新希望大一班家长会方案

2016.9

大一班家长会方案

活动时间：2019年9月 14日 星期五上午1:00——2：30 活动地点：大一班教室 主持人： 宋志玲 王俊

活动主题：用心沟通，促进家园共育

活动目标：

1.帮助新入园幼儿尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上 幼儿园。

2.了解班级特色的开展和基础文明建设的培养目标。

3.通过介绍本学期工作内容,让家长对幼儿园工作的开展做到 心中有数.

会议准备：家长会签到表、幼儿离园签退表、自带药品登记表、特长班报名登记表、班费登记表、发言稿、 笔、接送卡、英语光盘、书本一套、宝宝成长档案。

活动内容：一、热情问好，班组人员简介，本班幼儿情况简介

二、解读分离焦虑，观看幼儿第一周在园表现的视频 三、5~6岁幼儿的年龄特点

四、基础文明建设培养的意义及实施策略。 五、班级特色创建的思考及安排部署。

六、幼儿园课程特色介绍及幼小衔接解读。 七、本学期各月主要活动安排 八、其它注意事项。

离园安排：

1.兴趣班报名同时交班费——宋老师负责

2.到卧室领孩子、收拾衣物离园——史老师负责 3.领取接送卡签退——王老师负责

活动过程：

一、热情问好，班组人员简介，本班幼儿情况简介；

亲爱的家长朋友们：

大家好！我是大一班的班主任宋老师，是缘份让我们走到一起，是缘分把我们拉近距离，为了一个共同的目标——把孩子培养成为健康独立、乐群明理、自信活泼的阳光儿童，今天相聚大一班这个温暖的大家庭，今后我们就是一个快乐的家族。我们会把家长当做我们的家人，把宝贝当做我们自己的孩子，体验家的温暖。在这里我代表大一班的三位教师对我亲爱的家人们表示热烈的欢迎，您的到来就是对我们家族的信任、理解和支持，也是对孩子的一种关心，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。

班组人员简介：本学期由我和王老师还有生活史老师陪孩子们度过快乐的一学年，首先介绍一下自己，王老师是一位多才多艺的老教师，专业是扬琴，她扎实的音乐功底和对孩子们的爱心耐心让领导特别赏识，现在请王老师做自我介绍，大家掌声欢迎！史老师是一位非常有爱心的生活妈妈，她性格开朗直爽，经常和孩子们打成一片，成为一个“孩子王”（举史老师的真实事例）。

班级现状分析：本班现在共计24名幼儿，其中男孩14名，女孩10名。我希望从这个学期开始，孩子们在集体生活中能健康成长，不管是在学习上还是在习惯养成方面都有较大进步。各位家长可能和我一样有同样的感受吧，我想这是我们共同所期望的。 二、讲解幼儿分离焦虑期

从幼儿入园这一周来我们了解到新入园幼儿之前都上过幼儿园，但有部分幼儿是在爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转。多数孩子在园表现还不错，少数幼儿身上养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖

性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿园应注意些什么，家长应配合幼儿园做些什么呢？

孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“分离焦虑”。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，你们最关心的是孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好等等，还有的孩子刚来园时情绪不好，导致没有食欲，被接回家以后，心情舒畅，饭量大增，家长们就又会觉得孩子在幼儿园是不是吃不好啊？所以孩子想吃什么就买什么，想吃多少就吃多少，觉得这样才能弥补孩子，结果孩子积食，来了幼儿园就发烧，生病，形成恶性循环。 你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母有时不是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。尤其是孩子入园后的第二个星期，入园时肯定会有哭闹现象，作为家长，您必须先过了自己这一关，一定要坚持送孩子入园，您既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。所以请你们相信我们老师，我们三位老师会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意，孩子的心理适应期会因此拉长，哭闹现象还会加剧。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。

家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴在等你呢，你不去老师会想你的，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们三位老师会努力使孩子喜欢上幼儿园，以积极鼓励的正面教育为主。第一周主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，建立生活常规和学习常规为主，比如：认识自己的物品，训练幼儿的独立意

识：独立吃饭、独立小便、独立洗漱等。学习正确的书写姿势、握笔姿势等。希望孩子回到家后也能养成自己的事情自己做的好习惯。

接下来我们来看看孩子们新学期入园以来的第一周是怎么度过的，看了之后，我想您的担忧会减轻很多。（所以说有些时候不是孩子过不了关，而是家长过不了关，大家一定要坚持坚持再坚持，风雨过后一定会见到更美丽的彩虹） 三、5~6岁幼儿的年龄特点

大班是幼儿在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。

1、自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”

2、自理能力和劳动能力明显提高．

这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。

3、合作意识逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择

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