二年级语文试卷分析

2007-2008学年度下学期二年级语文试题及试卷分析

2007-2008学年下学期 二年级语文试题及试卷分析

一、试题分析

1、试题分析指标： （1）题型比例分析

本次期末考试，题型多样，覆盖知识面比较广，既注重了对基础知识的考查，又注重了对知识灵活运用的考查。本试卷共有十一个大题：第一题用对号标出带点字的正确读音，考查了学生对多音字的掌握及普通话与土语的区分；第二题读拼音，写词语，考查了学生对基础字词的掌握；第三题比一比，再组词，考查形近字与同音字的区分；第四题按查字典的要求填空，考查了部首查字法与音序查字法的应用；第五题填空组词，考查了几个常用成语；第六题照样子，填一填与第七题连一连，考查了对课文重点字词的运用情况；第八题按要求写句子，考查学生造句扩句的能力；第九题按课文内容填空，考查学生对重点篇目的背诵情况；第十题阅读短文，完成作业，主要考查学生的阅读能力；第十一题写留言条，考查学生对留言条格式及书写方法的掌握。另外还有一项

书写评价，对学生的书写质量提出了更高的要求。

从试题题型及所占比例来看，基础知识仍是考查重点，这体现了小学语文的基础性；阅读题提高了些难度，体现了大阅读的要求，提升学生的阅读能力。总的来说，试题比例适中，难度不大，结构安排合理，考查面也较广。另外，本次期末考试，不仅语文，所有学科都有一个书写评价（认真书写加一个优）体现了对学生书写质量的重视。

（2）内容比例分析

本次测试对字、词、句、重点课文、阅读，写作都做了全面细致的考查，另外还有对使用工具书方法的考查及书写质量的考查。其中字、词、句及背诵篇目这样的基础知识占70%的比重，阅读及习作占了30%。

（3）试题难度分析

本次测试难度适中，对字、词、句的考查教全面，但难度不大，总体上看题目还是比较简单的。

（4）试题与新课堂理念对应分析

新的语文课程标准要求学生学会创新，培养学生的自主学习能力，从本试题的命题情况来分析，基本能与新课标相对应，并且充分体现了新课标精神。

2、试题质量分析

本试卷以新课标要求为依据，以课本内容为重点，题量适中，知识点多，题型设计灵活多样，既重视了对基础知识的考查，又注重了对学生理解能力，运用能力和书写质量的考查，是一套很好的测试题。

3、对命题的建议

在今后的命题中，个别题型适当增加点难度，出现些拔高会更好。 二、试卷分析

1、整体成绩分析统计

本次考试二年级共有150人参加考试，其中考A的有106人，占70.7%；得B的有31人。占20.7%；得C的有7人，占4.7，得D的6人，占3.9%。

2、教学班成绩统计分析

二年级一班有学生41人，A人数32，占78%；B人数8人，占19.5%；C人数0；D人数1，占2.5%。

从做题情况看，一班学生对基础知识掌握很牢固，前五个大题出错很少，相比较而言，造句，扩句能力有待加强。另外，这个班级的书写特别规范，美观，写作能力较高。

3、学生答卷反映出的问题

（1）学生对学到的知识不能灵活的运用，如按查字典要求填空这个题，失分比较多。

（2）在组词造句上的能力有待加强，如用“耐心”造句，和扩句，得份都不

是很优秀。

（3）阅读能力不是很强，如找小黄鹂两次出去看到的听到的不同，有很多同学就不知道在哪里。

（4）书写方面仍要加强练习。 三、对今后教学的建议

针对本次考试出现的问题，同时为了避免在今后的教学中走弯路，进一步促进课堂教学，提出以下建议：

1、教会学生活学活用，学会举一反三，以教会学生方法为主。

2、加大平时的阅读量，抓好语文作业中 的小练笔，教学过程中多向学生提供互相交流的机会，提高学生的语言组织能力。

3、坚持每天一次 的写字练习，提高学生的书写质量。

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