精选高中语文第四专题第14课谏太宗十思疏课时跟踪检测苏教版必修3

谏太宗十思疏

一、文言基础专练

1．下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )

A．永保无疆之休．休：美好，福祉

B．夫在殷．忧殷：深

C．念高危，则思谦冲．以自牧冲：前进，进取

D．简．能而任之简：挑选，选拔

解析：选C C项，冲：谦虚。

2．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.{奔车朽索，其可忽乎则智者尽其谋

B.{将有作，则思知止以安人此则岳阳楼之大观也

C.{罚所及，则思无因怒而滥刑失其所与，不知

D.{则思知止以安人虽董之以严刑

解析：选C C项，均为“所字结构”，与后面的动词结合在一起相当于名词。A项，副词，

表反问，难道/代词，他们的。B项，表假设，那么，就/表判断，相当于“是”。D项，连词，来

/介词，用。3．下列各句中加点词的用法，从词类活用的角度看，属于同一类词类活用的一项是( )

①乐．盘游，则思三驱以为度②必固．其根本③则思知止以安．人④不念居安．思危⑤则思

江海下．百川⑥则思虚．心以纳下⑦貌．恭而不心服⑧宏．兹九德

B．②③⑥

A．①②⑤

C．⑤⑦⑧

D．④⑤⑧

解析：选B ①乐，形容词的意动用法，以……为乐。②固，形容词的使动用法，使……稳固。

③安，形容词的使动用法，使……安宁。④安，形容词用作名词，安乐的环境。⑤下，名词用作动词，居于……之下。⑥虚，形容词的使动用法，使……谦虚。⑦貌，名词用作状语，在表面上。

⑧宏，形容词用作动词，扩大，弘扬。

4．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )

A．傲物则骨肉为行路

．．

B．则思知足

．．以自戒

C．则思虚心

．．以纳下

D．臣闻求木之长者，必固其根本

．．

解析：选B A项，古义，路人，比喻毫无关系的人；今义，走路。C项，古义，使心虚；今义，谦虚。D项，古义，树木的根部，在土里的部分；今义，事物的根源或最重要的部分。

5．下列句子中与例句句式相同的一项是( )

例句：虽董之以严刑

A．惧满溢，则思江海下百川

B．震之以威怒

C．人君当神器之重，居域中之大

D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也

解析：选B A项是省略句；C项是定语后置句；D项是判断句。B项和例句都是状语后置句。

6．名句默写。

(1)《谏太宗十思疏》中开头“，；，”运用两个形象生动的比喻来推理，引出正题，浅显易懂。

(2)《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是

“，；，”。

(3)《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“，”。

答案：(1)臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源(2)念高危则思谦冲

以自牧惧满溢则思江海下百川(3)乐盘游则思三驱以为度

二、阅读理解专练

阅读下面的文言文，完成7～11题。

比．

来所行得失政化，何如往前？

“

贞观十一年，太宗谓魏徵曰：

”

若恩威所加，远

“

对曰：

若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。

夷朝贡，比于贞观之始，不可等级而言。

”太宗曰：“远夷来服，应由德义所加．。往前功业，何因益大？”徵曰：“昔者四方未定，常以德义为心。旋以．海内无虞．，渐加骄奢自溢。所以功业虽盛，终不如往初。”太宗又曰：“所行比往前何为异？”徵曰：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年已后，见人谏，悦而．从之。一二年来，不悦人谏，虽黾勉听受，而意终不平，谅有难色。”太宗曰：“于．何事如此？”对曰：“即位之初，处元律师死罪，孙伏伽谏曰：‘法不致死，无容滥加酷罚。’遂赐以兰陵公主园，直钱百万。人或曰：‘所言乃常事，而所赏太厚。’答曰：‘我即位来，未有谏者，所以赏之。’此导之．使言也。徐州司户柳雄于隋资妄加阶级[注]。人有告之者，陛下令其自首，不首与罪。遂固言是实，竟不肯首。大理推得其伪，将处雄死罪，少卿戴胄奏法止合徒。陛下曰：‘我已与其断．当讫，但当与死罪。’胄曰：‘陛下既不然，即付臣法司。罪不合死，不可酷滥。’陛下作色遣杀，胄执之不已，至于四五，然后赦之。乃谓法司曰：‘但能为我如此守法，岂畏滥杀诛夷。’此则悦以从谏也。往年陕县丞皇甫德参上书，大忤圣旨，陛下以为讪谤。臣奏称上书不激切，不能起人主意，激切即似讪谤。于时虽从臣言，赏物二十段，意甚不平，难于受谏也。”太宗曰：“诚如公言，非公无能道此者。

人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。及见公论说，过失堪

公但存此心，朕终不违公语。

惊。

”

(选自《贞观政要·论纳谏第五》) [注] 阶级：古时官位俸禄的等级。

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