中美高中的几点不同之处

中美高中的几点不同之处 近年来，随着美国留学的兴起，特别是美国低 龄留学的蓬勃发展，中国家长对美国高中的教育体 制越来越关注，为了让家长和孩子更加清楚地了解 美国的教育体制，在此将美国高中与中国高中做几

点对比。1、班级人数 在中国，虽然明文规定每个班级最多 45 人， 但乡镇及县级学校班级人数平均却达 60 人之多。 特别是高中，学校招生人数众多，一些重点高中班 级人数甚至突破 70 人。在不大的教室里，密密麻

麻排坐着如此多的学生，可想而知学习氛围会有多 压抑。好学生坐在教室的前排，受到老师的照顾会 比较多，稍差的学生则坐在教室的后排，很少有老 师会主动关照到他们。 而在美国，学校采取小班制授课，高中班级的0c81f9e 宝运莱

人数一般在 10~15 人之间。美国私立高中的师生比 例为 6%~16%。上课时学生围坐在老师的周围，学 习环境和氛围好，老师能够关注到所有的学生，学 生的学习效果自然是非常好的。2、授课方式

“ 满堂灌” 人们往往喜欢用“应试”、 填鸭式”、

来形容中国的授课方式。这种教学方式其实是逼迫 式教育，老师不停地灌输、学生被动地接受。如此 授课方式往往使学生缺乏主动探求知识的愿望，老 师抓的紧成绩提高快，老师撒手不管成绩则一落千 丈。学生为考试而学，为老师而学，为家长而学， 唯独不为自己而学。0c81f9e 宝运莱

美国的教育善于给孩子一个启发，引发孩子的 兴趣、激发其探求知识的欲望。授课大都采用小组 活动、演讲、辩论、调研等形式，老师和学生，学 生和学生之间直接交流，以此来不断增长知识。学 生爱学、为自己而学，成绩提高自然很快。3、课 程选择

中国高中的课程都是固定不变的，唯一可选择 的是文科理科，其各项课程也都是固定不变的。不 同水平的学生所上课程完全一样。

美国高中普遍实行选课制和学分制。一般每学期至少选 6、7 门课程。不同课程对应不同的学分，0c81f9e 宝运莱

提前修满学分可提前毕业∥程分为必修课和选修 课，必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等 等。除必修课外，学生完全自主选择学校提供的所 有课程。另外，可根据课程的难易程度，选择普通 课程、荣誉课程和 AP 课程。不同水平的学生可根 据自身的情况选择不同水平的课程。4、课堂氛围

中国的课堂很严肃，讲求纪律性。几乎所有的 时间都是老师在教授知识，很少与学生产生互动， 学生需要认真听讲认真做笔记。在课堂上遇到问题 需要举手，经允许后方可站起来向老师提问。对课 堂上老师的结论

表示反对可能会遭到老师的批评 与打压。0c81f9e 宝运莱

美国的课堂很活泼，多采用分组讨论、演讲等 形式，以学生为中心展开教学，老师只是起引导与 贯穿的作用∥堂中学生如有问题可随时自由发言， 学生如对老师的结论表示反对非但不会受到责备 反而会受到表扬。因为美国的课堂讲究人权;其次， 不管对错，学生是在真正的思考，美国老师注重的

就是这种思考与创新的思维。5、家庭作业

中国的高中学生总是有写不完的作业，基本都是课内外试卷、辅导书一类的书面作业，不断的题

海战术压得学生喘不过气来。美国高中的家庭作业具有启发性，根据课程特0c81f9e 宝运莱

色会有不同的形式。就以演讲课为例，老师留的作 业是就校园内的某一建筑发表演讲。那么下节课老 师会直接把同学们带出教室，来到演讲者所要发表 演说的建筑前，演讲者开始演讲，其他同学要记录 该演讲者的观点，并准备质疑发难，提出有关建筑 物的建筑背景、历史、艺术等多方面的问题，如果

准备不充分是过不了这一关的。同学们交流评论完 之后，老师会要求学生把今天评论的议题整理出来 写成论文提交给老师。这种看似玩耍、轻松愉快的 氛围让学生积极开拓自身思维的同时完美地完成 了老师布置的作业。6、课余活动

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中国的高中生课程很紧，每周只有半天到一天 的时间休息，晚上还要上晚自习。尤其是到了高三，

仅有的一点课余时间都会被各种补习班占据，学生几乎没有课余活动。

美国高中下午三点放学，放学后学校会安排种

类繁多的课外活动和社区服务。比如垒球、棒球、 高尔夫球、足球、游泳、攀岩、滑冰、皮划艇、艺 术、舞蹈、合唱团等等，学生可以根据自己的兴趣 参加各种活动。在活动中学生可以发掘自身兴趣、 提升自己的动手及实践能力。这是美国高中非常重 要的一块，并不比学科学习的比重轻。另外，很多0c81f9e 宝运莱

学校不设晚自习，活动过后学生可以在自己的宿舍 或是图书馆和自习室学习，时间场所完全由学生自 行安排决定。美国高中之所以会给这个自由度让孩 子自行安排时间，是希望孩子们能根据自己的情况 合理利用及安排时间，提升自身自理能力的同时达 到最佳的学习效果。7、教育理念

中国高中的教育是为了大学而存在的，一切只 向高考看齐。不论是老师家长还是学生自己，都以 成绩衡量一切，这其中往往忽视了孩子自身的特点 和优势。这种教育理念下的学生，缺乏创造力和创 新精神，而这正是当今社会不竭发展的动力。

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美国高中的教育理念是：德智体美劳全面素质 的培养。学校注重启发式教学，特别重视个性发展 和自我表现，注重培养动手操作和实践能力，不偏 重考试成绩，鼓励学生发展特长、爱好∥堂气氛活 跃，老师侧重引导学生独立思考，学生一旦表现出 创造的思维或特殊的能力就会得到奖励。美国高中

的孩子经过高中的学习与实践，能够了解自己想要 什么、喜欢什么、擅长什么，进而为今后的发展打 下一个良好的基础和方向。8、师生关系

在中国，一日为师终身为父，孩子从踏入学校那一步起，老师就是高高在上的。老师永远是对的、0c81f9e 宝运莱

老师就是权威这种“唯师论”在中国各个阶段的教 育中都屡见不鲜。在这种师生关系的模式下，老师 怎么说学生就怎么做，缺乏自己的思想。 美国的学校讲究人权，人人生而平等，即使是 教授也不代表权威。学生敢对老师提出质疑，在共

同探讨中寻求老师和学生的共同进步。并且往往此 类思想独特敢于创新与挑战的学生更能得到老师 的喜爱。9、考试制度

中国的高中三天一小考五天一大考，各科目考试、月考、期中考、期末考、会考、高考压得学生0c81f9e 宝运莱

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