《世纪金榜》生物模拟题库 考点4细胞呼吸练习 题目含答案

【考点4】 细胞呼吸

1.（2010·芜湖模拟）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ）

A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用

【解析】选D。本题考查细胞呼吸特点。叶肉细胞在光照下既进行光合作用，又进行呼吸作用。 2.（2010·潍坊模拟）呼吸作用对生命活动意义重大，下面关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）

A.线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 B.有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量 C.动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结 D.呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量

【解析】选C。本题考查细胞呼吸与能量的供给情况。没有线粒体的细胞也可以进行有氧呼吸，如硝化细菌，故A项错。绿色植物进行生命活动需要的能量来自ATP，而ATP中的能量来自物质的氧化分解，则B项错。动物停止呼吸作用，ATP就无法合成，需要能量的反应则会停止，C项对。在缺氧条件下，某些细胞也可以进行无氧呼吸，所以D项错。

3.（2010·九江模拟）1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精

产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（ ） A.酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质 B.丙酮酸+O2→CO2 线粒体基质 C.[H]+O2→H2O 线粒体内膜 D.H2O→O2+[H] 类囊体膜

【解析】选C。本题考查细胞呼吸原理的理解能力。利用酵母菌酿酒时，如果有氧气存在，酵母菌就会进行有氧呼吸，在第三阶段，[H]与O2结合而产生水。

4.（2010·北京模拟）下列关于植物细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）

A.细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B.是否产生二氧化碳是区分的标志

C.高等植物进行需氧呼吸，不能进行厌氧呼吸 D.种子库中贮藏的种子不进行细胞呼吸

【解析】选A。本题考查细胞呼吸原理与应用能力。丙酮酸以主动运输的方式，通过线粒体双层膜进入线粒体内,则A项对。根据是否需要氧气将细胞呼吸分为需氧呼吸和厌氧呼吸，则B项错。高等植物

1

既可以进行有氧呼吸，也可以进行厌氧呼吸，则C项错。贮藏的种子呼吸作用比较弱，故D项错。 5．（2010·天津模拟）在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞呼吸强度(E)受温度变化的影响，正确

结果是( )

【解析】选C。本题考查温度对恒温动物离体细胞呼吸作用的影响。如图所示，当温度较低时，酶的活性较低，随着温度升高而呼吸作用增强，约40℃达到最大，当温度过高时，酶的活性会丧失。 6.（2010·扬州模拟）图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于

（ ）

A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．线粒体、细胞质基质和线粒体 C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体

【解析】选C。本题考查细胞呼吸过程的理解能力。在细胞质基质中，酶1作用，葡萄糖分解产生丙酮酸；在线粒体内，酶2作用，有氧呼唤第二、三阶段产生二氧化碳和水；在细胞质基质中，酶3作用，动物细胞进行无氧呼吸而产生乳酸。

7.(2010·扬州模拟)等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中。甲组进行有氧呼吸，乙

组进行酒精发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则下列说法正确的是( ) ①.甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1：3 ②.两者共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4：3 ③.甲组溶液的质量低于乙组溶液的质量 ④.两组释放的能量之比为19：1 A.①②③④B.①④C.②④D.②③④

【解析】选C。本题考查细胞呼吸过程中相关物质变化情况。设葡萄糖的量为a，甲组进行有氧呼吸，细胞释放的CO2为6a；乙组进行酒精发酵，细胞释放的CO2为2a，则甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为3：1，故①错。甲、乙组共释放的CO2为8a，消耗的O2为6a，两者比例为4：3，故②对。由于两组消耗了等量的葡萄糖，所以甲组溶液的质量等于乙组溶液的质量，则③错。甲组葡萄糖分解

2

释放能量为38a，乙组释放能量为2a，则两组释放的能量之比为19：1，则④对。

8．（2010·芜湖模拟）按下表设计进行试验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结

果进行分析

试验材料 适宜浓度酵母菌液 50mL 未处理 丁 下列叙述正确的是（ ）

A.甲组不产生CO2而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同 C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组

【解析】选D。本题以表格的形式考查细胞呼吸原理。酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。根据题意可知，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。

9．(2010·醴陵模拟)细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中，下列分析错误的是( )

A.种子贮存时应先晒干，降低其自由水的含量，从而降低细胞呼吸 B.应用乳酸菌制造酸奶，应先通气，后密封，利于乳酸菌发酵 C.水果保鲜可用低温法，降低酶的活性，降低细胞呼吸

D.栽种庄稼，要多疏松土壤，提高根细胞的呼吸，利于吸收K等生长所需元素

【解析】选B。本题考查细胞呼吸原理在生产实践中的应用。种子晒干后，减少了自由水，生命活动减弱，减少了有机物的消耗，故A项对。乳酸菌是厌氧型细菌，不需要通气，应该直接密封，利于乳酸菌发酵，则B项错。当温度降低时，酶的活性较低，有机物分解速度较慢，这样利于水果保鲜，则C项对。栽种庄稼时，要多疏松土壤，促进根细胞的呼吸，利于吸收K等生长所需元素，故D项对。 10.(2010·湘西模拟)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。

若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（ ）

+

+

取样 处理 分组 甲 乙 丙 25mL 25mL 25mL 25mL 培养液 75mL 75mL 75mL 75mL 供养情况 无氧 遇氧 无氧 通氧 50mL 破碎细胞 （细胞不完整）

3

A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 D.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C.c条件下，无氧呼吸最弱

D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体

【解析】选D。本题考查细胞有氧呼吸和无氧呼吸原理。在a条件下，细胞进行无氧呼吸，产生CO2，则不产生乳酸，A项错。在b条件下，细胞既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，前者消耗的葡萄糖为3÷6=0.5，后者消耗的葡萄糖为（8-3）÷2=2.5，故B项错。在d条件下，无氧呼吸最弱，细胞只进行有氧呼吸，在线粒体基质中，进行第二阶段产生CO2，故D项对。

11.（2010·黄冈模拟）在下图3个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消毒且刚萌发的小麦种

子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子。把三套装置放在隔热且适宜条件下培养，

未消毒

未消毒

下列有关叙述中，错误的是（ ）

①当A和B玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率VA和VB，则VA＜VB ②如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TB和TC，则TC＞TB ③如果B和C中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离LB和LC，则LB＜LC ④如果A和C中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为TA和TC，则TA＞TC A.① B. ② C. ③ D. ④

【解析】选D。装置A和B形成对照，变量为是否消毒，即是否有微生物。B和C形成对照，变量为种子种类的不同。B种子未消毒，在单位时间内，呼吸作用强度大于A，消耗的氧气多，同时两者呼吸作用产生的二氧化碳都被氢氧化钠吸收，所以B中消耗的氧气多，内外的压强差大，玻璃管中的水珠开始移动时的速率VB大于VA。故①对。小麦种子中主要是淀粉，花生种子中含油脂较多，脂分子中含氧元素比糖类（淀粉）少，其氧化分解时，需要的氧气比糖类（淀粉）氧化分解时多，产生的热量比糖类（淀粉）氧化分解时多，如果B和C中都消耗了等质量的有机物，则C中消耗的氧气多，内外的压强差大，产生的热量多，故②③对。A与C比较，即使不考虑是否消毒的问题，也应该是TA＜TC，则④错。

12.（2010·黄冈模拟）下列农业生产措施中，依据的原理与其余各项不同的是（ ）

A.水稻育苗过程中，应适时排水，暴露稻田进行晒床

4

B.栽培甘薯、马铃薯时，应多施钾肥，促进地下部分积累糖类物质 C.四川果农将广柑储藏于密闭的地窖中，保存时间可达4～5个月 D.早春寒冷季节，水稻浸种催芽时，常用温水淋种并经常翻动种子

【解析】选C。本题考查细胞呼吸原理在生产中的应用。将柑储藏于密闭的地窖中，可以抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗。其他三项是通过增加氧气或提高温度，目的是促进有氧呼吸。 13.（2010·黄冈模拟）下列对各曲线所表示的生物意义的叙述中，错误的是（）

A.甲图可表示二氧化碳含量与光合作用的关系 B.乙图可表示呼吸作用中氧气与光合作用的关系

C.丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系 D.丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系

【解析】选B。本题综合考查光合作用与呼吸作用影响因素。如甲图，植物吸收二氧化碳增多，光合作用增强，则A项对。如乙图，表示光合作用过程中时间与氧气释放量之间的关系，故B项错。如丙图，氧气含量较低时，无氧呼吸占优势，随着氧气增多，有氧呼吸逐渐增强，则C项对。如丁图，氧气增加，呼吸作用增强，产生ATP增多，故D项对。

14．(2010·天津模拟)为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管

中均加入3mL蒸馏水和少许0．1％溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)请回答下列问题：

图乙

(1)该实验是否可以去掉②号试管?。请说明理由：。 (2)①号试管的现象是，其作用是。

(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是。 (4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化? 。

(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动?。

5

【解析】本题不仅考查酵母菌发酵原理的应用，还考查实验设计与分析能力。酵母菌进行呼吸作用产生二氧化碳，使溶液偏酸性，在溴麝香草酚蓝作用下，溶液由蓝色变成黄色。同时，溶液中会产生气泡，气泡释放速率可以表示酵母菌的呼吸强弱。

【答案】(1)不可以 因为②号试管起对照作用 （2）由蓝色变成黄色 检验CO2的生成 （3）防止高温杀死酵母菌 （4）曲线B （5）不加酵母菌，其余操作与实验组相同（或加入等量杀死的酵母菌，其余操作与实验组相同）

15.（2010·厦门模拟）下图是可测定呼吸速率的密闭系统装置。

20%NaOH溶液5mL

（1）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正，校正装置的容器和小瓶中应该分别放入、。 （2）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。 ① 实验变量：。 ② 实验假设：。 ③ 实验步骤：

第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。 第二步：。

第三步：记录相同时间内有色液滴移动距离为b，比较a、b数值的大小。 ④ 预期结果及结论： 。

【解析】本题考查测定呼吸速率的实验设计与分析能力。设计实验时，首先确定实验变量，即樱桃是否损伤，因变量是呼吸速率的快慢，本实验中将受到损伤的樱桃作为对照组，还要控制无关变量，如对鲜樱桃进行消毒、用氢氧化钠吸收二氧化碳等，尽量排除干扰。

【答案】（1）与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃、与实验组等量的20％NaOH溶液 （2）①是否机械损伤 ②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）

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③第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同 ④如果a＜b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；如果a＝b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；如果a＞b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低。

16.（2010·黄冈模拟）某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如下实验装置。实验中，先向

气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。试回答：

（1）为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差，应设计一对照实验，对照实验装置与上述装置相比，不同之处是。

（2）实验开始30min后烧杯内液面没有发生变化，原因是。如果要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸，可以检测发酵液中是否含有。

（3）若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，应作两处调整，分别是：①；②。检测的指标是。

【答案】（1）将气球中的酵母菌培养液换成加热煮沸后冷却的酵母菌培养液（或不含酵母菌的培养液）（2）酵母菌只进行了有氧呼吸 酒精（3）①气球中不注入氧气 ②取若干相同装置，并置于不同温度的恒温水浴锅中 不同温度下烧杯中液面上升量

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