查理和巧克力工厂 (课外阅读课)

《查理和巧克力工厂》导读课教学设计

建湖县实验小学北校区 高丽华

教学设想：抓住一些能激发孩子阅读《查理和巧克力工厂》的元素，以令人浮想联翩的书名引入，引导孩子大胆猜测，适时结合书中的精彩片段，驱使孩子读有所得，达到阅读方法习得的目的。

教学目标：

1、通过大胆猜测书名，穿插于封面、目录、人物介绍、插图的展示介绍，激发学生的阅读兴趣。

2、通过猜测、想象等方式，引领学生走进情境，走进人物，习得阅读方法。

3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。

一、介绍作者和故事, 开启读书之旅 1、今天老师要给大家介绍一位作者，（出示图片）

介绍作者：一个其貌不扬的老头，却有着非凡的成就，他获得过“爱伦坡文学奖”“白面包儿童图书奖”“世界奇幻文学大会奖”、美国神奇作家奖??他虽然已经逝世了，但是在英国读者票选中，他依然以绝对的优势战胜了《哈利波特》的作者JK罗琳。他就是让全世界无数孩子们疯狂着迷的英国作家罗尔德·达尔。

2、他为我们小朋友写了哪些作品呢？

3、这些作品已经以36种语言在世界各地出版了，风靡全球。今天老师要带着大家来读《查理和巧克力工厂》（板书）

仔细观察封面，大胆地猜测一下，这本书可能会讲些什么？

4、小结：读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，猜读法是我读书的好方法！（板书：猜读法）

5、这本书究竟讲了什么呢？在我们书的封底就有故事梗概，（出示）你读读看是不是和你猜想的一样呢。

6、小结：我们要了解一本厚厚的书，先可以读读他的故事梗概。拿到一本新书，要关注封面封底，内页，这些信息对读书有很大的帮助。

二、走近查理，激起阅读兴趣

1、认识小说中的几个人物，出示图片，教师讲解。

这一栋小木屋是查理的家。仔细看看，这栋木屋怎么样？

3、从这些图片中，我们可以看出查理的家境——（引导学生齐说）。 4、书上第五第六页上面也有一段话，你读读看，从哪些地方感受到了查理家庭的贫穷呢？（自由读）

5、一个穷人家的孩子，你觉得查理最向往的食物是什么呢？但是对于查理来说，对他诱惑最大的是巧克力。当他看到橱窗里的巧克力就大流口水，看到别的孩子大嚼特嚼巧克力，那简直对他是一种折磨。可是一年当

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中只有过生日的那天，查理才能尝到一点巧克力。

6、同学们，假如你是查理，你饿得饥肠辘辘，如果现在有一块巧克力糖，猜猜看，他会怎样吃掉它呢？

7、出示（指名一学生读）：——

8、小结：罗尔德达尔描写查理吃巧克力的一段文字多么真实，多么细腻！

三、悬疑巧克力工厂，引起阅读欲望

1、他家附近有一家全世界最大最有名的巧克力工厂。每天查理上学的时候，都会路过这家工厂，从高高的围墙里，飘出来的是那融化的巧克力的浓郁香味，每次走过，他都会情不自禁地把脚步放得非常慢非常慢，高高地抬起鼻子，深深地久久地吸进他周围那诱人的巧克力香气。这家工厂可不一般，它生产很多品种的巧克力。

2、想看看，这家工厂都有哪些品种吗？（出示，指名三名学生读） 3、不止这些，还有呢！出示：爆炸糖果、升高汽水、发光硬糖、补牙软糖、长头发太妃糖??你最感兴趣的是哪一种？为什么？

像这样的巧克力和糖果，这家工厂有200多种呢！

4、能生产这么神奇的巧克力和糖果的工厂，究竟是怎么样的吗？（播放视频）你觉得这是一家什么样的工厂呢？

5、那你们想走进这座巧克力工厂去看看吗？可是，这座工厂却不是谁想进就能进的，那怎么办呢？就在一个寒冷的冬夜，十年未曾露面的威利旺卡先生突然在报纸上发表了这样一则公告。

6、屏幕出示：旺卡工厂终于要为几位幸运儿开放了——（播放录音） 7、现在你知道怎样才能进入工厂？――必须得到一张金奖券

（出示金奖券图片）瞧，这就是闪闪发亮的金奖券，每个孩子都梦想能得到它，可是要得到它，容易吗？——这就像大海捞针啊！

四、心系金奖券, 诱发阅读期待

1、你们觉得查理有没有机会呢？（指名说）我们先来看查理的生日。 2、出示重点段。

点评：作者的描述就是这样，不安常理，总是出乎我们的意料。 3、查理到底是怎么获得金奖券呢？剩下的四张金奖券是谁获得的呢？都是怎么得到金奖券的呢？这些背后的故事全都藏在书里呢，课后去读一读，你一定会有意想不到的收获的。

4、现在，神奇的巧克力工厂之旅即将正式开始，参观的第一站当然就是最最重要的巧克力车间了。你们可要睁大眼睛哟，你们猜猜看，巧克力车间会是怎样的呢？

5、请大家找到《巧克力车间》部分。怎么找？看目录，翻开之后，看第十五章，看看罗尔德达尔的哪些描述，远远出乎你的意料？

6、交流反馈：出示相关段落，点评——奇特的想象、细腻的描写

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