20道幼儿教师资格证科目二常考简答题

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20道幼儿教师资格证科目二常考简答题

距离2018上半年教师资格证考试还有不到2个月的时间，相信小伙伴们都正在紧张的复习备考。优路教师资格证频道提醒大家，幼儿教师资格证考试保教知识与能力科目满分150分，其中包括单选题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题。当中的简答题一般有两道小题，共30分，出题方向为学前儿童发展、生活指导和教育评价等。下面为大家整理了20道幼儿教师资格证科目二常考简答题，希望对大家有所帮助!

另外，在复习备考之前，建议大家首先参考幼儿教师资格证考试题型和分值，这样能帮助大家迅速理清重难点，有的放矢，才能事倍功半! 1.幼儿思维的类型 (1)直观行动思维

直观行动思维又叫动作思维,是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的,解决问题依赖实际动作。 (2)具体形象思维

具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象,比如,兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”,奶奶总是白头发的,儿子总是小孩。 (3)抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态,它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。 2.幼儿记忆能力的培养 (1)激发兴趣与主动性;

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(2)丰富生活经验; (3)培养有意记忆; (4)教授记忆策略。 3.幼儿想象力的培养

(1)丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材; (2)保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性; (3)开展各种游戏活动,创设想象的情境;

(4)充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力;(5)鼓励大胆想象,营造宽松的心理氛围;

(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。 4.感知觉规律在幼儿教学中的应用

人在感知事物时,总是清晰地感知一些刺激,这些刺激便成为知觉对象,其余的成为背景,对象是感知的中心,背景则是衬托部分。为使幼儿获得清晰的知觉,教师应注意:

(1)教师的板书、挂图和实验演示,应当突出重点,加强对象与背景的差别;(2)教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等;(3)教师在教学过程中,应尽量采用语言与直观材料相结合的方式。 5.在实践中提高幼儿的言语能力

(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径;(2)创设良好的语言环境,提供幼儿交往的机会;(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动中;

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(4)教师良好的言语榜样; (5)注重个别教育。 6.幼儿情绪的自我调节

情绪的自我调节从情绪的进行过程看,其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长,婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在三个方面:

(1)情绪的冲动性逐渐減少; (2)情绪的稳定性逐渐提高; (3)情绪从外露到内隐。 7.幼儿情绪情感的培养

(1)创设良好的育人环境,培养幼儿积极的情感; (2)充分利用各种活动培养幼儿的情感; (3)成人的情绪自控;

(4)正确疏导幼儿的不良情绪。 8.分离焦虑及其解决方法 (1)分离焦虑的含义

分离焦虑是孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的情绪体验。大部分孩子从六七个月起,就会明显表现出这种分离焦虑,随着年龄的增大,分离焦虑的强度逐渐减弱。长时间的分离焦虑,容易导致儿童抵抗力下降,例如,刚入园孩子常常很容易感冒、发烧肚子疼等。

(2)家幼衔接在解决幼儿分离焦虑中的作用

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①减少幼儿的依赖性; ②缩小家园生活的差异性; ③用爱心和技巧教育幼儿。 9.幼儿自我评价发展的特点

(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价;(3)从对自己外部行为的评价发展到对内在品质的评价;(4)从主观情绪性的评价到初步客观的评价;

(5)从只有评价没有依据发展到有依据的评价。 10.幼儿自我控制能力发展的趋势 (1)从主要受他人控制发展到自己控制; (2)从不会自我控制发展到使用控制策略; (3)儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。 11.幼儿性格的年龄特点 (1)活泼好动; (2)好奇好问; (3)喜欢交往; (4)独立性不断发展; (5)易受暗示,模仿性强; (6)坚持性随年龄增长不断提高;

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(7)易冲动,自制力差,同时自制力不断发展。 12.幼儿亲社会行为的影响因素

(1)社会生活环境,社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响,社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的生活环境来起作用;(2)幼儿日常的生活环境家庭的影响,榜样的作用、父母的教养方式;(3)同伴相互作用,模仿和强化; (4)移情,移情是指从他人的角度来考虑问题,移情是导致亲社会行为最根本、最内在的原因。

13.影响幼儿同伴关系发展的因素 (1)家庭因素

①早期亲子交往的经验; ②父母的鼓励与教养方式; ③家庭的居住条件; ④幼儿的家庭教育条件。 (2)托幼机构因素 ①教师的影响;

②活动材料和活动性质。 (3)幼儿自身的特征 14.气质的类型

根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同,一般将人的气质划分为四种:胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。

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