电大现代汉语考试小抄(最新完整版小抄)《现代汉语》考试小抄终极

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一、名词解释

不可缺少的成分，具有区别意义的作用，其性质主要

是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。/声调的种类，就是把调值

（黄）

后其他音节的影响而产生的变化，它通常是由前后的

成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长

并使这个音节带上卷舌音色的特殊音变现象。

有的声母不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上叫零声母。/

韵母

语音是语言的物质外壳，是语言的交际只能得以实现

属于非音质音位，因非音质音位不受音段的局限，所

VS 自由变体

没有环境的限制，可以自由更换而不影响意义的音位

语音的差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特

己的分布条件，绝不能出现在相同的位置上，因而它 响，产生语音的变化。VS 历史音变

经过长时间的历史演变而造成的语音变化叫历史音语言的词和词的等价物——固定短语的总汇；广义的

讲，

一个人或一本著作所使用的词和固定短语的总汇， 词义的核心部分，即词中和概念有关的意义部分。VS 色彩意义

词汇在反映客观事物时附加上了各种各样的色彩，从 /源头）——来源。VS

基本义

个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新 词是日常生活中最必须、最常用、最普遍、最明确，

而且是被一般人所了解的词，它是词汇中最主要的部般是由基本词汇和词根派生出来的。 VS 词根

构词能力强的词，它的稳定性不强，但有很大的灵活

一集团的人们中间自发产生的少量特殊语言，这些词

完整的单位来使用，

不能随意改变其成分，包括成语、 是人们长期习用的，意义完整，结构稳定，

形式简洁，

意义基本虚化，读音大都弱化的词缀。VS 类词缀

位置基本固定，意义正在类化，

读音保持不变的词缀，

VS 不自由语素

不能够独立成词，只能同别的语素组合成词的语素组合成词，且位置固定的语素。 VS 半自由语素

不能够独立成词，只能够和其它的语素组合成词的语 立运用的最小的结构单位，既是句子中最小的能够独立运用的最小的语言单位。VS 词组

又叫短语，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词加实词或实词加虚词构成的而不成为句子的 相对立的概念。VS 虚词

表示语法意义，表示实词和实词在语句组织中的相互 VS 合成词

的意义。/

现代汉语里不能独立运用的语素的意义叫

中的各个词叫同义词。/

凡是意义相同或相近的一组 词构成反义词。

/ 语言中词汇意义相互矛盾，对立的

民族所使用，因而被吸收进入现代汉语还有生命力的

已消亡，一般只在涉及历史事实的作品中偶尔见到的

言的地区有大有小，有很狭小的地区所使用的方言词 / 外

来词语的吸收，也叫做词语的借用，所以外来词也叫

常具备（不是临时）两类或两类以上的的词类的语法

法规则构成的能够表达一定的完整的意思能够表达一

词性，利用这些词语的这些特点临时改变它的用法和

在特定的环境中更换现成词语的结构成分，临时仿造

对象的要求，人们使用的词语本身就含有表达特定情

系，使一句话同时关涉到两个事物的的一种修辞手法。/

利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面或 VS 散句

结构不整齐，各式各样的句子句子交错使用的一组句

相反意思的表达手法。/ 结构相同或基本相同，字数

相等，意义上密切相连的两个词语或句子，对称的排

来的一种修辞手法。/ 使结构相同或相似，语气一致，意义密切相关的句子或句子成分排列起来，使预期得

本来写成整句的句式故意写得长短不齐，参差错落，

临时仿造出新的词语，它在形式上相近，内容上赋有

物时，在一般情况下，彼此不能交错，但在特殊情况

和音节，从而标识语言中词语的声音。一定的音又一

的已有汉字表示新词的一种方法。（胡）/ 一种借字表音的方法，即借一个已有的字来表示语言中与其声音

相同或相近的

5语素。这种由于音同或音近而被借来

从落笔到提笔称之为一笔或一画，它由点和线构成。

型的结构产生的。

/ 具有字型归类作用的偏旁，是字

称为“六书”。

“六书”中，象形、指事、会意、形声

是汉字的结构形体，转注、假借指的是汉字的使用方

属于民族共同语的语言低级形式，是为全民范围内某

一地区的人民服务的，并不是与普通话并立的独立形

各方面的标准，以便更进一步的发挥汉语的社会交际

音内容—词义，表示特定的社会概念，而用什么样的

语音形式表示什么样的语音内容不是由个人决定的，

而是由使用该语言的社会成员约定成俗的，即词语所

一个汉字的读音，是由上字取声，下字去韵和调想拼

言单位，语音的基本结构单位，由一个或几个音素构

就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的

做元音，又叫母音。（黄）/ 发音时气流不受阻碍，声

带一定振动，响亮清晰的音素。（张）/ 气流从肺里出

来振动声带，形成音波，通过口腔时又没有受到任何

叫子音。（黄）/ 发音时气流受到发音器官的各种阻碍，

声带不一定振动，不够清晰响亮的音素叫辅音。（张）

/

气流从肺里出来不一定振动声带，通过口腔时受到

一定的阻碍，这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。

带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。国际音标用

包括发音时构成阻碍和克服阻碍的方式，气流强弱的

中，口腔开口度较大，声音较响亮的那个元音叫韵腹，

，后面的叫韵尾。

轻而短。

韵尾

二、简答题

这就使现代汉语呈现出一系列的特点。

①语序和虚词是表达语法意义的主要手段；②语法结

构具有一致性；

③词具有多功能性；④词语组合受语义、语境的制约；

言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、

语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表

现如下：

民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。共同

语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方

普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；

进一步推行《汉语拼音方案》，

研究并解决它在实际使

用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与

鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，

这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分

提出不同的具体要求。大致分为三级：第一级是会说

相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。第

二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、

语法差错较少。第三级是会说一般的普通话，使听者

能听懂。

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成为教学语言；

第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，使普通话成为工作语言；

第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使普通话成为宣传语言；

第四，不同方言区的人在公共场合交往时，基本使用

语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现 法，对普通话内部（包括语音、词汇、语法各方面）所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的读法或用法作为规范，并加以推广；

②确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃 还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地

个韵母，韵尾是口朝下的字母ｎ，如果把ａｏ、ｉａｏ的韵尾写作口朝上的字母ｕ，手写时极易使形体混淆，造成记读困难。为了使这两对韵母在形体特征上明显有所区别，方案规定将ａｕ和ｉａｕ写作ａｏ、定的意义，而这种声音和意义的联系不是必然的，也不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的，声音一旦和意义发生了联系，得到了社会的公认，它就成了社会共有的东西，任何个人无权更改变动，就是说语言不是个人现象，它是有社会性的。

语音的社会性还表现在语音的系统性上，相同的语音形式在不同的语音系统中可能有不同的作用，表示不同的意义，这说明语音不只是单纯的生理、物理现象，

从分化演变性质看，不仅古四声的全部去声字普通话仍读作去声，而且古上声的一部分字现在也读成了去声，这就是“全浊上声变去声”。另外，古入声的分化也增加了普通话去声字的数量。如次浊声母入声字在普通话都读成了去声字，因此，现在的普通话去声字

国际音标写作[ａｕ][ｉａｕ]，可见这里的韵尾实际上也是“ｕ”，所以写作“o ”是为了避免ａｎ和ａｕ、ｉａｎ和ｉａｕ手写时造成混淆。教材上把能充当韵尾的元音写作ｉｕ（o ），即表示形式上有o 充当韵尾

这个意义上说，把轻声看作原调位的变体是较适宜的。同时轻声的音高、音质都不固定，很难类型化。类型化是音位的重要特点，不能类型化的读音看作独立的

其前的韵腹直接卷舌。丢音的结果可使本不同韵的字变得同韵。

如：牌≠盘，但牌儿＝盘儿 蛋≠带，但蛋儿＝带儿 为做诗押韵提供了方便。

在普通话里，这三个韵母只拼卷舌声母，不拼平舌声属于开口呼，而属合口呼，从古今对应关系看，它是和eng （开）ing （齐）iong （撮）四呼配套的，据此应写作ung ，所以写作

ong 是为了避免u n 连用造成形体混淆，认读不便。所以讲声韵拼合规律时应将“ong ”看作合口呼。双唇、唇齿声母除了单韵母“u ”，不和其它合口呼韵母相拼。所以，b p m f 和ong 不

浊上声变去声”。 所以古上声调的“上”字，今读为去声，因为它是全浊声母上声字，古去声不变，古入声消失分化，其中有一条规律是“次浊入声归去声”、“入”字为古次浊声母入声字。所以按规律今读为去声因此“平上去入”四个在古代属不同调类之字，在

者，或无从说出时，就要用被动句。

②在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语义联贯，语气流畅，

结构比较严紧，较多使用附加成分和并列成分。 ②书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语往往用得多一些。

③书面语比较讲究句子的锤炼，有时沿用一些文言句式。

④在运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句式

想内容可以用不同的句式来表达，一个意思也可以用几种句式来表达。正因为如此，不同的句式所表现出

来的修辞效果和语言风格也就不同。因而，可以说句子选择的总原则是：以能够准确、鲜明、生动的表情达意为标准，还要注意上下文的连贯与文体风格的和

的需要，选用语言材料、运用修辞方式、体现修辞规律，才能显示修辞效果.同一思想内容可有各式各样的表达方式，采用哪种表达方式最好决定于特定的语言环境。表达效果的好坏，不完全在于语句本身，还要看在具体语言环境中如何修饰调整语言形式。所以语言环境既是进行修辞活动的依据，也是检验修辞效果

语境，特别是上下文的需要③根据上下文句子主语的

定程度上发生了联系，比没有表音成分的象形字等有

一定的优越性。同一形旁加上不同的声旁，可造出意义有关而读音不同的一批字；同一声旁，也可加上不同形旁，造出读音有关而意义不同的一批字，方便了

造字。但随着客观事物的发展和文字的演变，有的字的形旁已不好理解或不易辨认，表意功能受限制，同样声旁与整个字的读音有的已不一致或根本不同，不

使用，因而简化是汉字形体演变的趋势。从古文字到楷书，象形性减弱，笔画数减少，偏旁减省，异体删

的横、竖、撇、点、折的顺序排列，同笔画数，起笔

①单音节的：天、地②多音节的：双声：仿佛

联绵词：叠韵：从容其他：芙蓉叠音词：悄悄 译的外

由词构成比词大一级的语言单位。词的意义具有专指性，短语的意义由构成短语的词的意义相加，词的结

归纳为：

①取每词的前一语素：知青②取前词前语素和后词后语素：军属 ③省略两词中的一个相同语素：工农业④选取有代表性的语素或词：人大⑤选取词中的头一个

主

常用的意义。转义：由基本义直接或间接发展转化的

位置的固定与否。

自由语素是能够独立成词的语素，如“人、水、全”等。

半自由语素是不能单独成词，只能同其它语素自由组合成词，且在构词时位置不固定的语素，如“民、习”等。

不自由语素是不能独立成词，且同别的语素组合成词些相关的词（同一语义场）中进行。其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其相同特征与区别特征，即找出相应的义素。第三，义素确定以后，还需采取种种方法进行表达。一般要对义素进行分类，两个对应的义素可以归并成一个，用“＋”“－”号进行区分，义素本身标以[ ]。

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的理性义，也称概念义，词一般都有理性义，概念是词义的核心。

区别：①概念是一种思维形式，词是一种语言单位；②概念不仅存在表现于词中，也表现存在于短语中；③语言中一小部分词不表示概念，如虚词；④词具有

“brother ”“sister ”与汉语的“哥哥、弟弟”和“姐姐、妹妹”的对比；不同的语言，表达同一事物的词，附加色彩可以有差异，如“狗”用来指人时，在汉语

体化；③语境增加临时性意义；④语境表现出词义的

上有感情色彩、语体色彩的不同；用法上有搭配对象、

构词能力最强的词，词根是构词的成分，是表示词的基本意义的语素，根词当其构词时都是词根，但并不

它有如下特点：

生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。历史词，表示本民族现实生活中已经消失的历

有两个明显特点：

①表示单一的专门概念，没有什么感情色彩；

但词缀化新词明显增多④简称和科技方面的新词发展

区别表现在：

①风格上惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓； ②表义上惯用语含义单纯，成语含义丰富；

之间彼此有联系的是多义词。

式的，词缀化的新词明显增多，简称发展较快。④新

主要有：

特点：意义的整体性、结构的凝固性。

固定语句。同成语的区别表现在： ①形式上谚语是句子，成语是短语； ②风格上谚语通俗，成语典雅；

词法研究词的结构规律、词的语法特征和类别等。

②两个含义：一个指客观存在的语法规律本身，一个

语法的性质有：

用，而大于单句形式的语言单位，结构形式上象复句，实则是短语中的一种。单句形式指的是没有完整句调，

法都是作为一个体系而存在的。我们可以从词的构成和变化中，从词与词的组合中，归纳出种种格式。这些格式彼此之间处于相互联系、相互制约的关系之中。这样，一种语言的语法就形成一个有系统的整体，这

在一定的语言环境中，词加上语调也能表示相对完整的意思，也成句子。

②短语是由若干词组成，多数短语加上语调就可形成句子。

③句子是由词、短语构成的，表达相对完整的意思，有一定的语调。

④词、短语是材料，是备用单位，句子是成品，是使

度副词修饰。如“惊慌”是形容词，可以说“很惊慌”；而不及物动词不能受程度副词修饰，如“游泳”、“休

字短语。

②不能作谓语，组成“的”字短语后可以作主语、宾的是为了讲述词的用法，说明语句结构，词的意义分类则不能达到这一目的。

②从实践上说，单凭意义给词分类也行不通：

ａ用意义标准给具体词归的类不同，如“刚才”可归入名词，也可归入副词。

ｂ有些词单凭意义很难确定属于哪一类，如“突然”、“忽然”。

ｃ凭意义标准划分词类， 各种语言的词类数量应该相同，但事实则不然，如汉语有个体量词，而英语里则没有。

词能同程度副词组合，但表示心理活动的动词可以同程度副词组合，如：“爱、恨、希望”等。当形容词本

能”亦可）

②包括词的形态特征，词与词的组合能力，充当句子，“雪白”等，

它们本身含有程度的意思，不能受程度副词修饰。 ②带有叠音辅助成分的形容词，如“绿油油”等，也

一个联合短语，可以互换位置而短语的意思不变；介词“和”前后的短语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。

②介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能 ③介词“和”有时可出现在一个句子或一个成分的前词的主要特征，可以归入两个或两个以上的词类中去。 词的活用则是为了表达上的需要，甲类词偶尔用作乙

能作谓语或谓语中心，少数可以作状语、补语。 表示在所代替的人或事物的范围内没有例外，如：“他谁也不相信”。

②不确指：疑问代词代替不确定的人或事物，如：“派谁去谁就去”。

③虚指：疑问代词代替不知道、说不出或不想说出的

。 词不能。

②经常作哪种句子成分，名词常作主语、宾语，谓词常作谓语或谓语中心。

③能否重叠，谓词不少可以重叠，名词一般不能。 ④能否用肯定否定并列形式提问，谓词可以，名词不

能带宾语，形容词不能带宾语。例如：“爱、恨、希望”等等，都是表示心理活动的动词，都可带宾语，“非常爱科学”；形容词则不可以，“宏伟、壮严”等，不能可能、必要等的动词，在句子中作状语，如“你应该去”。助动词后面不带名词。当它们后面跟名词时，应看作一般动词，如“我会英语”。

一、名词解释

1.押韵

2.声调

3.调值

4.调类

5.音变

6.轻声

7.儿化

8.口音

9.鼻音

10.鼻化音

11.声母

12.语音

13.音质音位

14.音段音位

15.音位变体

16.条件变体

17.区别特征

18.互补分布

19.语流音变

20.词汇

21.理性意义

22.本义

23.转义

24.比喻义

25.基本词汇

26.一般词汇

27.社会习惯语

28.行业语

29.熟语

30.成语

31.隐语

32.音译词

33.真词缀

34.多义词

35.语素

36.自由语素

37.词

38.实词

39.单纯词

40.词义

41.语素义

42.义素

43.同义词

44.反义词

45.新造词

46.文言词

47.历史词

48.方言词

49.外来词

50.词的兼类

51.词的活用

52.句子

53.移用

53.代用

54.仿用

55.修辞色彩

55.示现

56.双关

57.整句

58.对偶

59.排比

60.错综

61.比喻

62.比拟

63.借代

64.拈连

65.夸张

66.仿词

67.反语

68.婉曲69.层递

70.顶真

71.回环

72.对比

73.映衬

74.反复

75.通感

76. 文字

77.汉字

78.六国古文

79.隶变

80.表音文字

81.假借

82.转注

83.笔画

84.部件

85.偏旁

86.笔顺

87.部首

88.通用汉字

89.六书

90.现代汉民族共同语

91.方言

92.汉语规范化

93.乐音

94.噪音

95.语言的社会属性

96..反切

97.音节

98.音素

99.音位

100.元音

101..辅音

102.鼻化元音

103.发音部位

104.发音方法

105.韵腹

106.韵头

107.单元音

108.复元音

二、简答题

1．现代汉语在语法方面有哪些特点？

2．现代汉语词汇有哪些特点？

3．现代汉语有哪几大方言？

4．现代汉语在语音方面有哪些特点？

5．简述共同语和方言的关系。

6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？

7．什么是现代汉语规范化？

8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？

9．吸收外来词应注意哪些问题？

10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通

话？

11．本世纪内“推普”要达到哪些要求？

12．新时期语言文字工作的方针是什么？

13．如何进行现代汉语规范化？

14．简述《汉语拼音方案》的用途。

15．“ao”“iao”国际音标写作[au][iau]。这里的

“o”既然音值接近“u”，为什么汉语拼音方案不直

接拼作“au”“iau”？

16．怎样理解语音的社会性质？

17．翻查教材上的常用同韵字四声分布表会发现普通

话的去声字明显比上声字多，这是为什么？

18．能充当韵尾的元音限于i u o还是限于 i u？教

材上写成i u（o）是什么意思？

19．为什么不把轻声定为一个调位？

20．韵母儿化时往往要发生音变，请问韵尾是-i、-n

的韵母儿化时会发生什么音变？音变的结果会起到什

么积极作用？举例说明。

21．有人说，读“抓、耍、刷、甩、摔、踹、状、

双、庄、床、爽”一类字，在普通里一定读卷舌音，

不可能读平舌音。这样说有没有道理？为什么？

22．按普通话声韵拼合规律，双唇、唇齿音声母可以

和开口呼韵母相拼，ong在形式上属于开口呼，为什

么它们都不能相拼？

23．“平、上、去、入”四个字分属于古代四个调

类，为什么到了普通话，只能读出两个调值，即

“平”读阳平，“上去入”读去声？

24．简述在哪些情况下选用被动句比选用主动句更为

合适。

25．简述口语句式和书面语句式的不同。

26．句子选择的原则是什么？为什么？

27．简述语境对修辞的作用。

28．简述句式选择的依据。

29．汉字的发展过程中出现过哪几种主要形体？

30．汉字形体演变的总趋势是什么？

31．隶书在汉字发展史上的地位是什么？

32．形声造字法为什么能成为占优势的一种造字方

法？它有什么缺点？

33．当前整理和研究汉字工作的三大具体内容是什

么？

34．为什么说简化汉字是符合汉字形体发展的规律

的？

35．《现代汉语常用字表》中“bì”音节的字有：币

必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避臂等字，排序如上，请你就

此谈谈《现代汉语常用字表》中同音节众多汉字以什

么规律排列的？

36．举例说明现代汉语的语素有哪几种？

37．什么是单纯词，主要有哪几种类型？

38．单纯的叠音词和合成词的重叠式有什么不同？

39．词和短语的主要区别是什么？

40．什么是简称，主要有哪几种类型？

41．复合式合成词有哪几种类型，举例说明？

42．什么是语素，什么是词？

43．什么是词的本义、基本义和转义？

44．简述自由语素、半自由语素、不自由语素的区

别。

45．附加式合成词有哪几种基本类型，举例说明？

46．简述义素分析的步骤。

47．词和概念有什么关系？

48．词汇的发展，表现在哪几个方面？

49．举例简述多义词在语言中有什么积极意义？

50．什么是同音词，主要有哪几种？

51．举例说明词义的民族性的表现。

52．简述语境与词义的关系。

53．什么是反义词，主要有哪几种？

54．同义词的差别表现在什么方面？举例

55．什么是同义词，主要有哪几种类型？什么是同义

词义、基本义和转义？

56．基本词和基本词汇有什么关系？

57．根词和词根有什么不同？

58．基本词汇有哪些特点？

59．什么是文言词和历史词？

60．什么是外来词，外来词有哪几种类型？

61．什么是行业词，它有什么特点？

62．新时期产生的新词有哪些特点？

63．词义的发展变化有哪些表现？

64．什么是惯用语，它与成语有什么区别？

65．同音词与多义词有什么区别？

66．简述现代汉语新词的特点。

67．什么是熟语？主要有哪几种？

68．什么是成语，它有什么特点？

69．什么是歇后语，主要有哪几种？

70．什么是谚语，它与成语有什么区别？

71．语法学分哪两部分？它们各研究些什么？

72．什么是语法？“语法”的含义是单一的吗？

73．什么是语法？它有哪些性质？

74．什么是复句形式？什么是单句形式？

75．简述语法的系统性。

76．简述词、短语、句子三者有何不同。

77．不及物动词和形容词都不带宾语，怎样区分它

们？

78．简述区别词的语法特征。

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79．汉语词类的划分为什么不能单凭词的词汇意义？80．“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么？

81．“我们”与“咱们”在用法上有什么不同？82．划分词类的根据是什么？具体包括哪些内容？83．哪些形容词不能受程度副词修饰？

84．连词“和”与介词“和”有什么不同？

85．词的兼类与词的活用有什么区别？

86．形容词的语法特征主要有哪些？

87．什么是疑问代词的任指、不确指和虚指？举例说明。

88．有人认为名词的修饰语，如果带结构助词，用“的”不用“地”，动词和形容词的修饰语，如果带结构助词，用“地”不用“的”。你认为这种说法对吗？为什么？

89．名词和谓词可以从哪几方面区别开？

90．表示心理活动的动词和形容词都受程度副词的修饰，怎样区分它们？

91．助动词和一般动词相比有什么特点？

1.1．汉语方言的差异主要表现在((1)).(1)语音方面(2)词汇方面(3)语义方面(4)语法方面

1.2．现代汉语书面语形式的主要源头是((2)).(1)官话(2)白话(3)文言文(4)近代汉语

1.3．现代汉语词汇中占绝大多数的是((2)).(1)单音节词(2)双音节词(3)三音节词(4)多音节词1.4．汉语表示语法意义的主要方式是((4)).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词

1.5．江西省的九江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言

1.6．江苏省的镇江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言

2.1.1．发音体颤动次数多，则((1)).(1)声音高(2)声音低(3)声音强(4)与声音的高低没有关系

2.1.2．语音的强弱跟说话时用力的大小((1)).(1)成正比(2)成反比(3)没有关系(4)不成比例

2.1.3．语音的本质属性是((3)).(1)物理的属性.因为语音是语言的物质外壳，它同自然界其他声音一样，产生于物体的振动.(2)生理的属性.因为语音是由人的发音器官发出来的.(3)社会的属性.因为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.(4)心理的属性.因为语音的产生是一种心理过程.

2.1.4．辅音发音时，((1)).(1)发音器官成阻的部位特别紧张(2)气流较弱(3)声带一般都振动(4)声音一般响亮

2.2.1．根据发音部位和发音方法看，“j”是((1)).(1)舌面、不送气、清、塞擦音(2)舌面、送气、清、擦音(3)舌面、送气、清、塞擦音(4)舌面、送气、清、塞音

2.2.2．“天然”和“天蓝”是((3)).(1)是同音词，它们都念tianlan(2)是同音词，都念tianran(3)不是同音词，“天然”念tianran，天蓝念tianlan(4)不是同音词，“天然”念tianlan，天蓝念tianran

2.2.3．发音时，发音部位的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出的音叫((4)).(1)塞音(2)塞擦音(3)边音(4)擦音

2.2.4．辅音声母m和n发音时((1)).(1)气流不从口腔通过，从鼻腔通过(2)一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过(3)发m时气流从鼻腔通

过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过(4)发n时

气流从鼻腔通过，发m时气流同时从口腔和鼻腔通

过

2.3.1．er是个卷舌、央、中、不圆唇元音，它带

有卷舌色彩，称卷舌元音.其中r((1)).(1)不代表

音素，只是表示卷舌动作的符号(2)代表音素，不

是表示卷舌动作的符号(3)是辅音韵尾(4)是鼻音

韵尾

2.3.2．舌面元音“o”的舌位和唇形变化是

((2)).(1)舌面前、高、不圆唇元音(2)舌面后、半

高、圆唇元音(3)舌面后、高、不圆唇元音(4)舌面

前、高、圆唇元音

2.3.3．O和i的区别在于((3))(1)舌位的高低不

同(2)舌位的前后不同(3)唇形的圆展不同(4)舌面

舌尖的不同

2.3.4．i和M的区别在于((4)).(1)舌位的高低不

同(2)舌位的高低，唇形的圆展不同(3)唇形的圆展

不同(4)舌位的前后，唇形的圆展不同

2.4.1．声调符号应当标在((1)).(1)一个音节韵腹

上(2)一个音节韵头上(3)一个音节韵尾上(4)根据

具体倩况，可以在韵腹上，也可以在韵头或韵尾上

2.4.2．轻声((3)).(1)也是一种调类(2)不是一种

调类，普通话中不存在(3)不是一种调类，是音节

连读时一种音变现象(4)是一种调类，又是音节连

读时一种音变现象

2.4.3．“妈、麻、马、骂”的语音区别在((1)).(1)

四声(2)韵头(3)韵腔(4)声母和韵母

2.5.1．韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写

成iu、ui、un，标调应((4)).(1)标在前面i或u

上(2)标在后面i、u、n上(3)都应标在M上(4)iu

标在u上，ui标在i上，un标在u上

2.5.2．声调符号标在((2)).(1)韵母上(2)主要元

音上(3)任何地方都可以(4)韵头上

2.5.3．汉语的音节里((1)).(1)辅音较少，元音占

绝对优势(2)辅音较多，元音较少(3)辅音和元音各

半(4)有时候辅音多，有时候元音多

2.5.4．韵头都由((4)).(1)i、u、0充当(2)a、o、

e充当(3)单元音充当(4)i、u、u充当

2.5.5．“飞”不能拼成fi因为普通话中f声母

((3)).(1)不跟开口呼韵母相拼(2)不跟合口呼韵

母相拼(3)不跟齐齿呼韵母相拼(4)不跟撮口呼韵

母相拼

2.5.6．声韵拼读成音节时，声母要发((1)).(1)

本音(2)呼读音(3)呼读音和本音都可以(4)其他音

2.5.7．声母和韵母拼读成音节时((2)).(1)声母要

读得重些、长些，韵母读得轻些、短些(2)声母读

得轻些、短些，韵母读得重些、长些(3)声母和韵

母读得一样长短、一样轻重(4)声母读得重些、短

些，韵母读得轻些、长些

2.6.1．轻声音节((3)).(1)跟一般声调很不相同，

决定于音高(2)跟一般声调很不相同，决定于音强

(3)跟一般声调很不相同，决定于音强和音长(4)

有的决定于音高，有的决定于音强，有的决定于音

长

2.6.2．轻声的作用是((3)).(1)使语音有抑扬顿挫

的变化，可以增加语言的音乐性(2)可以使生理上

得到调节，避免劳累(3)可以区别一些词的词性和

意义.(4)可以表示亲切的感情

2.6.3．“儿化韵”的表示方法是((1)).(1)在原韵

母之后加上表示卷舌动作的符号r(2)用er(3)在

韵母后加上er(4)在韵母前加上er

2.6.4．“活”和“活儿”两个词((4)).(1)意思一

样没有区别(2)词性有区别，“活”是形容词，“活

儿”是名词(3)感情色彩有强弱，“活儿”的感情

色彩强(4)词性有区别，“活”是形容词，“活儿”

是名词，同时意义也有区别

2.6.5．“一桌、一坛、一桶”中的“一”念

((2)).(1)阴平(2)去声(3)轻声(4)阳平

2.6.6．“你脸上怎么这么多脏灰啊”中的“啊”

应念((1)).(1)ya呀(2)wa哇(3)na哪(4)nag阿

2.7.1．音位是某一语音系统中能够区别意义的最

小的语音单位.它与((3)).(1)音家具有一致关系

(2)音标具有一致关系(3)字母具有一致关系(4)字

母有时具有一致关系，有时无一致关系

2.7.2．“上”这个音节中的元音音素a是((2))(1)

舌面、前、低、不圆唇元音[a](2)舌面、后、低、

不圆唇元音[a](3)舌面、央、低、不圆唇元音[A](4)

舌面、前、半低、不圆唇元音[e]

2.8.1．“玩弄”的“弄”有两种读法，nong和

long，现应读((1)).(1)经异读词规范后它应读

nong(2)经异读词规范后它应该1ong(3)现在尚未

规范，因此读nong或读1ong都不算错(4)现在已

作规范，因此读nong或读1ong都算错

2.8.2．“中华儿女、华伦、华山”中的“华”念

((3)).(1)hua(2)hua(3)“中华”的“华”念

hua，“华山、华伦”中的“华”念hua(4)“中

华”的“华”念hua，“华山、华伦”中的“华”

念hua

3.1.1．下面说法中不正确的是((3)).(1)汉字是语

素文字(2)汉字是非拼音文字(3)汉字是只表意不

表音的文字(4)汉字是世界上历史员悠久的文字

3.1.2．下面说法中正确的是((2)).(1)汉字从甲骨

文演变为今日的楷书，已经变成别的文字系统了(2)

汉字在维护多方言国家的统一上，起过积极的作用

(3)从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语言单

位是语素(4)汉字的形音义之间有一一对应的关系

3.1.3．关于“氢”和“假”两字，在形音义关系

上，下列说法正确的是((4)).(1)多形一音一义一

形多音多义．(2)一形一音一义”一形多音一义(3)

多形一音一义气形一音多义(4)一形一音一义一形

多音多义

3.1.4．落”是多音字，在“落了两字”和“落花

生”两个词中的“落”的读音正确的是

((4)).(1)luoluo(2)luoluo(3)1aluo(4)1aluo

3.2.1．下面四种说法中，正确的是((2)).(1)隶书

的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起过重

要的作用(2)小篆的诞生标志着汉字的统一，它对

汉字的规范起过重要的作用(3)大篆的诞生标志着

汉字的统一，它对汉字的规范起过重要的作用(4)

金文的诞生标志着汉字的统一，它对汉字的规范起

过重要的作用

3.2.2．“笔画细瘦”和“笔画肥大厚实”是两种

字体的特点，这两种字体是((4)).(1)金文和甲骨

文(2)金文和小篆(3)甲骨文和小篆(4)甲骨文和金

文

3.2.3．下列说法中不正确的是((1)).(1)隶变奠定

了近两千年来一直沿用至今的行书的基础(2)隶书

的产生是汉字演进史上的一个转折点(3)隶书突破

了古代汉字的体式成为扁方形的字体(4)隶书的特

26 27 28 29 30

点是每一个字都用“挑”法

3.2.4．现代汉字中经常用在报刊、图书中的正文和经常用在标题中的是((2)).(1)仿宋体和长仿宋

(2)宋体和黑体(3)仿宋体和黑体(4)楷体和黑体

3.3.1．传统的“六书”中，不是用字之法的是((3)).(1)转注、假借(2)转注、会意(3)指事、会意(4)象形、假借

3.3.2．楷书字形结构可以分为三段，正确的是((1)).(1)笔画部件整字(2)笔画笔顺偏旁(3)笔顺偏旁整字(4)偏旁部件整字

3.3.3．古代汉字中，“见”和“袋”分别是((4)).(1)指事字形声字(2)会意字会意字(3)象形字形声字(4)会意字形声字

3.3.4．下面说法中正确的是((3)).(1)拉丁字母系统的文字，其印刷体笔形有直线和弧线(2)现代汉字的笔形有直线和弧线(3)拉丁字母系统的文字，其印刷体笔形有点、直线和弧线(4)现代汉字的笔形有点、直线和弧线

3.3.5．下面说法中正确的是((2)).(1)现代汉字的独体字来源于古代的象形字和指事字(2)现代汉字的独体字主要来源于古代的象形字和指事字(3)现代汉字的独体字来源于古代的象形字、指事字和会意字(4)现代汉字的独体字主要来源于古代的象形字、指事字和会意字

3.3.6．下面说法中不正确的是((2)).(1)现代汉字中形声字占多数是因为形声造字法优于其他的造字法(2)现代汉字中形声字占多数是因为形声字的意符都具有表义的作用(3)现代汉字中形声字占多数是因为形声造字法容易造字(4)现代汉字中形声字占多数是因为形声字满足了文字联系语音的要求

3.3.7．“苗、庙、画”从现代汉字的结构模式看分别是((4)).(1)上下结构上下结构内外结构(2)内外结构内外结构左右结构(3)上下结构内外结构上下结构(4)上下结构内外结构内外结构

3.3.8．下面四组字中，用“平”做声旁的字有例外的是((4)).(1)瓶、评、屏(2)萍、苹、抨(3)屏、瓶、评(4)坪、萍、秤

3.4.1．下列四组词中，不是异形词的是((2)).(1)订婚定婚(2)考试试(3)笔画笔划(4)厉害利害

3.4.2．下列四组词中，没有别字的是((4)).(1)和蔼尊循(2)幼雅谒见(3)寒喧协从(4)商榷屹立3.4.3.下列四个词中，标音错了的是((3)).(1)畜xu养(2)造诣yi(3)赝ying品(4)栅zha栏

3.4.4．下列四个词中，没注错音的是((2)).(1)哈ha达(2)巷hang道(3)惩cheng罚(4)呵a欠3.4.5．下列四个成语中，没有别字的是((1)).(1)故作矜持(2)鞭苔三百(3)纠纠武夫(4)迫不急待3.4.6．下列四个成语中，有别字的是((3)).(1)大有稗益(2)咄咄逼人(3)面面具到(4)貌合神离4.1.1．下列单位中属于词的是((2)).(1)敏(2)银

(3)息(4)白纸

4..2．“唯物论”包含的语素和词的数量分别是((2)).(1)2，2(2)3；1(3)3，2(4)2，1

4..3．下列语言单位中符合两个语素尸个词的条件的是，((1)).(1)葡萄干(2)莫斯科(3)徘徊(4)白纸4..4．下列语言单位“警、井、粗、猎、企、洗”中是词的是((3)).(1)井、猎、洗.(2)警、井、粗

(3)井、粗、洗(4)粗、猎、洗

4..5．“小王的父亲昨天才去菲律宾”这句话中词的数目是((1)).(1)7个(2)8个(3)9个(4)10个

4..6．“蝴蝶在西双版纳的森林里飞舞”这句话包

含了语素((3)).(1)8个(2)13个(3)9个(4)7个

4..7．在“了、谁、习、员、性、牧、电、可”中

属于定位语素的是((4)).(1)了、谁、员、性(2)

了、习、员、可(3)牧、电、习、了(4)员、性、可、

了

4..8．“大风、青菜、看清、吃饭”中是词的是

((2)).(1)大风(2)青菜(3)看清(4)吃饭

4.2.1．下面语言单位中是单纯词的是((2)).(1)

卑微(2)罗嗦(3)剥削(4)清凉

4.2.2．下列四组词中不属于单纯词的是((1)).(1)

仿佛、妈妈(2)咖啡、侥幸(3)霹雷、安培(4)巧克

力、馄钝

4.2.3．下列各组词中全部是连绵词的是((1)).(1)

仓淬、唐突、苗条、拮据(2)坎坷、蟋蟀、批把、

编蛹(3)详细、伶俐、逍遥、朦胧(4)游弋、平安、

摩托、吩咐

4.2.4．“踟蹰”是((2)).(1)叠韵词(2)双声词(3)

音译词(4)非双声叠韵词

4.2.5．“不然”是((4)).(1)词根加后缀(2)前缀

加词根(3)并列式合成词(4)偏正式合成词

4.2.6．“龟缩”一词的构词方式是((3)).(1)陈述

式(2)补充式(3)偏正式(4)单纯词

4.2.7．下列加粗的字属于定位语素的是((1)).(1)

砖头(2)虾子(3)幼儿(4)国家

4.2.8．“酸溜溜”是((2)).(1)短语(2)词根加后

缀(3)补充式合成词(4)偏正式合成词

4.2.9．每组中两个词结构不相同的是((2)).(1)

兄弟、好歹(2)人民、秋收(3)春耕、苦瓜(4)性急、

眼红

4.2.10．“书本”是((2)).(1)单纯词(2)，并列式

合成词(3)偏正式合成词(4)补充式合成词

5.2.1．划分词类的标准应该是((3)).(1)意义(2)

形态标志(3)语法功能(4)音节结构

5.2.2．谓词性词语是指((4)).(1)能充当谓语的词

语(2)不能充当主语、宾语的词语(3)名词性词语(4)

动词性词语和形容词性词语

5.2.3.“电影他向来是不看的”中的“向

来”“是”的词性分别是((3)).(1)名词……副词

(2)副词……动词(3)副词……副词(4)名词……动

词

5.2.4．形容词与副词的主要区别是((4)).(1)形容

词可以作状语(2)形容词可以重叠(3)形容词可以

单独回答问题(4)形容词可以作谓语和定语

5.2.5．“他要吃饭”，“他要吃的”，“他要一

碗饭”中的三个“要”分别是((2)).(1)动词、动

词、助动词(2)助动词、动词、动词(3)动词、助动

词、动词(4)助动词、助动词、动词

5.2.6．“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是((3)).(1)

形容词、形容词、形容词(2)名词、形容词、形容

词(3)名词、名词、形容词(4)名词、名词、名词

5.2.7．“偶然”和“偶尔”分别是((4)).(1)副

词……副词(2)形容词……形容词(3)副词……形

容词(4)形容词……副词

5.2.8．“相反”和“相对”的词性应该是

((1)).(1)形容词……区别词(2)副词……区别词

(3)形容词……形容词(4)区别词……形容词

5.3.1．汉语虚词的主要作用是((1)).(1)连接和附

着(2)单独充当句法成分(3)单独回答问题(4)表示

性质和状态

5.3.2．代词的特殊用法是指((2)).(1)实指(2)虚

指(3)定指(4)专指

5.3.3．“他是教书的”和“那样说是可以的”中

的“的”分别是((2)).(1)助词……助词(2)助

词……语气词(3)语气词……助词(4)语气词……

语气词

5.3.4．“他在家玩”、“他在桌子上写字”、“他

在于着活”中的三个“在”分别是((4)).(1)介

词、介词、副词(2)介词、副词、动词(3)动词、介

词、介词(4)动词、介词、副词

5.3.5．“数学和和数学相关的学科”中的两个

“和”分别是((2)).(1)连词……连词(2)连

词……介词(3)介词……连词(4)介词……介词

5.3.

6.下列一组词中全部是介词的是((3)).(1)其

实、把、关于(2)被、似的、对(3)被、对于、于(4)

所以、把、被

5.3.7．下列一组词中是兼类词的是((4)).(1)学

习、阅读(2)高兴、舒服(3)情况、研究(4)清醒、

保险

5.3.8．“立场很坚定”和”坚定了他的信念”中

的两个“坚定”.“打了一斤油”和“打这儿往

西”中的两个“打”是词的((1)).(1)兼类现

象……同音现象(2)同音现象……兼类现象(3)兼

类现象……活用现象(4)活用现象……兼类现象

5.4.1．“小二黑的漂亮在刘家交是出名的”中的

加点部分是((1)).(1)体词性句法结构(2)谓词性

句法结构(3)加词性句法结构(4)主谓短语

5.4.2．“派他去”和“希望他去”这两个短语是

((4)).(1)兼语短语；兼语短语(2)述宾短语；述宾

短语(3)述宾短语；兼语短语(4)兼语短语；述宾短

语

5.4.3．“有空来”和“有人来”这两个短语分别

是((3)).(1)兼语短语；兼语短语(2)兼语短语；连

动短语(3)连动短语；兼语短语(4)连动短语；连动

短语

5.4.4．把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主

要根据是((4)).(1)短语的语法功能(2)短语内部

的结构层次(3)短语内部的结构关系(4)短语内部

成分结合的松紧程度

5.4.5．“打算进城买书”和“买本书给他”分别

是((2)).(1)连动短语；述宾短语(2)述宾短语；连

动短语(3)连动短语；连动短语(4)述宾短语；述宾

短语

5.4.6．复杂短语是指((3)).(1)由三个或三个以上

实词构成的短语(2)连动短语和兼语短语(3)有两

个或两个以上组合层次的短语(4)比简单短语多一

个实词的短语

5.4.7．有两个复杂短语：新研制成功的北京出的

洗衣粉北京出的洗衣粉的功效①②③④按“从大

到小”的分析方法，上面两个短语的“第一刀”应

该切的地方是

((3)).(1)①③(2)②④(3)①④(4)②③

5.4.8．按“从大到小”的分析方法，短语“著名

作家茅盾创作的小说《子夜》”的第一层结构关系

应该是((1)).(1)同位关系(2)偏正关系(3)主谓关

系(4)述宾关系

5.5.1．“想得很”和“想得十全十美”中补语的

类型分别是((2)).(1)程度补语；可能补语(2)程度

补语；情态补语(3)程度补语；结果补语(4)结果补

31 32 33 34 35

语；程度补语

5.5.2．“写得不好”和“写不好”中补语的类型分别是((3)).(1)可能补语；程度补语(2)结果补语；可能补语(3)情态补语；结果补语(4)可能补语；情态补语

5.5.3．“买了一车炭”和“买了一趟炭”中的两个短语表示的关系分别是((4)).(1)述补……述宾(2)述补……述补(3)述宾……述补(4)述宾……述宾

5.5.4．“除夕晚上在体育馆里我们举办了化妆舞会”中的主语是((1)).(1)我们(2)除夕晚上(3)在体育馆里(4)除夕晚上在体育馆里

5.5.5．“他给我一本巴金写的《家》”这个句子的谓语部分是((2)).(1)兼语短语(2)述宾短语(3)偏正短语(4)同位短语

5.5.6．“诗人气质”和“诗人的气质”，用上“的”是因为((3)).(1)必须加“的”，不然语言片段不能成立(2)改变语法关系(3)强调领属性关系(4)强调修饰性关系

5.5.7．“讨厌别人”和“成为研究生”中两个动词“讨厌，成为”分别是((4))动词.(1)体宾；体宾(2)谓宾；体宾(3)体宾；体谓宾(4)体谓宾；体宾

5.5.8．“我打算去买东西”和“我买东西去”中的谓语部分分别是((1))短语.(1)述宾；连动(2)连动；连动(3)述宾；述宾(4)连动；述宾

5.6.1．句子的结构分析的终极目的是((4)).(1)确定结构关系(2)确定结构意义(3)确定结构层次

(4)确定句型

5.6.2．下面四组词中，带上语调能够成为句子的是((2)).(1)来；能干；很(2)上海；吃；聪明(3)乐于；晴天；舒服(4)轻巧；床；忽然

5.6.3．“小王，你可来得真是时候.”中的“小王”是((3)).(1)主语(2)复说语(3)插说语(4)和“你”是同位语

5.6.4．下面四个句子中，‘加点的词是复说语的是((3)).(1)他们知道你，那些中学生们.(2)他们知道你，那些中学生们.(3)他们知道你，那些中学生们.(4)他们知道你!那些中学行生们.

5.6.5．有四个句子：①据说，最美的城市应该在山和湖之间.②你说，最美的城市应该在山和湖之间.③依我说，最美的城市应该在山和湖之间.④不用说，最美的城市应该在山和湖之间.其中插说话表示提醒和强调的是((1)).(1)②④(2)①④(3)②③(4)③④

5.6.6．下面四个句子中，加点的词不是插说语的是((3)).(1)你说，这还不简单吗?(2)这公园至少有二十公顷大.(3)我想他肯定会参加的.(4)说不定厂长已经回家了.

5.7.1．下面五个句子中，属于主谓谓语句的是((3)).①关于这件事他的心里有数.②这药的味道真难闻.③他考试成绩很好.④小王的论文水平很高.⑤据说这种颜色的毛衣小张很喜欢.(1)②④(2)①③(3)③⑤(4)④⑤

5.7.2．下列六组动词中，能用在“把”字句的是((2)).①主张、希望②改编、翻译③离开、来到④休息、游泳⑤要求、能够⑥制作、培养(1)①⑥(2)②⑤(3)①④(4)②⑥

5.7.3．下列句子中不属于兼语句的是((2)).①别人都称他革新能手.②弟弟赔了他三本书.③老张有个儿子在上海读大学.④他叫我批评了一顿.⑤

我托你办一件

事.(1)①③⑤(2)①②④(3)②③④(4)②④⑤

5.7.4．下列句子中，属于连动句的是((2)).①这

些东西留着有用.②他天天读书写字.③树上有只

杜鹃在唱歌.④游乐场里有大型游艺机玩.⑤电影

院里已停止上演

了.(1)②⑤(2)①④(3)③⑤(4)②④

5.7.5.下列句子中属于存现句的是((1)).①在黑

板上写字.②字写在黑板上.③黑板上写着字.④汽

车从前面开来.⑤前面开来一辆车.⑥这里出现过

几件事.(1)③⑤⑥(2)②④⑥(3)①③⑤(4)①⑤⑥

5.7.6．“多聪明的孩子”这个句子的句型属于

((3)).(1)主谓句／形容词谓语句(2)非主谓句／

形容词句(3)非主谓句／名词句(4)非主谓／名词

性谓语句

5.8.1．((1)(4))是你，还是他，我们都不同意.(1)

无论(2)任凭(3)即使(4)不管

5.8.2．老同学见面，((1)(4))多说几句.(1)少不

了(2)免得(3)未免(4)免不了

5.8.3．((3))你说，否则他不会说.(1)只有(2)因

为(3)除非(4)虽然

5.8.4．应该及时地总结一下教训，((3))再发生类

似的问题.(1)否则(2)省得(3)以免(4)也许

5.8.5．大会讨论((2))通过了杨校长的报告.(1)

而(2)并(3)与(4)或

5.8.6．((4))下多么大的雨，我都要去学校.(1)

尽管(2)即使(3)虽然(4)不管

5.8.7．((2))条件再差，我们也要坚持到最后的胜

利.(1)虽然(2)尽管(3)即使(4)不管

5.8.8．他教了我许多知识：为什么物体会下落，

为什么需要服用盐，((4))为什么鲸属于哺乳动物，

等等.(1)和(2)及(3)及其(4)以及

5.11.1．下面四个句子正确的是((2)).(1)她那沾

满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵.(2)

她那布满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个

通宵.(3)她那挂满红丝的眼睛说明她又为孩子们

熬了一个通宵.(4)她那爬满红丝的眼睛说明她又

为孩子们熬了一个通宵.

5.11.2．下面四个句子正确的是((2)).(1)大家决

心发扬拼搏的作风，攻克困难，争取冠军.(2)大家

决心发扬拼搏的作风，克服困难，争夺冠军.(3)

大家决心发扬拼搏的作风，克服困难，争取冠军.(4)

大家决心发扬拼搏的作风，攻克困难，争夺冠军.

5.11.3．下面四个句子正确的是((3)).(1)那一天，

鲁迅先生的心脏跳动停顿了，但他的声音，他的思

想，却没有停顿.(2)那一天，鲁迅先生的心脏跳动

休止了，但他的声音，他的思想，却没有休止.(3)

那一天，鲁迅先生的心脏跳动停止了，但他的声音，

他的思想，却没有停止.(4)那一天，鲁迅先生的心

脏跳动停息了，但他的声音，他的思想，却没有停

息.

5.11.4．下面四个句子正确的是((1)).(1)我们要

耐心地教育孩于，不能伤害他们的自尊心.(2)我们

要耐心地教育孩子，不能损害他们的自尊心.(3)

我们要耐心地教育孩子，不能危害他们的自尊

心.(4)我们要耐心地教育孩子，不能毁害他们的自

尊心.

5.11.5．下面四个句子正确的是((4)).(1)对于今

后是升学还是从商，两个人协商了半天，“还是拿

不定主意.(2)对于今后是升学还是从商，两个人商

榷了半天，还是拿不定主意.(3)对于今后是升学还

是从商，两个人研讨了半天，还是拿不定主

意.(4)．对于今后是升学还是从商，两个人商量了

半天，还是拿不定主意.

5.11.6．下面四个句子正确的是((4)).(1)政府部

门要采取有力措施培养和提高干部的管理水平.(2)

政府部门要采取培养和提高于部的管理水平的有

力措施.(3)政府部门要采取有力措施提高和培养

干部的管理水平.(4)政府部门要采取有力措施培

养干部和提高干部的管理水平.

5.11.7．下面四个句子正确的是((1)).(1)我望着

欢送的人们投向我的一张张笑脸.(2)我望着欢送

的人们向我投的一张张笑脸.(3)我望着欢送的人

们投向我的热情目光.(4)我望着欢送的人们投向

我的一张张笑脸和热情目光.

5.11.8．下面四个句子正确的是((4)).(1)在大家

积极工作下，工程进度很快.(2)在大家积极工作的

情况中，工程进度很快.(3)由于大家积极工作下，

工程进度很快.(4)大家积极工作，工程进度很快.

1.1．民族共同语是在一种方言基础上形成的.现代

汉语共同语是在(北方方言)的基础上形成的.

1.2．现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手

段是(语序)和(虚词).

1.3．现代汉民族共同语是以(北京语音)为标准音，

以(北方方言)为基础方言，以(典范的现代白话文

著作)为语法规范的普通话.

1.4．现代汉语的书面语和口语基本上是(一致)的.

书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因

此，口语是(第一性)的，书面语是(第二性)的.

1.5．汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方

言区、吴方言区外，还有(湘方言区)、(赣方言区)、

(客家方言区)、(闽方言区)、(粤方言区)五个方言

区.

1.6．南京话属于(北方)方言区，宁波话属于(吴)

方言区，昆明话属于(北方)方言区，兰州话属于(北

方)方言区.

2.1.1．语音是(语言)的物质外壳，是社会的(交际)

工具.

2.1.2．语音不同于一般物体和动物的发音，区别

就在于(它代表了一定的意义内容).

2.1.3．从物理角度看，语音同其他声音一样，具

有(音高)、(音强)、(音长)、(音色)四种要素.

2.1.4．音色不同的原因是(发音体)不同，(发音方

法)不同，发音时(共鸣器形状)不同.

2.1.5．发音器官包括(肺和气管)、(喉头和声带)、

(口腔和鼻腔)三个部分.

2.1.6．(肺)是发音的动力站，(口腔)、(鼻腔)是

发音的共鸣器，(声带)是语音的主要发音体.

2.1.7．普通话语音有辅音声母(21)个，零声母(1)

个，韵母(39)个，声调(4)个，音素(32)个，基本

音节约(400)个.

2.1.8．音素是从(音色的角度划分出来)语音的(最

小)单位.普通话的元音音素有(10)个，辅音音素有

(22)个，其中(21)个可以作声母，只有辅音(ng)

不能作声母，只作韵母的构成部分，(n)除了作声

母还可以作韵母的构成部分.

2.1.9.从语音的物理性质分析，“叼”和“乌”是

36 37 38 39 40

(音色)的不同，“梅”和“妹”是(音高变化)的不同.

2.1.10．听觉上员容易分辨出来的语音单位叫(音节).

2.2.1．声母的发音部位是指(发音器官阻碍气流的部位)，譬如g的发音部位是(舌根和软腭).

2.2.2．声母的发音方法是指(发音时，发音器官形成阻碍和解除阻碍的方法)，譬如i的发音方法是(不送气、清、塞擦音).

2.2.3．按发音部位的不同，可以将辅音分为(双唇音)、(唇齿音)、(舌尖前音)、(舌尖中音)、(舌尖后音)、(舌面音)、(舌根音)共七类.

2.2.4．按发音方法的不同可将辅音分为(塞音)、(擦音)、(塞擦音)、(鼻音)、(边音)五类.

2.2.5.声母z、c、s发音的共同点是(舌尖前音；清音).

2.2.6．普通话中共有(6)个擦音，其中(r)是浊擦音，(f、h、x、s、sh)是清探音.

2.2.7．d、t发音的相同点是(舌尖中、清、塞音)，不同点是(d为不送气音，t为送气音).

2.2.8．zh、ch发音的相同点是(舌尖后、清、塞擦音)，不同点是(zh为不送气音，ch为送气音).

2.2.9．n和0是两个不同的辅音，n是(舌尖中浊鼻音)，l是(舌尖中浊边音).

2.2.10．舌尖后浊擦音是(r)，舌根清擦音是(h)，舌尖前清擦音是(s).

2.3.1．普通话中共有(a)、(o)、(e)、(i)、(u)、(u)、(e)、(-i[1])、(-i[1])、(er)十个单韵母.其中(a)、(o)、(e)、(i)、(u)、(u)、(e)是舌面单韵母(-i[1])、(-i[1])、(er)是特别元音韵母.

2.3.2．韵母主要是由(元)音构成，也有(元)音加(鼻辅音)音构成.

2.3.3．韵腹是韵母的(主干)，位置在韵腹前面的叫(韵头)，又叫(介音)音，在韵腹后面的是(韵尾).一个韵母可以没有(韵头)和(韵尾)，但不能没有韵腹.

2.3.4．所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只有(i)、(u)、(u)，能作韵尾的元音只有(i)、(u(o)).

2.3.5．从构成韵母的内部成分的结构特点看，普通话韵母可以分为(单韵母)、(复韵母)、(鼻韵母)三类.

2.3.6．按照汉语音韵学传统的分析方法，可以将汉语普通话韵母分为(开口呼)、(齐齿呼)；(合口呼)、(撮口呼)四类，即“四呼”.

2.3.7．单韵母和复韵母在发音时的根本区别是：发单元音韵母时(舌位、唇形始终不变)，发复元音韵母时(舌位舌形逐渐变动).

2.3.8．ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是(a)、

(e)、(i)、(o)，ng是(韵后).

2.3.9．iOng、u0ng、ueng、iong各韵母中的韵腹是(a、e、o)，i、U是(韵头)，ng是(韵尾).

2.3.10．字母i在汉语普通话中代表了(i)、(-i[l])、(-i[l])三个不同的韵母.这是因为韵母-i[l]只在声母z、c、s后出现，(-i[1])只在zh、ch、sh、r后出现，不会发生混淆.

2.4.1．普通话的声调有(4)类，它们是(阴平)、(阳平)、(上声)、(去声)，通常说成(第一声)、(第二声)、(第三声)、(第四声)，统称(四声).

2.4.2．调值是(一个音节高低升降、曲直长短的变化形式，也就是音节声调的实际读法.). 2.4.3．标记声调的符号称(调号).

2.4.4．普通话中又轻又短的声调叫(轻声)，这是

一种(特殊的音变)现象.

2.4.5．声调同声母、韵母一样有(区别意义)的作

用，部分词读轻声后也有(区别意义)的作用.

2.4.6．iou韵母前加声母时，调号标在(u)头上，

uei韵母前加声母时，调号标在(i)头上.

2.5.1．普通话的音节一般是由(声母)、(韵母)、(声

调)三部分构成的.有些比较复杂的音节的韵母包

含(韵头)、(韵腹)、(韵尾)三部分.

2.5.2．在汉语普通话中，一般来说，一个汉字的

读音就是一个音节，两个汉字读一个音节的是(儿

化)词.

2.5.3．一个音节最多可以有(四)个音素，最少需

要有(一)个音素，不能缺少(韵腹)和(声调)两个部

分.

2.5.4．韵头都由(高元音iuu)来充当.元音韵尾由

(iu(o))充当，辅音韵尾由(n、ng)充当.

2.5.5．y、w的用法之一是i行韵母自成音节时，

原韵母有两个或两个以上的元音时(将i改作Y).u

行的韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元

音时(将U改作w).

2.5.6．y、w的用法之二是i行和u行的韵母自成

音节时，原韵母只有一个元音时，(i前加y)，(u

前加w)，u行的韵母自成音节时(一律前加y，加y

以后u上两点省略).

2.5.7．声母n、1跟u相拼，u上两点(不省略)，

因为(因为n、l既可拼合口呼韵母，又可拼损口呼

韵母).

2.5.8．韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写

成(iuuiun)，自成音节时写成(youweiwen).

2.5.9．O行韵母跟声母j、q、x相拼时，写成

(juquxu)，u上两点(省略)，这不会跟有关韵母相

混，因为声母j、q、x不跟(合口呼u)相拼.因此，

juan、que、xu等音节里的u必定是(u)而不是u.

2.5.10．-i[l]3韵母只拼(z)、(c)、(s)三个声母，

-i[1]只拼(zh)、(ch)、(sh)、(r)四个声母，并且

都没有零声母音节.

2.5.11．“o”韵只拼(唇音)和(唇齿音)声母.

2.5.12．“ong”韵母没有(零声母)音节.(ueng)

韵母和(er)韵母只有零声母音节.

2.6.1．所谓“轻声”并不是四声之外的第五种声

调，而是四声的一种(特殊音变)，即在一定条件下

读得又轻又短的调子.

2.6.2．轻声在物理属性上的主要表现是(音强变

弱)、(音长变短).它在音高上的表现，则因受前一

个字声调的影响而是(不固定的).

2.6.3．在汉语普通话，有一部分轻声音节具有(区

别词性)和(区别词义)的作用.

2.6.4．普通话中的“花儿”，其中这个“儿”字

不是一个独立的音节，而只是表示“花”韵母附带

一个(卷舌)动作，使该韵母带上卷舌音“儿”的音

色.

2.6.5．“一”的本调是(阴平)，在去声前念(阳

平)，在非去声前念(去声)，在重叠的动词中间念

(轻声).

2.6.6．“不”在单念或在词句末尾时念(原调去

声)，在阴平、阳平、上声前念(去声)，在去声前

念(阳平)，夹在词语中间念(轻声).

2.6.7．两个上声音节相连，前一个音节变成(像阳

平).

2.6.8．三个上声音节相连，前(两个)个音节变成

(像阳平).

2.6.9．用在句末的语气词“啊”(a)，由于受前边

临近音节里最末一个音素的影响，往往会产生(同

化)、(连音)等音变现象.

2.7.1．音位是某一语音系统中能够(起辨义作用)

的最小的语音单位.

2.7.2．在汉语普通话中，从辅音中归纳出来的音

位叫(辅音)音位，从元音中归纳出来的音位叫(元

音)音位，从声调中归纳出来的音位叫(声调)音位，

简称(调位).

2.7.3．一个音位往往包含一些不同的音，这些音

就叫做这个音位的(变体).

2.7.4．在一定的条件下出现的音位变体叫(条件变

体).没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的

音位变体叫(自由变体).

2.7.5.(系统性)原则、(对立性)原则、(互补性)

原则、(相似性)原则，是归纳音位的重要标准.

2.7.6．普通话上声的调位的音位变体有([35])、

([211])两种.

2.7.7．／a／的主要音位变体有([a])、([a])、

([e]).

2.8.1．语音规范化，包含了两方面的内容：第一，

(确立正音标准)；第二，(推广标准音).

2.8.2．现代汉民族共同语是以(北京)语音为标淮

音.

3.1.1．文字是记录语音的书写符号系统，是辅助

和扩大语言交际的(最重要)的工具.

3.1.2．汉字所记录的是汉语结构系统中的(语音单

位)，而且还是一个有意义的(构词单位).

3.1.3．汉字在语音上表示(音节)，在意义上代表

(语素)，从形体上看，是(方块平面)型的.

3.1.4．从汉字的形、音、义之间的关系看，“省”

是(一形多音多义)，“白”属于(一形一音多义).

3.1.5．汉字是记录(汉语)的书写符号系统，从汉

字跟汉语的关系看，汉字是(语素)文字.

3.2.1．秦时的隶书一般称为古隶或秦隶，是(古今

文字)的过渡.

3.2.2．汉字演变的过程是汉字字形逐步(规范化)、

(稳定化)的过程.

3.2.3.现代汉字的字体有(书写体)和(印刷体)之

分，二者的要求不同.

3.2.4．草书一般又分(章草)和(今草)两种.

3.2.5．楷书过去多称(正书)、(真书)，“楷书”

是(端端正正可为楷模的书体)的意思.

3.2.6．行书是介于(草书)与(楷书)之间的一种字

体，其特点是书写速度较快，容易辨认.

3.2.7．楷书出现，汉字的(方块化)就定型了，汉

字的(字体演变)成熟了.

3.2.8．现代汉字印刷体的类别主要有楷体、宋体

之外，还有(仿宋体)、(长仿宋)和(黑体).

3.3.1．“六书”之中，真正属于造字法的是(象

形)、(指事)、(会意)、(形声)，另外两种(假借)

和(转注)属于用字法.

3.3.2．独体字的构字单位是(笔画)，合体字的构

字单位是(偏旁).

3.3.3．写字时笔画出现的次序叫做(笔顺).

3.3.4．“网”的造字法是(象形)，“颖”的造字

法是(形声)，“采”的造字法是(会意).

41 42 43 44 45

3.3.5．最基本的五种笔形是(点)、(横)、(竖)、(撇)、(捺)，这五种再加(提)、(折)、(钩)，成为八种主要笔形.

3.3.6．现代汉字的结构关系分为(上下关系)、(左右关系)、(内外关系)三大类.

3.3.7．“凸”字的笔画为(五)笔.

3.3.8．“贫”字的偏旁是(“分”和“贝”)，部件有(“八”)、(“刀”)、(“贝”).

3.3.9．部件本身可以独立成字的是(成字部件)，不能独立成字的是(非字部件).

3.3.10．“伟”字的部首是(“亻”)，偏旁是(“十”和“韦”).

3.4.1．书写和阅读、打字、电报等都属于现代汉字的(人际交际).

3.4.2．现代汉字有关人机交际的问题主要是(汉字信息处理)和(汉字编码).

3.4.3．现代汉字标准化的内容是(定量)、(定形)、(定音)、(定序).

3.4.4．同音、同义而字形有所不同的词语叫(异形词).

3.4.5．表示同一个意义的词中有不止一个读音的词语叫(异读词).

3.4.6．错别字包括(错字)和(别字)两种情况. 3.4.7．使查字法标准化，即规定标准的查字法，这是：汉字的(定序)工作.

3.4.8．在社会的一切场合使用汉字要遵循统一的形体标准，这就是(社会用字规范化).

4.1.1．词汇是语言里(词和熟语)的总汇，又称(语汇).

4.1.2.语言中最小的语音语义结合体，最小的有意义的语言单位是(语素).

4.1.3．从语音构成看，语素可以分成(单音节语素)和(多音节语素)两类.

4.1.4．从语法功能看，语素可以分成(成词语素)和(不成词语素)两类.

4.1.5．从(分布位置)看，语素可以分成定位语素和不定位语素两类.

4.1.6．词是(代表一定意义的)的，能独立运用的(最小的)语言单位.

4.2.1．一个语素构成的词是(单纯)词.

4.2.2．两个音节声母相同的连绵词是(双声词)，两个音节韵母相同的连绵词是(叠韵词).

4.2.3．合成词中表示基本意义的语素叫(词根).

4.2.4．由词根加词根组成的合成词叫作(组合式)合成词.

4.2.5．复杂的合成词应该由(三)个以上的语素构成，词内部的语素之间不仅有结构关系的问题，而且还有(结构层次)的问题.

4.2.6.广义的简称包括(合成词的简缩)和(短语的简缩).

4.3.1．词义的特性包括客观性、(概括性)和(模糊性).

4.3.2．词的本义是指(文献记载的词的最初)意义.

4.3.3．比喻义可以从(本义)或(基本义)产生，也可以从(引申义)发展出来.

4.3.4．词义的发展主要有词义的(扩大)、词义的(缩小)和词义的(转移)三种情况.

4.3.5．“东奔西走”中“走”用的是“走”的(本义)，“飞禽走兽”中的“走”用的是“走”的(本义). 4.3.6．“破除迷信，解放思想”中的“迷信”用

的是“迷信”的(引申义)，“打好学习基础”中的

“基础”用的是“基础”的(比喻义).

4.4.1．同音词分两类：(同音同形词)和(同音异形

词).

4.4.2．同义词主要有两种类型，一是(等义词)，

二是(近义词).

4.4.3．反义词是表示相反意思的一组词，可以分

为表示(互相对立)的情况和表示(正反两方面外，

尚有第三种可能)的情况两类.

4.4.4．语音形式相同，但是记录在书面上的字形

不同，这类同音词叫(同音异形词).

4.4.5．区分多义词相同音词的一般原则是：现实

意义有联系的是(多义词)，现实意义没有联系的是

(同音词).

4.4.6．同义词的辨析一般从(意义上)、(用法上)

和(附属色彩上)三个方面人手.

4.5.1．基本词是(词汇)的核心部分，并且为构成

(新词)提供基础.

4.5.2．基本词汇中构成新词能力很强的叫做(根

词).

4.5.3．古语词包括(文言词)、(历史词)两种，它

们在一定的条件下会再现于现代汉语.

4.5.4．外来词也叫(借词)，一般只指(音译词)，

不包括意译词.

4.5.5．任意改变原有词的形式后随意造出来的词

叫(生造词)，和新词是不一样的.

4.6.1．成语具有形式固定、(言简意赅)、(整齐和

谐)等特点.

4.6.2．汉语的成语大多数是(四)个音节的，构造

类型大致与(短语)相仿.

4.6.3．惯用语以(三)个音节为主，大多是(述宾)

结构.

4.6.4．歇后语由前后两部分组成，(前半)直说，(后

半)省赂，所以叫歇后语.

4.6.5．“侃侃而谈、自作多情”等是现代汉语中

新产生的四字格的短语，并渐渐地(凝固化)，可以

称为(类固定)短语.

4.6.6．谚语往往是社会斗争和生产知识的总结，

是多年流传、表达民俗的(简练)、(形象)的语句.

5.1.1．语法这一术语包括三种含义，即(语法规

律)、(语法科学)、(语法教材).

5.1.2．语法分析有两种基本方法，一种是(把大类

分成小类)，一种是(把整体切分成部分).

5.1.3．分析语句的结构和功能，目的是(区别异同)

和(辨明正误).

5.1.4．“主谓关系、述宾关系”等涉及到(语法单

位与单位)的关系，“施事、受事”等涉及到(语法

单位与客观对象)的关系；“陈述、疑问”等涉及

到(语法单位与说话人之间)的关系.

5.2.1．词类是以(全部词)为对象分类的结果，词

性是以(个别词)为对象归类的结果.

5.2.2．根据词能否作句法结构成分，把词分成实

词和虚词.(能单独充当句法结构成分的)是实词，

(不能单独充当句法结构成分的)是虚词.

5.2.3．根据实词组合能力的不同，可以把实词分

成(体词、谓词、加词)三类，另外还有代替各类实

词的(代词).

5.2.4．双音节动词的重叠方式一般为(ABAB)，例

如(讨论讨论)；双音节形容词的重叠方式一般为

(AABB)，例如(漂漂亮亮).

5.2.5．“我什么地方也不想去”中的“什么”是

疑问代词的(任指)用法，“你看着我，我看着你，

大家一下子都傻眼了”中的“你，我”是人称代词

的(虚指)用法.

5.2.6．“雪白、笔直”是(形容)词，“聪明、能

干”是(形容)词，“感谢、尊重”是(动)词，“学

习、分析”是(动)词.

5.3.1．虚词总是附着在(词)或(短语)上边，表示

一定的语法作用，它的位置比较(固定).例如“着、

了”总是附着在(动词)后边，表示动作处于某种状

态；“把、被”经常附着在(名词)前边，组成介词

短语.

5.3.2．介词不能单独作句子成分，它和词或短语

构成介词短语，主要作(动词)和(形容词)的修饰

语.

5.3.3．结构助词主要表示定语、状语、补语和(中

心语)之间的结构关系，它们分别是(的)、(地)、

(得)，在普通话里读轻声.

5.3.4．代词和其他实词的区别反映在(替代)功能

上.表示第一人称复数时，(咱们)包括听话的人，

(我们)不包括听话的人.

5.3.5．叹词和拟声词不属于(实词)或(虚词)，它

们是一种(特殊)的词类.

5.3.6．“光说不干”和“光膀子”中的“光”是

(同音)词，“材料丰富”和“丰富生活”中的“丰

富”是(兼类)词.

5.6.1．句子分析是指对句子的(结构)和(格局)的

分析，按这种方式分析的结果，得出句子的(句型).

5.6.2．确定句型时从上位句型到下位句型依次确

定，说明句型是有(层级)的，主谓句的上位句型是

(单句)，下位句型是(名词谓语句)、(动词谓语句)、

(形容词谓语句)和(主谓谓语句).

5.6.3．“那个人不错.”和“听说，那个人不错.”

两个句子句型相同，说明(增添特殊成分)不影响句

型.“孩子学习努力.”和“我们的孩子学习努

力.”两个句子句型相同，说明(扩展)不影响句型.

5.6.4．句子的特殊成分有(复说语)和(插说语)两

种.

6.3.1．文句的关联，从内容上讲应该有(连贯性)，

从形式上讲，必须是(上下文衔接)；

6.3.2．语句内容的连贯有几种基本方式，以某人

的行动为线索的方式称为(观览式)的叙述.

6.3.3．在句子里，新信息的重点叫(焦点).

6.3.4．逻辑上的连贯表现为前后语句(互相依存).

6.4.1．句法上的歧义一般是由(结构层次不同)、

(结构关系不同)、(语义关系不同)的引起的.

6.4.2．常用的消除歧义的方法是(更换词语)、(添

加词语)、(变换句式).

6.4.3．对消除歧义作用最大的是(语境).

6.5.1．汉语的声调和语调是由(音高)决定的.

6.5.2．声调可以分成两大类，即(平声)和(仄声).

6.5.3．平声(长而缓)，仄声(短而促)，平仄相间，

声调抑扬顿挫，听起来十分悦耳.

6.5.4．音长构成的节奏主要表现在声音的(时间长

短)和(停顿)方面.

6.5.5．三音节音步的特点是(活泼)、(轻快)，双

音节音步的特点是(稳定)、(庄重).

6.6.1．比喻一般可分为(明喻)、(暗喻)和(借喻).

其中(借喻)是本体和比喻词都不出现，借喻体代替

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