：“我一会儿再打给你。”就立刻冲进卧室。

四、内心独白

孩子：1、电话随时有可能被人偷听，真是太恐怖了！

2、 这样下去同学就不会再跟我联系了，我们也不能在电话里交流内心的想法和感受了。 3、再说，不就是一个电话吗，用得着这么紧张吗？

父母：1、小孩子出了任何问题都是父母的责任，了解一下电话内容难道有错吗？ 2、小孩子辨别是非的能力差，你进入误区了怎么办？ 3、了解小孩子的动向，如果耽误你学习了怎么办？ 五、静心反思

孩子：1、对父母发这么大的火，其实不是我的本意。 2、 3、

父母：1、我也知道偷听电话不对。之所以偷听，只是想了解儿子的交友情况。 2、 3、

父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有自己的思想、自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，埋下冲突的种子。我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。

六、总是谈学习 讨论：

1、这个家庭发生冲突的原因是什么？

望子成龙，望女成凤，许多父母迫于社会的压力，也为了使孩子有一个美好的未来，便不停地督促和逼迫孩子学习。我们也知道学习的重要，但并不愿意为了学习而完全放弃自己的兴趣和爱好。

2、你认为这场家庭剧该如何收场？

作为子女，我们应该从父母的角度考虑问题，理解、体谅父母的一片苦心，心平气和地与父母沟通交流。我们既要尊重父母，又要努力搞好学习。

9

七、难免有冲突

1、我们先来做个简单调查：曾经与父母发生过冲突的请举手。 你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？

1、属于个人的“小金库”，父母偏要清点盘算。 2、玩耍的时间，父母总是限量供应。 3、反对我们上网，偷听我们的电话。 4、看电视是总是不让我们尽兴。 5、双方看法、观点不统一。 6、父母干涉子女的交友。 7、父母总是让我学习，让我放弃自己的兴趣爱好。 2、小品大奖赛。 剧本一：周末放假在家，女儿的异性朋友来电话，爸爸追问不休。

剧本二：周末逛街，儿子想买一件漂亮的衣服，妈妈不同意，和妈妈发生矛盾。 剧本三：周末休息，妈妈要孩子去补习班学习，孩子想在家玩游戏，彼此之间发生冲突。 3、结论。

（1）进入青春期后，我们有了自己的想法，有了独立自主的要求和渴望。但在父母眼里，我们还是长不大的孩子，缺乏生活经验，没有丰富的阅历，还是什么事情都要管。

（2）由于年龄差距，父母和我们在观念、生活方式等方面有许多不同。 （3）双方各站在自己的立场思考问题，也常常会使亲子关系陷入僵局。

（4）父母过于看重学习，但对我们来说，除了学习，我们还有其他的兴趣和爱好。 4、引发我们与父母冲突的原因还有哪些。 父母方面 1、期望值高，要求严 2、过度关心 3、过分宠爱 4、过度保护、干涉 5、责骂、打骂 5、辩一辩。 10

自己方面 1、对父母的关心不太理解 2、情绪化 3、渴望摆脱父母的束缚 4、渴望思想独立 5、渴望有自己的生活

正方：亲子之间矛盾冲突的主要原因在父母。 反方：亲子之间矛盾冲突的主要原因在孩子。 6、议一议。

与父母发生冲突的危害有什么？ （1）伤害与父母之间的感情。 （2）伤害父母，也伤害自己。 （3）影响和谐的亲子关系。 （4）破坏和谐的亲子沟通。

虽然冲突是难免的，但只要我们多用点儿心，很多冲突都可以避免，否则，对我们、对父母都会造成伤害。

八、避免冲突的的方法

1、不要急于表达不同意见，耐下性子，想想父母的话是否有道理。

2、如果确实不认同父母的意见，不要大声反驳，平心静气地讲讲自己的理由。 3、即使我们不赞同父母的想法和做法，也要懂得他们的初衷是好的。 4、有不同想法不要闷在心里，表达出来，或许父母会重新考虑。

5、别事事都坚持自己的想法，跟朋友说说自己和父母之间的分歧，听听朋友的意见。 除了以上避免冲突的办法外，我们还可以发现，如果在日常生活中，父母与我们都不使用生硬的语言，也不做过激的行为，同样可以避免许多冲突的发生。

别小看这些语言和行为，有时一句生硬的话就可能使冲突升级，一个过激的行为就可能使矛盾激化。

日常生活中家庭冲突在所难免，但冲突发生后，我们也可以主动化解，父母与孩子之间没有解不开的疙瘩。

思考：化解家庭冲突有什么好方法呢？

1、有时情绪低落，不想说话，只想自己安静一会儿，父母却着急地问个不停。这时你怎么办？

控制情绪，不随意发脾气、顶嘴，避免情绪不好时说出的话伤害别人，或找个合适的理由，暂时避免与父母交流。

2、如果父母认为你不应该和成绩差的同学交往，而你不赞同他们的观点。遇到这种情况你怎么办？

先不要和父母争论，找一个恰当的时间向父母介绍同学的优点，让父母了解自己的同学。 3、读一读小萱的信，你有什么好办法解决她的烦恼吗？请给她写一封回信。 要正确理解父母的“唠叨”，认识到“唠叨”背后的关爱；主动和父母沟通，让父母了解自己的想法等。

11

教学反思 ◆略。

《家门之外》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第三课《家门之外》的内容，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则，人们按照这些规则办事社会就井然有序。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性； 2、了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。 【过程与方法目标】

通过搜集资料展示资料，进行讨论。引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。 【情感态度价值观目标】

12

1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客； 2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

◆ 教学重难点 【教学重点】 公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。 【教学难点】

公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。 ◆ 课前准备 1、了解学生中遵守公共秩序的情况； 2、收集热心公益有关的资料。

◆ 教学过程 一、新课导入

公共场所的含义：是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。

并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。 了解下列公共场所： 宾馆 咖啡馆 美容店 理发店 电影院 游泳馆 书店 候诊室

你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。

二、参与公共生活 参与公共生活的重要性：

我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活。参与公共生

13

活是我们健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。

思考：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅”在家里，不愿出门参加公共生活。长此下去，会不会“宅”出毛病？

相关链接：

无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出现社交障碍。如果过分依赖网络，“宅男宅女”容易缺乏明确的生活目标，性格会越来越内向，不擅长交流，逃避现实，甚至在现实中和网络中形成强烈的性格反差，最终形成自闭、偏激的性格和消极、退缩的生活态度。因此，“宅男宅女”更容易患抑郁症、焦虑症、进食障碍、失眠症等。

既然公共空间如此重要，那么，它有哪些独特之处呢？（根据公共场所的含义，再结合我们平时参与的公共生活，正确了解公共空间的特点。）

三、不一样的生活空间 你了解私人空间的含义吗？

私人空间是个人和家庭成员活动的领域，未经许可他人不得进入，具有封闭性、隐秘性、私人性。

公共空间超越了私人空间的限制，具有不同的特点。

公共空间具有公共性、开放性和透明性。具有平等法律地位的公民，都可以平等地进入公共空间。

教材P29：你是否赞同杭州市图书馆的做法？乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆？他们的进入是否侵犯了他人的权利？

公共空间是开放的，大家都可以进入。

在公共空间里，一个人的行为必定与他人有着直接或间接的关系，对他人或者社会产生更为直接的影响。

公共空间里的行为要求与私人空间里的行为要求有很大不同。

了解了公共空间和私人空间的不同，结合自己在现实生活中的行为，思考哪些是合理的，哪些是不合理的，正确的做法是什么。

为了使公共生活能够正常进行，公共场所必须有相应的“软硬件条件”。“硬件”主要指公共设施，而“软件”主要指公共秩序、公共规则。

走进公共生活，看看我们周围有哪些公共设施？

14

相关链接

《中华人民共和国公共场所卫生管理条例》规定，公共场所的下列项目应符合国家卫生标准和要求：

（一）空气、微小气候（湿度、温度、风速）； （二）水质； （三）采光、照明； （四）噪音；

（五）顾客用具和卫生设施。

思考：为什么公共场所的相关项目要符合国家卫生标准和要求呢？

1、公共设施包括公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施等。

2、公共设施为人们公共生活中的交往、沟通和互动提供了基本条件和空间平台。 爱护公共设施，是我们每个人应尽的责任。只有这样，才能使公共设施发挥最大功能，为进入公共场所的公民提供方便、持续的服务。

公共场所与私人空间的不同之处还在于它有公共规则。保障公共空间、保护公共设施、保证公共生活的正常运转，都需要相应的公共规则。

1、从《中华人民共和国公共场所卫生管理条例》所列七类公共场所中各取一个公共场所，说说每个公共场所需要遵守哪些公共规则。

2、设想一下，如果没有这些公共规则，或者人们都不遵守这些公共规则，会有什么后果？

公共规则要想发挥作用，依赖于人们对规则的认可与遵守。只有把它落实到人们的行动中，良好的公共秩序才能形成。

1、上述漫画中的人物对公共规则的遵守具体体现在哪些方面？

2、公交车上“老、弱、病、残、孕专座”如果空着，一般人到底能不能坐？说说你的看法。

有些公共规则具有强制性，但更多的公共规则要靠个人的自觉遵守。在没有外在约束或外在约束很小的情况下，能否自觉遵守规则，体现出一个人文明素质的高低。

四、热心公益活动 青年志愿者之歌

15

伸出你的手 初次相识却已是朋友 放飞和平鸽

蓝天大地响彻我的问候 我们是青年志愿者 用奉献共创温馨家园 我们是青年志愿者 用爱心把旗帜铸就 青春似火 ……

无论是公共秩序的维护、公共利益的保护还是公益活动的开展，都离不开每一个社会成员的积极参与，这是我们每一个公民应尽的责任。

志愿者：【我国定义】“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。

基于志愿者服务的社会功能，它越来越多地得到政府、组织机构以及学校的重视和支持，各种类型的志愿者服务遍布社会的各个领域。

由香港各界热心人士捐资，共计24个香港义工团体成员组成的香港义工联盟2014年06月15日在香港文化中心广场举行启动仪式。

梁振英出席启动礼致辞时指出，义务工作在香港得到广泛认同和参与，特区政府一直推动义工服务，社会福利署自1998年起便开始推行\义工运动\。

我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会，营造和谐的社会环境。

把当地的志愿者请到班里来分享他们做志愿者的故事与经历。

教材P36：有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。

你同意这种观点吗？说说你的理由。

心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活

16

动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。

五、公益活动我参与

有的同学有做志愿者的愿望，却不知道从哪里着手。大家讨论一下，根据学校、社区和社会的需要，设计一些志愿者岗位。有条件的话，与相关机构联系，招聘各个岗位的志愿者，大家一起尝试为公益事业作些贡献吧！

六、随堂训练

1、2015年8月12日，天津滨海新区瑞海公司危险品仓库发生爆炸，造成重大的人员伤亡和财产损失。所有人都在逃离爆炸地点，但有这么一群人，灾难来临时永远逆行，他们就是可敬的消防员战士和医务工作者，这是世上最帅的逆行，最帅的背影、他们的行为集中体现了（B ）

A、爱国与守法 B、责任与奉献 C、和谐与诚实 D、坚韧与创新

随着“人人公益”理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带领下，或独立自主，积极思索并参 与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。据此回答以下问题。

2、关于做公益，下列说法错误的是（ D ） A、可以开扩眼界，拓宽自己的知识面

B、可以收获帮助他人的快乐，更好地实现自身价值 C、可以增加生活体验，更多元地认识社会 D、可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感 3、做公益需要（ B ） ①勇于承担社会责任的精神 ②在任何时候都不考虑自己的利益 ③一味从众，没有自己的思想和原则 ④从身边的小事做起，只对自己负责 ⑤一颗平常心，不要带着某种功利目的 A、①② B、①⑤ C、②③④ D、①④

17

4、位于湖南省宜章县赤石乡渔溪村和平光村之间的河流阶地及河漫滩上的汝城至郴州高速公路上的特大桥（郴州赤石大桥），将打通郴州东西方向的高速交通瓶颈，对郴州的发展特别是汝城、桂东两个县发展旅游、脱贫攻坚意义重大。郴州赤石大桥属于（ A ）

A、公共设施 B、公共场所 C、公共服务 D、重点工程

5、下列不属于遵守公共生活规则的行为是（ B ） A、排队乘坐公交车 B、为了不绕道而穿越草坪 C、文明上车

D、参加音乐会时不要大声喧哗 ◆ 教学反思 略。

18

《拔节的声音》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《青春自画像》中第四课《拔节的声音》的内容，正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、了解青春期男生和女生身体和心理发生的变化； 2、学会坦然接纳并适应这种变化； 3、知道解青春期困惑的原因。 【过程与方法目标】

通过搜集资料展示资料，进行讨论。引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。 【情感态度价值观目标】

培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

◆ 教学重难点 【教学重点】

1、知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因； 2、掌握克服逆反心理的方法。 【教学难点】

正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。 ◆ 课前准备 学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件。

◆ 教学过程 一、视频导入 观看视频

19

春雨中的竹林里，到处充满着“咔咔”的拔节声响。那是一种奇妙的声响，有生长的惊喜，也有生长的烦恼与阵痛。

二、身体在生长

1、看看男生和女生都有哪些变化？ 出示一组网络图片——父亲和女儿的合照

青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10 —20岁，在我国一般认为青春期年龄为11—18岁。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

2、进入青春期的我们，身体会发生哪些奇妙的变化？（从身高、体重 肺活量、奔跑的速度、男生的喉结、女生的身材等方面思考）

3、成长中的我们面临的三大生理变化： 性机能发育成熟； 身体外形急剧变化； 体内机能迅速健全。

4、青春期的来困惑和烦恼有哪些？

青春期的我们身体都在发生变化，但是受到遗传、营养、锻炼等多种因素的影响，每个人都有自己独特的成长韵律与节拍。

我们应当消除尴 尬、恐慌、烦躁和自卑的心理，以坦然的心态接纳身体的变化，耐心 地等待，感受成长的节拍，并逐渐适应这种变化。

面对这两位同学成长的烦恼，你有什么好的建议？ 要学习青春期的生理卫生知识，增强自我保健能力。

进入青春期，我们的身体发生了巨大变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大变化。

5、相关链接

【青春期心理发育的特点】

（1）智力逐步发展到高峰期。观察力敏锐，记忆力强，抽象逻辑思维能力迅速发展，但看问题不够全面，主观性强，易片面化。

（2）自我意识迅速发展，独立感强烈。自我意识高涨，渴望按自己的想法独立安排自己的生活和学习，不喜欢他人干涉，容易产生逆反心理。

（3）情感丰富、强烈，具有两极性。感情充沛，富有激情，但不够稳定，容易冲动。 （4）性意识萌发。开始产生前所未有的性心理活动，这是青春期生长发育过程中的正常心理现象。

6、我们身边有没有这种矛盾的现象存在？这种矛盾说明了什么？ 青春期的困惑源于我们处于“心理断乳期”

20

一方面，我们面临着身心发育不同步的矛盾。身体上的快速成长使我们产生了成人感，希望周围的人把我们当成成人来平等对待，但实际上我们的心理水平依然处于一种半成熟的状态，为人处世的能力还远远达不到成人的水平。

另一方面，我们还面临着独立性与依赖性的矛盾。成人感使我们的独立意识变得很强烈，希望在精神生活方面摆脱成人的约束，自己做主。但事实上，面对错综复杂的矛盾和问题，我们依然希望得到成人的帮助和精神上的慰藉。

三、把握自己，美好的人生阶段 1、教师播放歌曲《中学时代》。

畅想青春：说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的表现？

青春期的心理特点，使我们容易产生逆反心理、从众心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这些心理。

青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。

2、故事探究：“刺猬”现形。

赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。

母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。

3、除了下面所列的以外，你还知道哪些带有“逆反”色彩的言行？请描述一下。 青春期的我们有时会：

●一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意； ●认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除； ●佩服与老师对着干的同学； ●对别人的批评常常感到反感和愤怒；

●喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的注意。 ●……

4、我们为什么会对父母、老师等长辈产生逆反情绪呢？它有什么潜在危害？ （1）逆反心理产生的原因？

是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。

（2）你如何看待这些逆反心理？

21

①青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。

②从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。 ③逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出错事，误入歧途。 （3）逆反心理导致的危害（具体）

对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后： ①可能使性格向极端发展； ②不利于自身的发展； ③容易接受不良诱惑；

④会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格； ⑤使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等； ⑥逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。

青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的“刺猬”，是我们成长阶段的“必修课”。

5、如何走出逆反困境？（克服逆反心理的方法） （1）培养多向思维； （2）设身处地的分析； （3）学会控制情绪。

6、你在生活中还积累了哪些走出逆反困境的良方？ （1）培养多向思维； （2）设身处地的分析； （3）学会控制情绪； （4）主动倾诉； （5）坦诚意见； （6）以认知化解情绪。

青春期少年的思想是不安分的。大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。

四、流行风向标

1、调查一下，我们中学生中正流行什么？ 染发、美甲； 纹身、美趾； 杀马特。

2、你认为同学们追逐这些流行风的原因有哪些？

22

? 显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。 ? 更好地凸显个性，焕发青春光彩。 ? 对美好事物的追求。

? 猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。 ? 从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。

社会生活是多姿多彩的。现代少年不必一味反对流行事物，问题是，我们应如何把握自己，不让自己被流行风吹跑？如果我们在流行风中迷失了自我，它的负面影响就会显露出来。

3、你认为盲目追逐流行有哪些危害？ （1）荒废学业； （2）浪费时间和金钱；

（3）迷失自我，不利于树立崇高理想； （4）丧失理智，做出害人害己的事； （5）危害青少年的身心健康；

（6）引发虚荣心、攀比心，做出伤害别人的事。

很多人常常有挫折感和种种焦虑，往往是因为他们迷失和淹没在各种外在的诱惑之中。没有时间静下心来倾听自己心灵的声音：真正适合自己的是什么？自己到底需要什么？

面对流行风，我们应当避免随波逐流、人云亦云的盲从，要学会独立思考，明辨是非，理智对待。

4、各抒己见

【甲说】中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神……

【乙说】中学生不可以追逐流行： 迷失自我，丧失个性；

（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力； 使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风； 使人偏离正道，引发盗窃等违法行为； 影响学习，不利于正确世界观的形成。 ……

那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视点”去看看吧。

青少年对于传统迷信大都具有正确的认识。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，在青少年眼里便大大提高了可信度。

所谓的“星座”“运程”，本质上是一种披着高科技外衣的迷信。长期接触这类迷信信息，很容易使青少年走上极端。

23

5、青少年如何看待流行风： 流行风源于人们对美好事物的追求。

社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的。 面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。

6、小活动

你认为中学生的风采可以从哪些方面展示？请填写在右图空白处。

著名作家柳青曾说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有 几步，特别是当人年轻的时候。而青春期就是我们每个人成长的关键时期。

五、随堂训练

1、对于一些流行的事务和现象，下列你认为可取的态度是（ C） A、不管好坏，统统拿来 B、做新新人类，紧跟时代潮流 C、理解有度，择其善者而从之

D、流行的就是好的，就是对我们有帮助的

2、大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所难免。对此我们应该（ A ）

A、学会分析，因为不是所有的流行都是可取的 B、统统接受，存在即合理

C、自己感兴趣的就跟风，要不就太老土了 D、反对一切流行事物，因为他们会腐蚀我们的心灵

3、进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有（ B ）

①性机能的成熟 ②成人感强烈 ③情感丰富且不稳定 ④思维能力增强

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 4、世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10—20岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在（ D ）

①自我意识的增强 ②性机能的成熟 ③身体外形的变化 ④内部器官的完善

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ ◆ 教学反思 24

略。

《成长中的“秘密”》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《青春自画像》中第五课《成长中的“秘密”》的内容，青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长就在这个季节，成熟也在这个季节。青春本来就是人生最美丽的季节，在这个季节里，沙子要变成珍珠，石头要化成黄金，青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向前发展的动力,这节课我们就来学习下成长中产生的“秘密”。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心； 2、我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己； 3、尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 【过程与方法目标】

25

赔偿侵权行为造成的经济损失；公民提出精神损害赔偿要求的，人民法院可根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、对受害人造成精神损害的后果酌定。

《论语》中：“己所不欲，勿施于人”

我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，这样大家才能享受着自由和舒畅、安宁和惬意。

尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。 八、随堂训练

1、拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解（ B）

A、是完全没有必要的 B、也不是没有道理的 C、是极端错误的 D、是对我们极不信任表现

2、对个人来说，秘密往往意味着（ C ） A、诚实守信

B、得不到他人的理解和信任 C、独立承担责任 D、心里藏着危险

3、在成长的过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密。下面哪些可以成为保密的事情（ D ）

A、自己心理压抑，难以排解的事情 B、可能给自己带来危险的事情 C、违法纪律、法律的事情

D、自己的日记记录了自己对一些事情的看法

4、既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（ C） A、什么话也不对父母和老师说，拒绝交流 B、不论什么秘密都不告诉他人，留给自己解决

C、具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危险，我们就需要找人倾诉 D、把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了

5、小明的妈妈为了了解小明的思想动态，一天 趁小明熟睡时，拿出小明的手机查看短信的内容。这侵犯了小明的（ A）

A、隐私权 B、名誉权 C、肖像权

31

D、荣誉权

6、近来小美学习成绩明显下降，书信往来频繁。母亲怀疑她早恋，便私拆了她的多封信件。小美知道此事后，正确的做法应该是（ C）

A、与母亲大吵一顿，提出强烈抗议

B、保管好自己的私人物品，从此不再理会母亲

C、与母亲谈心，要求母亲尊重自己的隐私权，否则就寻求法律帮助 D、离家出走以示不满 ◆ 教学反思 略。

《当冲突发生时》

◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《青春自画像》中第六课《当冲突发生时》的内容，学校生活中，学生之间经常会发生一些冲突，这是正常的，如果这些冲突处理得好会加深同学之间的感情，如果处理不好会破坏同学之间的感情，影响同学之间的友谊。学生知道冲突发生是难免的。但是学生往往不能正确处理冲突，缺少化解冲突的方法，因此教学

32

中引导学生掌握避免和化解冲突的方法，团结互助，共同进步。

◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、了解校园、家庭等地方都存在冲突； 2、明白冲突处理得好，也会有好的结果； 3、知道冲突发生的原因和化解冲突的方法； 4、掌握表达歉意的方法； 5、知道什么是校园暴力；

6、明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响； 7、掌握制止校园暴力的方法； 8、学会利用以往知识保护自己。 【过程与方法目标】

通过阅读、探究、交流让学生认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害。 【情感态度价值观目标】

树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。

◆ 教学重难点 【教学重点】

1、认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害； 2、了解冲突发生的原因。 【教学难点】

让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。 ◆ 课前准备 有关礼仪的相关视频资料。

◆ 教学过程 一、情景导入

在家庭里，我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演

33

一幕又一幕冲突。当这些冲突发生时，我们将如果处理呢？今天我们就来学习《面对冲突》。

二、面对冲突

1、小方在学校因为谁值日的问题和同学发生争吵。

周末，小明的妈妈想让小明一起晨跑，而小明想在周末好好睡个懒觉，为此小明和妈妈有了矛盾。

小方和小明的故事说明了什么？

不论是家庭生活中还是校园舞台上，冲突无处不在。

2、冲突现场：某个星期五中午上学的路上，小军禁不住好友晓晓的诱惑，第一次到网吧玩了一会儿游戏，他因此受到班主任老师的严厉批评。回到家后他发现气氛不对，只听妈妈厉声的问：“谁让你上网玩游戏了？那是精神病才去的地方！你神经有问题吗？”听妈妈这样一骂，一股无名火窜上小军的心头，当即与妈妈发生了激烈的争吵，吵完后，悄然离家出走，至今下落不明。

你和父母或者同学有过这样的冲突吗？如果你愿意，说说当时的情形。

小刘：上周体育课上，我和同学为了在篮下争抢位置，发生矛盾，到现在他不理我，我也不理他。

小黑：就前几天，我在家看电视，我想看电影，可我爸爸想要看球赛，最后我爸爸以我需要以学习为重，把我赶回房间。为此我十分生气。

3、冲突的后果

小刘和小黑同学都大胆的说出了他们遭遇冲突时的情形，那么想一想我们为什么会有冲突呢？

因为我们虽然生活在同一个集体中，但大家的成长环境不同，性别不同，处事方式也不同，所以难免会有冲突。

4、阅读P62面的相关链接，想一想同学之间的冲突如果得不到妥善解决，可能会造成什么后果？

人际关系紧张； 造成身心伤害； 伤害他人安全； 破坏公共财物； 损害集体荣誉。

5、想一想：冲突处理不好会造成不良后果，可是如果处理得好会有怎样的结果呢？

34

在我们思考之前我们先看一个小故事吧！仔细品读P63面阅读角。 通过小故事我们可以知道冲突解决得好，可能产生以下结果： 有时，冲突可以加深彼此的友谊。 思想上的冲突和碰撞可能带来更多创意。

集体中的冲突可能形成一种竞争氛围，促使大家振奋精神，更加努力。 三、冲突发生原因

案例分析：小红和小梅是同班同学，平日里两人很要好。一天晚饭后，在寝室里，小红便搓洗着衣服边唱着歌，小梅正在看一本课外书，就不耐烦地说：“你能不能安静一点？天天唱、唱、唱，烦不烦啊？”小红不服气地回应：“我想唱就唱，你能把我怎么样？”两人你一言我一语地吵了起来……

你觉得小红和小梅之间的这场冲突的主要原因什么呢?

小红和小梅之间这场冲突产生的原因在于两人的性格存在差异。 通过小红和小梅的故事，想一想冲突产生的原因可以分为那几类呢？ 冲突产生的原因分类： 为了维护自己的利益而发生冲突 因为个性、观念、意见不同引发冲突 一时冲动，管不住自己引发冲突 四、我们的智慧 1、故事探究：负荆请罪

古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。赵王因此任命蔺相如做了大官。大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，官职居然还没他高。总有一天，我要给他点颜色看看！”廉颇的话很快传到蔺相如的耳朵里。蔺相如并不生气，他吩咐手下人说，今后一定要谦让廉颇的家人。这一天，蔺相如乘车走在大街上，恰好看到廉颇骑着马从对面走来。蔺相如连忙拐进了小巷，让廉颇先过去。随从们非常奇怪，他们问蔺相如：“大人，您的官职比廉颇将军高，为什么还要让着他呢？难道您怕他么？”廉颇微微一笑，问大家说：“廉将军和秦王相比，谁更可怕呢？”“当然是秦王啊。”“既然我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？秦国之所以不敢欺负我们赵国，是因为我们大家团结一心。如果我和廉将军不和，赵国就危险了！”后来，廉颇知道了蔺相如的话，心中非常羞愧。他背着荆条，亲自到蔺相如家中道歉。从此以后，两人成了好朋友。

35

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vxqg.html