排比法在申论文章中的运用

有了排比法 妈妈再也不担心我的申论文章了

中公教育公务员考试研究与辅导专家中峰

好文章是精神之花、智慧之果，能让人眼前一亮，华彩骤生。申论文章的阅卷往往会根据观点、论证、论据、语言、结构等因素把作文分为一类文、二类文、三类文、四类文等水平依次下降的四个档次，历年公务员考试，能在申论作文中顺利通过阅卷人严苛挑剔的评阅、成功跻身一类文行列的申论好文章可谓凤毛麟角。导致申论好文章稀缺的原因众多，比较普遍的有立意不准、论证乏力、论据不充分、语言单调乏味、逻辑结构混乱等。中公教育公务员考试研究与辅导专家在这里从语言表达角度，告诉大家排比法在申论文章润色和语言优化上的运用，以期帮助考生提升文采，写出申论好文章。

一、排比法的涵义与作用

排比法是常用修辞手法之一，一般由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成，而且往往将需要重点突出或强调的部分重复地放在各个短语或句子的相同位置上。按排列内容的性质划分，排比法一般包括句子成分排比和句子排比两种形式；按照排列的各部分之间的逻辑关系划分，可将排比法分为并列式与递进式。

以2013年国考副省级作文为例：“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感悟，请参考“给定资料”，以 “岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。（35分）。结合材料与题目要求，此题要求考生围绕“保护文化遗产”写一篇议论文。在作文开头引入话题部分，可以运用排比法，示例1如下：

从贺兰岩画的雄浑沧桑，到蒙古长调的悠远绵长；从凤冠霞帔的古礼婚俗，到菊儿胡同的坐拥旧景；从皮影戏手舞足蹈中渲染的乡土气息,到元宵灯会摩肩接踵间传递的民俗足音……岁月失语，惟石能言。

示例1是采用相同的“从?到?”句式对限定性状语的排比，属于句子成分的并列式排列，排列的三个内容都是主题中“文化遗产”的具体表现。

此题的示例2：当流星划过天空，只有黑夜记下了它的光彩；当时光划过脸庞，只有皱纹记下了它的痕迹；当岁月划过历史，又有谁能记下它的声音？示例2是三个完整句子的排列，三个句子有着共同的谓语“记下”，体现的都是以某种形式记载某种内容，而第三个句子则直接切入主题的“岁月失语”。

可以看出，排比的修辞手法，因其在较短的篇幅内对相同成分反复陈述

的语言表达方式，在加强语势、强调内容、加重语气和情感、增添韵律感和审美性等方面发挥着独特的作用。排比法的恰当运用使申论文章生动形象、结构紧凑、语意连贯、富有情绪感染力，可以增强文章语言的表现力、确保紧扣主题进行阐发，且易于引起阅卷人的情感共鸣、激发其阅读兴趣，在一定程度上有利于文章档次的提升。

二、排比法的具体运用

排比法可以单独使用，也可以结合其他修辞手法来运用，以达到更好的语言表达效果，大幅度提升文采。考虑到排列内容之间不同的逻辑关系在排比法中取得的表达效果也有所差异，下面将分别举例说明并列式排比法和递进式排比法的具体运用。

（一）并列式排比法

并列式排比法，顾名思义，就是将三个或三个以上没有主次之分的相同或相似内容并列排放，并列内容的位置调换不会影响语意的连贯性和语句的表达效果。

以2013年四川下半年省考作文为例：“资料十”写道“他们都是不起眼的‘小人物’，但是，他们用自己的方式贡献着自己的力量，他们身上也闪耀着人性最耀眼的光芒。他们也是支撑中国的最坚实的脊梁！”请以《“小人物”也是支撑中国的脊梁》为题，写一篇议论文。（50分）题目要求结合社会生活实际，围绕“小人物”精神风貌和宝贵品质写一篇议论文。给定材料体现出各类“小人物”对家人的怜爱、对灾民的关爱、对社会的大爱，从中抽取“爱”这个共同要素，用相同的因果结构来表述：（示例3）因为爱，所以选择；因为爱，所以无悔；因为爱，所以担当。

并列式排比法中，无论并列的是句子成分还是完整的句子，都可以将排比法与其他修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、对比、借代、引用、双关、反语、顶针、呼告，等）结合起来运用。大家耳熟能详的“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是典型的并列式排比法与夸张法两种修辞方法的叠加使用。下面来看2013年国考副省级的作文的第三个示例：（示例4）悠远的蒙古长调诉说着草原的辽阔，华丽的凤冠霞帔诉说着情意的绵长，雄浑的贺兰岩画诉说着岁月的沧桑。这一示例抓住“诉说”（作文标题中“言”的同义词）这一共同要素，将并列式排比与拟人的修辞手法结合使用，使文章形象生动、富有诗情画意。

（二）递进式排比法

递进式排比法中排列的部分在内容上前后承接、在语意上逐层深入、在语气上逐渐加重，排列的部分不可随意调换位置，否则会造成语意不明、逻辑混乱、表达效果欠佳。当然，与并列式排比法相似，递进式排比也可以和其他修辞手法结合起来使用，以增强语言的表现力和感染力。如中公2013年省考申论模拟题《弘扬志愿者精神》的作文：请参考给定资料，以“弘扬志愿者精神”为题，自选角度，写一篇议论文。下面分别给出作文开头引入话题部分和结尾升华主题部分的示例。

示例5：有一种生活饱含着艰辛，有一种艰辛浸润着幸福，有一种幸福传递着爱，这种爱就是给予与奉献，是志愿者精神的实质。

示例6：给予是石，擦出奉献之火；奉献是火，点燃希望之灯；希望是灯，照亮振兴之路。

示例5将递进式排比法与顶针修辞法结合运用，从志愿服务生活的艰辛写到志愿者精神的体现，寥寥数笔即点明主题，而且饱含真情实意，平实之中见真章。示例6则是将递进式排比与顶针、比喻结合运用，从志愿者点滴的给予和奉献写到国家民族的振兴，可谓是升华主题的点睛之笔，以富有审美性的韵律感增添文章的观赏性。

三、排比法的使用策略

排比法的可操作性强、易于学习和掌握，是考生比较喜欢使用的一种优化作文的方法。在使用时，还需掌握以下要领和策略，才能将排比法运用得当，取得较好的表达效果。

一是熟练掌握一般的排比法。在考场的紧张应试氛围下，想要快速提升文采、打造文章亮点，只要合理运用常用的一般性排比法即可。如并列式排比、并列式排比与比喻或拟人的结合使用等。申论材料一般以案例型、观点型、数据型为主，其中涉及不同的主体、不同的范围、不同的时间等等，考生可以从时间、空间、主体等维度，提取相应内容，以最基本的排比句式，如“从?到?”、“在?有?”引导并列成分形成排比。

如中公2013年省考申论模拟题《弘扬志愿者精神》的作文，可以根据材料中提到的志愿者服务的不同区域运用并列式排比法撰写开头：（示例7）从512汶川地震到420庐山地震，从城市的敬老院到偏僻的乡村学校，从举世瞩目的北京奥运会到默默无名的社区街道，处处都能见到志愿者忙碌的身

影。

二是根据语境判断具体的运用方法，灵活变换语气与句子结构。排比法看似简单，也易于掌握，但是要运用得当，使其用得其所，还要契合题目的要求以及申论材料的特点，也就是说需要根据具体语境来判断运用何种排比法给文章润色。如中公2013年省考申论模拟题《农村污染》的作文：在不少地方，美丽的乡村已经是历史的记忆，来自生活、生产过程的污染正在消磨人们对于美丽乡村的愿景。请你以“勿让污染吞噬‘美丽乡村’”为副标题，自拟标题，自选角度，联系社会生活和自身实际，写一篇1000字左右的议论文。

作文开头引入话题部分示例8：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”给世人展现了一幅恬静、优美的乡村画卷。可如今，走进乡村，还能看到那清澈的溪流吗？看到的是散发着阵阵恶臭的污渠。还能见到那铺满原野的五颜六色的野花吗？见到的是堆积如山的各种垃圾。还能信步田间埂道仰望蓝天吗？天空已不再湛蓝，田地也成为农药、污水的试验田。

此题的基调定位在对农村污染的批判性反思，在文章开头可用比较强烈的语气直指问题本身，引出话题。示例8采用了并列式排比和设问两种修辞法将农村污染问题暴露出来，感情色彩浓厚，直入主题。

三是表达简洁准确，切忌堆砌辞藻。排比法可以大幅度提升语言的表现力，这是毫无疑问的，但是它也有一个弱点，就是一般需要至少三个内容的排列才能形成排比，因此排比法的运用往往会使书写的篇幅增加，而且要表达的主旨一般会在排比的结束部分点明，尤其在递进式排比法中表现得格外明显，这就为阅卷人快速明确考生的写作思路制造了障碍。所以，申论文章中的排比一定要兼顾文采的提升与表达的简洁准确，切忌在排比中堆砌辞藻，写出冗长、拖沓的排比句式，增加理解和阅卷的难度。

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