2015年天津小学《教育教学知识与能力》：教育制度的特点考试题

2015年天津小学《教育教学知识与能力》：教育制度的特点

考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、所谓常能，是指（） A：抽象思维能力 B：外语会话能力 C：生活能力

D：电脑操作能力 E：活动能力

2、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的__。 A．导向功能 B．激活功能

C．调节与维持的功能 D．强化功能

3、现在我们认为教育起源于。 A：劳动

B：无意识的模仿 C：生物

D：人的社会生产需要和人的发展需要

4、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。 A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力

5、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰? ____ A：前摄 B：倒摄 C：单一 D：双重

6、具有加速个体发展的特殊功能。 A：遗传因素 B：环境因素 C：学校教育 D：个体因素

7、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为__ A．教学方法 B．教学模式

C．教学策略 D．教学方式

8、我国奴隶社会的教育内容主要是__ A．六艺 B．三科 C．四学 D．七艺

9、以下句子属于被动句的是（） A：亚父者，范增也 B：暴见于王 C：梁，吾仇也 D：巨是凡人

10、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

11、个别教学制最显著的优点在于便于教师（） A：根据学生的特点因材施教 B：培养班集体 C：培养尖子生

D：培养学生的协作精神

12、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是__. A．幼儿期 B．儿童期 C．少年期 D．青年期 13、奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是。 A：接受学习 B：发现学习 C：意义学习 D：机械学习 E：重视个别差异

14、加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴 A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

15、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（） A：遗传是人的身心发展的生理前提

B：遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C：遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D：遗传素质具有可塑性

16、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是__。 A．二者涉及范围不同

B．二者价值的内化程度不同 C．二者既有区别又有联系 D．二者的结构不同

17、学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，能很快予以接受。这一掌握概念的形式是。 A：概念同化 B：概念形成 C：概念顺应 D：概念类比 E：重视个别差异

18、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（） A：洛克 B：孟子 C：庄子 D：斯宾塞 19、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为__ A．模仿 B．从众 C．认同 D．内化

20、认为人都有侧隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是____ A：孟子的观点 B：朱熹的观点 C：王阳明的观点 D：程颐的观点

21、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是__。 A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣

22、现代教育心理学的奠基人是（） A：桑代克 B：华生 C：苛勒 D：加涅

23、下列几组概念中具有矛盾关系的是。 A：正数，负数 B：电脑，台式电脑

C：非国产手机，名牌手机

D：普遍，特殊

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学习策略的类型主要包括（）、资源管理策略和（）（） A：认知策略 B：元认知策略 C：演绎策略 D：归纳策略

2、提出认知发现理论．提倡发现学习的教育学家和心理学家是。 A：布鲁纳 B：苛勒 C：奥苏伯尔 D：班杜拉

3、我国制定教育目的的理论基础是马克思的。 A：剩余价值学说 B：资本和商品的学说 C：劳动学说

D：关于人的全面发展学说

4、我国实行的第一个现代学制是。 A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制

D：壬子癸丑学制

5、概念的结构包括__。 A．概念名称 B．概念定义 C．概念特征 D．概念水平 E．概念实例

6、将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（） A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分 D．从课程的任务角度划分的

7、小学生人格发展的主要任务为。 A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

8、以实践作业为主的兴趣小组属于。 A：技术小组 B：学科小组 C：艺术小组 D：体育小组

9、如果你的住房是2006年以后的新建楼房，那就带有外墙保温层。可见。 A：只有2006年以后新建的楼房才带有外墙保温层 B：所有2006年以后新建的楼房都带有外墙保温层 C：有些2006年以前新建的楼房也带有外墙保温层 D：所有2006年以前新建的楼房都不带有外墙保温层 10、素质教育是以提高（）素质为宗旨的教育。 A：身体 B：道德 C：民族 D：科学

11、心理卫生教育最适宜的时期是（）。 A.幼儿阶段  B.小学阶段  C.初中阶段  D.高中阶段

12、教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的____ A：弗洛伊德 B：斯金纳 C：华生

D：维果茨基

13、问题教学的实施分为哪些基本的步骤?。 A：提出问题 B：分析问题 C：提出假设 D：检验假设 E：解决问题

14、学校进行德育的基本途径是。 A：政治课和其他各科教学 B：课外活动与校外活动 C：劳动

D：班主任工作

15、皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。 A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁

16、下列不属于教育技术的目的的是。 A：优化有关教学理论 B：开发教学媒体

C：应用规律优化教育教学过程 D：优化教学实践

17、下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是。 A：周 B：秦

C：汉 D：商

18、标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是__。 A．美国杜威的《民本主义与教育》 B．英国洛克的《教育漫话》

C．德国康德的《教育学讲授纲要》 D．德国赫尔巴特的《普通教育学》 19、”给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映了儿童发展的。 A：遗传决定论 B：环境决定论 C：辐合决定论 D：进化论

20、一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“领导是否觉得我干得不错?”这位师处于____ A：关注情景阶段 B：关注生存阶段 C：关注学生阶段 D：关注自身阶段

21、是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A：叙事研究法 B：实验研究法 C：行动研究法 D：质的研究法

22、学生管理的三个基本要素中没有（） A：管理者 B：管理手段 C：管理程序 D：管理对象

23、我国社区教育主要类型是（） A：以学校为主体的社区教育 B：以政府为主体的社区教育 C：以学生为主体的社区教育 D：以社区为主体的社区教育 E：以家庭为主体的社区教育

C：汉 D：商

18、标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是__。 A．美国杜威的《民本主义与教育》 B．英国洛克的《教育漫话》

C．德国康德的《教育学讲授纲要》 D．德国赫尔巴特的《普通教育学》 19、”给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映了儿童发展的。 A：遗传决定论 B：环境决定论 C：辐合决定论 D：进化论

20、一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“领导是否觉得我干得不错?”这位师处于____ A：关注情景阶段 B：关注生存阶段 C：关注学生阶段 D：关注自身阶段

21、是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A：叙事研究法 B：实验研究法 C：行动研究法 D：质的研究法

22、学生管理的三个基本要素中没有（） A：管理者 B：管理手段 C：管理程序 D：管理对象

23、我国社区教育主要类型是（） A：以学校为主体的社区教育 B：以政府为主体的社区教育 C：以学生为主体的社区教育 D：以社区为主体的社区教育 E：以家庭为主体的社区教育

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