鲁人版（五四制）七年级《道德与法治》下册教案（全册）

鲁人版（五四制）七年级《道德与法治》下册教案（全册）

《爱在屋檐下》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第一框题《爱在屋檐下》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、感受家的温暖，意识到父母对自己无微不至的照顾；2、感恩父母，学会孝敬父母。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、 让学生意识到家的温暖；

2、 让学生意识到父母无微不至的照顾； 3、 学会感恩父母；

4、 学会正确处理青春期逆反心理。 【过程与方法目标】

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让学生回忆起家人对自己的关爱，时刻记住这种温暖，从而学会感恩父母，与父母进行良好沟通。

【情感态度价值观目标】

使学生感受家的温暖，感受父母对自己无私的爱，成为一个会感恩，孝顺父母的人。坦然面对逆反心理，树立正确的价值观。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 认识父母无私的爱。 【教学难点】 使学生学会感恩父母。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室；

2、素材（歌曲《母亲》、《父亲》等）。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

同学们在日常生活中有没有遇到这些状况：吃饭时，妈妈看着你吃饭那么香。一天的疲劳都没了；冬天到了，你用自己的零花钱给父母买了一双手套，父母夸你长大了；在外地打工的爸爸每周都打电话关心你的学习、生活情况。讨论：

（1）同学们在这种情况下有什么感受？ （2）为什么会有这种感受？ 生回答，师归纳

子女是父母永远的牵挂，父母给我们一个温暖的家，孝敬父母是我们的本分。收获爱，付出爱，爱让家更温馨。

导入：所以我们要与家人互相关爱。

一、我有一个温馨的家

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我的家人我的家

1、从家庭相册中选取一张“全家福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸家人的好品质和良好家风；

2、在家庭生活中，让自己印象最深刻的一件事是什么？说出来与大家分享。 3、用一句话描绘一下自己心目中的家。

老师总结：家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命。我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。

父母哺育我们成长

带领学生观看教材P4，父母为抚育我们付出了很多，哪一件事最让同学们难忘？谈一谈这件事，体会父母养育子女的艰辛。

学生回答。

老师总结：父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们，我们生命中的每一天都倾注了父母的无限深情和心血。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过自己。

父母教给了同学们哪些为人处世的道理？大家互相分享一下吧。

生回答：诚实做人，踏实做事；不要只想着自己，考虑他人。······

老师总结：父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。他们交给我们基本生活技能，帮我们解决困难，教我们做人的道理。

可怜天下父母心：

和同学们一起观看教材P5，感到中国的伟大母亲陈玉蓉的故事。同学们，作为母亲的陈玉蓉最让你感到的是什么？人们常说“可怜天下父母心”，结合父母对自己的关爱，你觉得这句话告诉了我们什么道理？

生回答。

老师总结：父母对子女的爱至纯至深，我们要铭记于心。

二、不忘父母养育恩

孝敬父母：

今之孝者，是谓能养。至於犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语》

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想一想：论语中的这句话表达了什么意思？

孝敬父母是做人本分，是传统美德，是应尽义务。我们要在精神上尊重父母，在生活中关心父母。

想一想：学们在生活中是如何孝敬父母的？孝敬父母，我们该怎样做？

学生回答，

老师总结：首先我们要发自内心的接受父母，尊敬他们。其次，孝敬父母要体现在日常行为中，为父母做些力所能及的事，健康成长。

分享曽子孝敬父母的故事，为同学们树立榜样。

三、本课小结

通过今天的学习，我们认识到了父母对我们无私的爱，同时，我们也要孝敬父母。孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。

板书设计

我有一个温馨的家 爱在屋檐下

不忘父母养育恩 ◆ 教学反思 略。

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《两代人的对话》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第二框题《两代人的对话》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、学会与家人沟通，营造良好的的家庭氛围；2、学会调适逆反心理。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 5、 学会与父母沟通； 6、 学会调适逆反心理； 7、 营造和谐的家庭环境。 【过程与方法目标】

让学生学会与父母互相尊重，互相沟通，及时调适逆反心理，从而营造良好的家庭环境。 【情感态度价值观目标】

使学生学会沟通交流，拥有和睦的家庭，使同学们可以健康快乐的成长。

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◆ 教学重难点 【教学重点】 1、 学会与父母沟通； 2、 学会调适逆反心理。 【教学难点】 健康快乐的成长。

◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

同学们回忆一下，有过和父母冷战的经历吗？有什么感受？最后是怎样解决的？周末的时候，和爸爸妈妈一起出去郊游过吗？这时又有什么感受？

生回答，师归纳

家庭和睦，我们也会很开心。和父母发生矛盾，我们都会难过。家庭和睦的关键在于和父母进行良好的沟通。让我们走进父母，亲近父母，与父母携手同行。

导入：我们要积极地与家人进行良好沟通。

一、沟通，让家更和谐

和谐的家庭

1、探究分享：一项“幸福家庭热点问题调查”的结果表明，对于子女来说，与父母关系和谐的被访者家庭幸福感最高，平均得分为7.90；与父母关系很不和谐着得分最低，仅有4.45分。调查还发现，家庭幸福感评分随受访者与父母交流时间的增加而提高。平均每天交流时间超过两个小时的群体，幸福感得分为7.63；几乎没有交流的群体，幸福感平均分为5.82。讨论：

（1）你每天与父母交流的时间大约为多少？

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（2）在与父母的沟通中，你有哪些烦恼和希望？愿意给同学们说说吗？ 3、学生回答。

老师总结：和谐的家庭离不开加入之间的良好沟通，良好的沟通让家更温暖，让家更甜蜜，让家更和谐。

相互了解是沟通的基础

与父母沟通，相互了解是基础。了解父母的生活经历、性格爱好、工作特点，知道父母的负担和期望，这是关心、体贴父母的表现。同时，我们也要主动和父母汇报个人的学习和生活情况。让我们与父母互相了解。

理解与尊重是沟通的关键：

1、探究分享：展示教材P8的图片。讨论：

（1）你与父母常在哪些问题上产生分歧？与同学一起分析产生分歧的原因。 （2）当你与父母因为意见不一致出现矛盾时，有哪些化解矛盾的好办法？ 生回答。

老师总结：父母与我们毕竟是两代人对一些问题难免会有不同的看法和意见，遇到这种情况，我们要理解父母，提醒恰当的表达自己的观点。当双方难以统一时，尊重父母，可以做出必要的妥协。

与父母沟通的好方法

讨论：你有哪些与父母沟通的好方法？ 生回答。

老师总结：遇到矛盾和冲突时要冷静处理，巧妙化解。不要一味顶撞父母，父母误解了自己，心平气和的解释清楚；是自己的错误不要逃避，主动认错，获得谅解。

二、调适逆反心理

探究分享：展示教材P9的情景。思考：

（1）在家庭生活中，你是不是有时也会故意和父母“对着干”？这样做的时候，你心里是怎样想的？你觉得父母心里会有什么样的感受？

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（2）回想你最近一次与父母“顶牛”的情形，反思一下是否有更好的办法来解决问题。 逆反心理：进入青春期，独立意识增强，对父母的某些教育方式或者严格要求，产生反感，表现出情绪偏激、言语顶撞、态度冷漠的状态。

实践体验：

当妈妈提醒你不要忘了带伞，你的心里会怎么想？ 学生回答：觉得唠叨，很烦；感觉妈妈很爱自己，感动。

老师总结：逆反心理容易使我们以自我为中心，不考虑父母的感受和心情。我们要学会换位思考，理解父母的心意。同时，逆反心理往往使人做事冲动，不计后果，我们要学会控制情绪，理智，合理地表达自己追求独立与自尊的要求。

情境体验：

在下列情况下，自己会怎么做？

1、在许多同学面前，爸爸数落你的缺点，让你感到很没面子……

2、星期天早上，你和同学约好了去踢球，正要出门时被妈妈拦住了，他要求你做完10道数学题才能出去……

3、父母没和你商量，给你报了暑期钢琴培训班，而你对弹钢琴没有丝毫兴趣…… 学生讨论并回答。

老师总结：逆反心理有时会让我们与父母一味地“对着干”。调试逆反心理，我们要学会从多个角度看待问题，灵化的化解与父母的矛盾。

心灵对话：

给同学们讲述教材P11的小故事，讨论：

（1）为什么老婆婆一句普普通通的话，就改变了小女孩对她妈妈的看法？ （2）小女孩见到疲惫不堪的妈妈会说些什么？ （3）在与父母发生矛盾时你有过激的言语和举动吗？ （4）父母对子女爱的方式不一样，但爱却是相同的。 学生反思，回答。

三、本课小结

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沟通，从心开始。与父母的沟通是两代人的心灵对话，是思想的碰撞，更是爱的交流和表达。尽管沟通中会有困难、误解，只要我们怀着一颗感恩的心，主动走近父母，就能搭建起与父母沟通的桥梁，为家庭增添温暖与和谐。

板书设计

沟通，让家更和谐 两代人的对话

调适逆反心理 ◆ 教学反思 略。

《让家庭美德之花盛开》

◆ 教材分析 9

本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第三框题《让家庭美德之花盛开》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、培养学生尊老爱幼的美好品德；2、培养学生勤俭节约的美好品德；3、引导学生保持良好的邻里关系。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 8、 学会尊老爱幼； 9、 学会勤俭节约； 10、

保持良好的邻里关系。

【过程与方法目标】

通过让学生在日常生活中尊老爱幼，勤俭节约，关爱邻里，培养学生美好品德。 【情感态度价值观目标】

引导学生养成尊老爱幼，勤俭节约，关爱邻里的美好品德，使学生成为一个积极，健康的人，拥有和谐的成长环境。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 3、 尊老爱幼； 4、 勤俭节约；

5、 建立和谐的邻里关系。 【教学难点】 养成美好的品德。

◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

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时代在发展，礼仪的形式在变化，但人们对礼的追求不会停止。 学生回答

老师总结：我们要做一个知礼守礼的文明少年。 和大家一起分享成长故事“美丽的背后”。

三、本课小结

中国是文明古国，5000年文化积淀的深厚礼仪传统，使得中华民族素有礼仪之邦的美誉，容仪有整，彬彬有礼······我们都是中华儿女，应当有更高的文明素养，在交往中讲礼貌，懂礼仪，展现文明风采。

板书设计

待人有礼貌 文明交往礼为先 交往讲礼仪

◆ 教学反思 略。

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《交往艺术新境界》

◆ 教材分析 本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第11课第二框题《交往艺术新境界》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、与人交往时认真倾听，尊重别人；2、学会表达自己的想法，与他人的沟通更加顺畅；3、学会赞美别人。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 17、 18、 19、

学会倾听； 学会沟通； 学会赞美

【过程与方法目标】

通过学习，使学生学会倾听，沟通和赞美，从而使学生与人交往更加顺畅和谐。 【情感态度价值观目标】

引导学生感受倾听，沟通和赞美给生活带来的美好，使学生成为一个会倾听，会交流，

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会赞美的人。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 12、 13、 14、

会倾听； 会沟通； 会赞美。

【教学难点】

在日常生活中，与人和谐交往。 ◆ 课前准备 1、多媒体多功能教室； 2、素材。

◆ 教学过程 生活回望，导入新课

回忆一下是不是遇到过下列情况：一位同学总是在别人聊天时打断别人；与朋友开心的聊让他感兴趣的球赛；老师赞美你的作文写得好，你感觉与老师更加亲近了。讨论：

（1）第一种情景让人有什么感受？ （2）第二、第三种情形让人感觉如何？ 生回答，师归纳

生活中与人交流沟通的艺术，其实就是说和听的艺术交往讲艺术，说到会说会听会夸奖你的人际交往就到了一种新境界。

导入：交往艺术新境界。

一、用心倾听，传递尊重

探究分享

展示教材P40两种情形，讨论： 1、你喜欢漫画中哪种情形，为什么？

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2、与人谈话时你希望对方怎么对待自己？ 学生回答

老师总结：认真专注地听别人讲话，体现的其实对他人的尊重，又能使我们更好地理解他人的意图，更好地与他人沟通

倾听时要专心，精神集中，神情专注；要耐心，不随便打断他人的讲话；要虚心，在聆听中善于学习思考，不对他人的观点妄加评判。要会心，可以通过目光交流或者点头表示已领会对方的意图，以鼓励对方继续说下去学会了倾听我们在交往中将拥有更多的谈话伙伴。

二、学会表达，促进沟通

探究分享

展示小林与妈妈的故事。讨论：

1、下面是小林对妈妈说话的方式，你同意哪一种？为什么？ 第一种方式：催催催，连书都不让我好好读完。 第二种方式：不好意思，光顾着看书，耽误吃饭了。 2、如果你是小林的妈妈，听了上面的话会有什么样的感受？ 学生回答

老师总结：同样的心也会因不同的表达产生不同的效果。善于表达受人欢迎，言语不当令人反感。学会表达，有利于实现与他人的心灵沟通，增进与他人的情感。

和同学一起看读一读中的故事。

老师总结：准确表达自己的想法，避免让人误解考虑对方的感受，避免使用贬低对方的语言。态度谦虚，语气诚恳，说话注意分寸和场合，选择双方感兴趣的话题，善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围等，这些都是我们在与他人交往时应讲究的。学会了表达，与他人的沟通将更加顺畅。

三、善于赞美，给人一份好心情。

探究分享：

讲述小丽的故事，讨论：

1、一句赞美的话给他人带来一天的好心情。其中的道理是什么？ 2、在日常生活中，你最想听到别人对你的赞美是什么？

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学生回答

老师总结：恰如其分的赞美，给人好心情，生活中可能会多一个好朋友，把赞美的阳光洒向他人，即鼓舞了他人，又愉悦了自己，我们何乐而不为呢。

赞美不是花言巧语，也不是阿谀奉承，自然顺势，恰如其分的赞美，才能让人感受到你的真诚；赞美对方最得意的地方，才能取得最好的赞美效果；及时的赞美能满足对方心灵上的需求，学会赞美，生活就会拥有更多的快乐。

体验践行

用欣赏的眼光看世界，生活真的很精彩。夸一夸你的同学，将赞美的话写下来告诉他(她)。

三、本课小结

学会倾听，学会表达，学会赞美，让自己与他人的生活变得更加美好。

板书设计

用心倾听传递尊重 交往艺术新境界 学会表达，促进沟通

善于赞美，给人一份好心情

◆ 教学反思 略。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vpc8.html