李艳钟面认识教案 2016.11.20

认识钟表

人教版一年级上册第91～92页。 教学目标：

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣 师:上课

师:老师啊从咱们班同学挺直的腰板中看到了你们的自信，相信这节课中大家一定有出色的表现。（把学生分成小组） 1.猜一猜。

课件播放钟爷爷（这是什么）：滴答滴答，滴答滴答·····会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 （先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。）

师：小朋友们，你们知道这首歌中的“它”是谁吗？

师：今天我们就一起来和钟表兄弟们交朋友。（板书：认识钟表。） 师：小朋友们，仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？（抽生回答。） 2.说一说。

师：那我们这节课一起去钟表王国看看吧！（多媒体展示多姿多彩的钟表。）

师：谁来告诉老师，你在哪里见过钟的？ 二、自主探索 1.制作钟面。

师：我们刚才和这么多漂亮的钟面交了朋友，你们想不想自己亲手做一个呢？

（1）（指着大屏幕）请同学们先观察钟面上有什么，再讨论做钟面需要哪些材料。（同桌两个人一组，相互说一说）

（2）师：时钟爷爷给小朋友们送来了礼物（一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。） （3）小组合作制作钟面。学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：小朋友们，你们想说什么？谁来告诉老师缺什么？ 生1：缺二根（或三根）针？师反问：“这些针是什么形状？ 师小结：我们把短短的，胖胖的叫时针；细细的，瘦瘦的叫分针。如果学生说出秒针哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针、分针交朋友，好吗？）

师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。（教师将时针和分针分针一起，学生自己上台领取。并且小组合作完成钟面的制作） 2.介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。（学生自由发言） 师：请你给同学们指指哪根是时针，哪根是分针？它们长得是什么样子？（短短胖胖是时针，瘦瘦长长是分针） 师：钟面上还有什么？

生1：有许多数字？师反问：有那些数字？哪位小朋友来告诉大家？ 师小结：对了，钟面上有１２个数字宝宝。小朋友们，这１２个数字宝宝是怎样排队的？

（抽生回答。教师强调方位性－－－－顺时针）

师：（课件展示钟面时针和分针旋转过程）时针和分针在钟面上是怎样转动的？请大家用手比划一下。 师：怎样记住时针和分针呢？

（课件演示：转动时针和分针，大哥时针短短胖胖，弟弟分针瘦瘦长长）

有12个大格；（两个数字中间就是一个大格）

小结：钟面上一共有12个数、12个大格，还有时针和分针。（分别

闪烁） 3认识整点时刻。

（1）学生尝试拨钟。

师：好，现在小朋友们都认识了钟面，现在我们一起来在小钟面上拨出自己每天最喜欢的时刻。

（多媒体课件展示：8时;3时；6时）

（选3个拨整点时刻的学生上讲台。请他们把拨好的钟面放在实物投影上。）

师：小朋友们，你们有什么发现？（同桌或前后相互拨一拨，说一说） 教师从以下几方面引导认识

①长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”） ②短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”） ③引导学生说出：分针指着

12，时针指着几就是几点。

师：刚才这些小朋友说得真好，他们说×点、×点、×点这都是生活用语，在数学的王国里我们把×点、×点、×点说成×时整、×时整、×时整。

板书：×时、×时、×时。

师：这些时刻都把他们叫做整点时刻。（教师把3个钟面上的分针添上红色，再次提醒学生注意整点时刻的分针指着12。） （2）练习。

a.教师拨时刻，学生指认（4时、9时）。 b.学生拨时刻。

师：请小朋友拨出上午上学的时刻8时整；下午上学的时刻2时整。 师：哪个组愿意起来说说，分针指着几，时针指着几。

c.小组内你拨他说整点时刻。

三.综合运用 1.找朋友。

课件出示：游乐场的草坪上许多可爱的小动物在玩找朋友的游戏（配上找朋友的儿歌）。

动物们分别戴上上面的钟表头饰。

师：请同学们帮小动物找找好吗？头饰上时间相同的才是好朋友。 2.出示“小明一天的生活情景图”。

师：小朋友们，看看是几点钟小明起床，刷牙漱口。 师：你是怎么看的？

生：中间两个小圆点，后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，前面是7，就是7时。

师：你的意思是说小圆点后面两个0，是表示整时，对吗？ 生：是的。

师：这位小朋友知道的知识可真多，对的。我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。 板书：7∶00 7时

师：小结（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）

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