言语康复实验要求

实验要求

实验一：实时言语测量仪的操作

[实验名称] 实时言语测量仪的操作 [实验目的]

1. 了解实时言语测量仪的基本功能 2. 掌握实时言语测量仪的主要操作 3. 掌握实时言语测量仪的数据分析 [实验仪器及规格]

实时言语测量仪，话筒，前置放大器 [实验原理]

实时言语测量仪的定义及基本功能 [实验内容] 操作题：

1. 背景噪声和言语声的检测

2. 录音并剪切（录5秒的以上音，剪去前1秒和后1秒） 3. 样板匹配训练 操作及数据分析题

1. 最长声时、最大数数能力测量：《言语功能评估标准及方法》方法p9-10；数据分析p13 2. s/z比测量：《言语功能评估标准及方法》方法同3；数据分析p11

3. 言语基频和言语强度测量，《言语功能评估标准及方法》方法：p17；数据分析：p21 4. a\\i\%u的共振峰测量：《言语功能评估标准及方法》方法：p30；数据分析：p33（韵母音位的聚焦等级-声学测量）

实验二：发声诱导仪的操作

[实验名称] 发声诱导仪的操作

[实验目的]

1. 了解发声诱导仪的基本功能 2. 掌握发声诱导仪的主要操作 3. 掌握发声诱导仪的数据分析 [实验仪器及规格]

发声诱导仪，话筒，前置放大器 [实验原理]

发声诱导仪的定义及基本功能 [实验内容] 操作题：

认识部分：所有模块各完成一个游戏（组内要求每个人玩不同的游戏） 训练部分：所有模块各完成一个游戏（组内要求每个人玩不同的游戏）； 其中三个板块的要求如下：

最长声时（设置5秒，并进行训练）

音调训练：定义个人模版1个，穿越和定向各做一次； 发音训练：两个元音、三个元音的匹配各做一次 操作及数据分析题

本部分以操作为主，记录每个游戏分别使用的声音和相应的数据，无数据则不记录

实验三：嗓音疾病评估仪的操作

[实验名称] 嗓音疾病评估仪的操作 [实验目的]

1. 了解嗓音疾病评估仪的基本功能 2. 掌握嗓音疾病评估仪的主要操作

3. 掌握嗓音疾病评估仪的数据分析 [实验仪器及规格]

嗓音疾病评估仪，电声门图仪，话筒，电极 [实验原理]

嗓音疾病评估仪的定义及基本功能 [实验内容] 操作题： 1. 基本信息录入

2. 设置话筒和电极同时录入 操作及数据分析题

1. 嗓音音质评估/?/：《言语功能评估标准及方法》方法p18；数据分析p27

实验四：鼻音测量仪的操作

[实验名称] 鼻音测量仪的操作 [实验目的]

1. 了解鼻音测量仪的基本功能 2. 掌握鼻音测量仪的主要操作 3. 掌握鼻音测量仪的数据分析 [实验仪器及规格]

鼻音测量仪，话筒，前置放大器 [实验原理]

鼻音测量仪的定义及基本功能 [实验内容] 操作题：

1. 口鼻平衡校准 2. 头套的配戴 3. 基本信息录入

4. 录音编辑，录“妈妈、爸爸”，然后将爸爸的音剪去 操作及数据分析题

1. 我和妈妈喝热牛奶：《言语功能评估标准及方法》方法p31；数据分析p39 2. 我和爸爸吃西瓜。 3. In/ing/mi/ni/mi 4. u/bu/du/gu/pu 5. tu/ku/bubu/dudu/gugu

实验五：构音评估与训练系统的操作

[实验名称] 构音评估与训练系统的操作 [实验目的]

1. 了解构音评估与训练系统的主要模块 2. 掌握评估部分的主要操作 3. 掌握训练部分的主要操作 [实验仪器及规格]

构音评估与训练系统，话筒，前置放大器 [实验原理]

构音评估与训练系统的定义及基本功能 [实验内容] 操作及分析题：

1. 构音语音能力的主观评估，根据录音，进行评判，并导出评估结果。

2. 以游戏形式进行口部运动治疗唇的自主运动的巩固 3. 下颌构音运动训练的练习，并显示练习结果。 4. “g”的卡通版的音位感知练习，要求显示声调图。

5. 在学习“g”的发音教育基础上，进行“g”音位的发音练习，根据录音，进行评判，并导出 练习结果。

6. 编辑自选课程，选择发音练习中掌握不好的“g”的双音节，进行练习。 7. 选择“小飞侠”游戏板，以“指定路线”，进行“d/g”的最小音位对练习。 8. 进行“g”的音位强化练习，选用“松果大聚会”进行练习。

实验六：言语重读治疗仪的操作

[实验名称] 言语重读治疗仪的操作 [实验目的]

1. 了解言语重读治疗仪的基本功能 2. 掌握言语重读治疗仪的主要操作 [实验仪器及规格]

言语重读治疗仪，话筒，前置放大器 [实验原理]

言语重读治疗仪的定义及基本功能 [实验内容] 操作题：

1. 背景噪声和言语声的设定；

2. 降低音调训练：选择课程中的“样本课程”，在样本栏中录音：“6 4 3 5 2 2 1”。 其次在下：

a) 方的匹配栏中进行样板匹配训练； 3. 慢板节奏二的匹配训练； 4. 行板节奏一的匹配训练。

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