议论文常见结构1

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导入：

经过三次提纲训练，绝大部分同学审清 题意后，能写出分论点。目前的问题主要是： 整体结构意识不强，分论点拟定的层面不一 致；分论点之间逻辑关系混乱；分论点间缺 乏必要的起承转合的照应语句。

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议论文常见结构

学习目标： 1、明确分论点设置的常见形式(也就是议论 文常见的结构层次); 2、拟写几种不同形式的分论点及其提纲；

3、明确拟写分论点的注意事项；4、展望：常见的复句(分论点间逻辑)类型

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一、知识导航：分论点的常见形式

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1、分论点设置的常见形式(议论文的结构层次) A.并列式。分论点之间的关系是平行的，这就是并列式。在语言 形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。 另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的， 一般是可以互换的。

B.对照(比)式。分论点中，把两种事物或两种意思加以对比， 或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照 式。参与对照的双方，或者是一“正”一“反”,或者是一“主” 一“从”。

C.层进式。 论点间体现层层深入、步步推进，由此及彼，由表及 里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序，即先后的位置不可调 换，这就是层进式的结构。 在议论文中，以上三种结构形式，常常是综合运用的。

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2、拟写并列式分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”,就是提出问题— 分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么办。 那么，设置并列式分论点也可以从这三个角度来进行。(1)、角度一：阐述内涵。主要是回答类别、对象和性质方面 的问题。即：是什么？(关键词是名词性特别适用)

可用格式：关键词：…… 是……如：2013年全国卷1《勇气》的中心论点：有勇气，方能成功 (“勇气”为核心概念) 分论点①:勇气是敢于迈出探索的第一步。 分论点②:勇气是抛开顾虑，不计得失的行动。

分论点③:勇气是经验和技术累积起来的自信。

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(2)、角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是

回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯 这个结论产生的条件和原因。即：为什么？可用格式：关键词：……是因为……

如：2015年高考全国卷2作文中心论点：品味大千世界，才是时代最耀眼的风采。 分论点①:品味大千世界，尽显时代风采，是因为拥有几米笔 下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。 分论点②:品味大千世界，尽显时代风采，是因为缺少，所以

显得珍贵。分论点③:品味这大千世界，因为拥

有一颗精致的心，一双发 现美丽的眼，所以能在时代中用双手撷英而行，成就最美最珍

贵的风采。

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(3)、角度三：提出策略。主要是回答解决问题的方法。即：怎么办？ 可用格式：关键词：……需要…… 中心论点：承载梦想，创造未来。 分论点①: 实现梦想，需要正确的方向。

分论点②:坚定梦想，需要执着的行动。分论点③:逐梦飞翔，需要永不言弃的信念。

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3、对比式分论点设置 这种方法就是中心论点分成正反两个方面展开 论述。例如： 中心论点：“抛开名利得失，以勇气成就成功” 分论点①:勇气被名利牵绊，只会一事无成 分论点②:抛开得失顾虑，才能异军突起，勇破困局。 (黄世杰)

中心论点：“成功由自己创造 ” 分论点①:(反面) 出身豪门，家世显赫，锦衣玉食，多会奢靡成性， 难成大器。 分论点②:(正面)自己动手， 白手起家，筚路蓝缕，方能丰衣足食， 成就人生。 (钟平)

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4、递进式分论点设置这种方法，是从“是什么——为什么——怎么样”的思 路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为

什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。 这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，同时也会使文 章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的 责难。因此，运用这种“复式组合法”来架构文章时，必须要 严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽 量保证在设置分论点的过程中就体现这一原则。

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4、递进式分论点设置(例)中心论点：回首过去，更要远望未来。 分论点①: 回首过去是成功的基石。(是什么)(次)

分论点②:远望未来，才能找到新生活的动力和源泉 。(为什 么)(主)分论点③:在总结过去的基础上远望未来，才能创造美好的新 生活 。(怎么办)(次)

分论点①:总结过去，善于反思分论点②:明确目标，付诸行动 分论点③:看准方向，坚持不懈 由表及里，由浅入深

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递进复句的语言形式：

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句 之间是层进关系。

常用的关联词是：不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也， 又)……, 尚且……何况(更不用说，还)……, 况且

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二、练习：拟写几种不同形式的分论 点及其提纲

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三维设计P245 2013全国卷1 2013高考福建卷

三维设计P261 2013高考安徽卷

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[三维设计 P245]

(2013· 新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大

如蛋黄的钻石。他 请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜， 并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失 败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切 割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

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后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密 的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面， 徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。 老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的 事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、勇气、胆量 4、要有经验、技术，更要有勇气。

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[即时应用3] (2013· 福建高考)阅读下面的材料，根据要求作文。我仰望着夜空， 感到一阵惊恐： 如果地球失去引力， 我就会变成流星， 无依无附在天宇飘行。 哦，不能！ 为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根， 深深地扎进地层。

2、“自由”与“约束”,“仰望星空”与“脚踏实地”“理 想”与“现实”

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2013年高考安徽卷

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳

写作提示：前者是对现实的不满，后者是对未来的期望。人们对已经发生过的事情可以有深刻的反思、警醒和总 结，但更应该质疑既有事物的合理性，更应该对未来充 还要心存梦想，并为之坚持不懈的努力。(3组：层进

满梦想和希望。因为生活的意义不仅仅在于反思和总结，

式)

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三、小结：拟写分论点的注意事项

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四、展望：几种分论点的逻辑关系

并列：既……又……,还，也，同样，不是……而是……, 是……不是……,同时，一方面……一方面……,有时…… 有时……,有的……有的……。 转折：虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还 是)……,但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。 递进：不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也， 又)……,尚且……何况(更不用说，还)……,况且 假设：如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如 若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就是、就 算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……, 再……也……。 因果：因为(因)……所以(便)……,由于……因而……, 因此，故此，故而，之所以……

是因为……。既然(既 是)……就(那就、便、又何必)……。 条件：只要……就……,只有……才……,除非……才 (不)……,无论(不管，不论)……都……。

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