词类与句子成分

词类与句子成分

一、什么是词？

词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。例如：山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国?? 二、词的分类

1、名词：表示人或事物名称。

时间处所方位昨天桌子苏州前、后 思想鲁迅下午操场南京东边情绪老师 书本暑假2、动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失、判断等。

人和事物的名称

动作行为存在变化心理活动使令可能意愿判断走观察学习增加消失想念厌恶请命令能够愿意是形3、 容词长、短、粗、高大……（表示形状）高尚、乐观、懦弱……（表示性质）迅速、朦胧、遥远……（表示状态）注意：名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，应注意辨别。 （1） （2） （3） 4、 5、 6、

表范围表重复表语气表肯定、否定表处所情态、方式绝大部分的名词前面可用数量词来修饰。

绝大部分的动词前面可用否定副词“不”或“没（没有）”来修饰。 绝大部分的形容词前面可用程度副词“很” 来修饰。

表示确数：三分之二、七百……表示概数：成千上万、若干……表示序数：初一、第八……物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔动量词（动词+数词+动量词）讲了三小时我、你、自己……这、那、每、各……（人称代词）起替代作用数词量词代词谁、什么、哪、怎样……（疑问代词）（指示代词）7、副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。

表程度时间、频率很、更、最、过于、稍微已经、曾经、将要、渐渐、往往、一直、一再都、总、统统、仅仅、只连续、又、再、也、还幸亏、居然、只好、难道没有、不、必、也许处处、到处、四处亲自、忽然、悄悄、单独8、介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。 9、

时间、处所、方向：原因、目的：关涉对象：比较：施事、受事：自从、从、自、往、朝、向、到、在由于、因为、为了对、对于、关于、连、同、和、与比、同、跟、和、与被、让、把的、地、得（结构助词）助词（动态助词）着、了、过（其他助词）们、所、似的语气词（询问语气）吗、呢的、了（陈述语气）附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义注意（祈使或感啊、吧、呀叹语气）（附着在词语、句子的末尾，表示语气）10、连词起连接作用，常用来连接词、短语和句子。例如：和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以

11、拟声词：指模拟人或事物声音的词。例如：沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇?? 12、叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。叹词一般不与其他词组合，可独立成句。

注意：在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。例如：

1.他手里拿着一束鲜艳的花。2.今天我买东西花了很多钱。3.他那天穿了一件花衣服。句子成分

（名词）（动词）（形容词）1、主语是陈述对象，放在谓语前面，回 答“谁”或者“什么”的问题； 2、谓语是对主语加以陈述的，表示主语“怎么样”或“是什么”、“做什么”。 3、宾语是动作行为涉及的对象，是谓语动词后面直接回答“谁”或“什么”等问题的成分。 ?

谁\\什么+是什么\\做什么\\怎么样 例：陈凯完成任务。

喜马拉雅山非常高。

徐敏红是老师。 一、主语、谓语 1、主语

多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 主语（偏正短语） 谓语

（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语

（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语） 谓语 2、谓语

是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人的)梦。

主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。

例如： 太阳‖热烘烘的。 主语 谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语 谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。

主语 谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语 谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语 谓语（主谓短语）

大家的事情‖大家办。 主语 谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：

鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词）

二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如：

我给你们俩十朵玫瑰花 ， 给你紫红的 ，给她粉红的 。 （2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语

1、定语：一般是形容词充当，修饰主语和宾语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河 (风平浪静)的港湾

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城 (野生)动物。 (古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如： (红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、 (动听)的歌声、(粉红)的脸等。

2、状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分 ，修饰动词、形容词。 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）

（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦

练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论 仔细看了半天︰仔细地看了半天”

3、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也常作补语。 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如： 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 四、总结：

顺口溜： 主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后补

牢牢记住别忘记！

五、句子成分符号：

1.2.3.4.5.6.主语谓语宾语定语状语补语

﹋﹋﹋（） [ ]

﹤﹥

（定）主[状] 例如： 1、 2、 3、 4、 5、 6、

谓<补>（定）宾 1、我国的石拱桥有悠久的历史。（）（）﹋﹋ 2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里[ ]（）[ ]认真地复习各门功课。[ ]（）﹋﹋﹤﹥分析下列句子：

车间已经完成了全年的任务。 薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 我家忽而遭了一场很大的变故。 我已经读过两遍了。 天气比屋子里冷得多了。 绿色开花的植物有庞大的根系。

六、句子的主干

所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。

1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。 找句子主干应注意：

第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

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