八年级语文下册课内外文言文趣读精细精炼专题06虽有佳肴课内篇

6 虽有佳肴

一、趣文导读

借债

有持券借债者，主人曰：“券倒不须写，只画一幅行乐图来。”借者问其故，答曰：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔耳。” 【译文】

有个人拿着借据向人借债，主人说：“借据倒不须写，只须画一幅行乐图来。”借债的人问其缘故，主人回答说：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔了。” 二、美文精读 【作品卡片】

《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。 【文言原文】

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？ 【古今对碰】

原文 【虽】有【嘉肴（yáo）】，注释 【虽】连词，即使。【嘉肴（yáo）】译文 即使有美味可口的菜肴，不吃，就弗（fú）食，不知其【旨】美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、不知道它的味美。 也； 虽有【至道】，弗学，不知【至道】最好的道理。至，达到极点。 其善也。 道它的好。 【是故】因此。“是故”就是“故是”。因此学习了然后就知道不足，教导【是故】学然后知不足，教【然后】知【困】。 故，因为。是，这。【然后】这样以后。然，这样。后，以后。【困】困惑。 【自反】反省自己。反，反省。 知不足，然后能【自反】也； 己提出要求。 知道不足，然后能自我检查，对自人然后才知道困惑不通。 肉做的菜。【旨】味美。 即使有最好的方法，不学，就不知 41

知困，然后能【自强（qiǎng）】也。 【故】曰：【教学相长（zhǎng）】也。 【自强（qiǎng）】自我勉励。强，勉励。 【故】所以。【教学相长（zhǎng）】教与学互相推动、互相促进的。 知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。 所以说教与学是互相促进的。 【《兑（yuè）命》】即《说（yuè）命》，《兑命》上说“教是学的一半”，说《尚书》中的一篇。兑，通“说（yu【《兑（yuè）命》】曰“【学（xiào）学（xué）半】”，【其此之谓乎】？ è）”。【学（xiào）学（xué）半】教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”（xiào）教导。【其此之谓乎】大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。 【作品赏析】

《虽有嘉肴》运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相承的，即“教学相长”，告诉了后人实践出真知的道理。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。 【知识梳理】

类 别 实词 困 自反 自强 教学相长 虚词 虽 故 嘉 旨 至 是故 好、美。 味美。 达到极点。 解 释 虽有佳肴 弗食不知其旨也 虽有至道 举 例 的就是这个道理啊。 因此。“是故”就是“故是”。故，是故学然后知不足 因为。是，这。 困惑。 反省自己。反，反省。 自我勉励。强，勉励。 教然后知困 然后能自反也 然后能自强也 教与学互相推动、互相促进的。 教学相长也 连词，即使。 所以。 虽有佳肴 故曰：教学相长也 42

其 通假字 学 兑 表示推测。 同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说(yuè) 前一个“学”同“敩”（xiào）教导。 其此之谓乎 《兑命》曰“学学半” 《兑命》曰“学学半” 古今异义 然后 古：这样以后。然，这样。后，以后。 今：用于顺承复句的后一分句的句首，或一段的开头，表示某一行动或情况发生后，接着发生或引起另一行动或情况 是故学然后知不足 倒装句 是故 “是故”就是“故是”。故，因为。是故学然后知不足 是，这。 三、强化训练（共40分） 1. 填空（8分）

《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 2. 给下列加点字注音：（5分）

嘉肴 （ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 3．解释下列加点字词的意思。（10分）

（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ） （7）是故学然后知不足（ ） （8）教然后知困 （ ） （9）然后能自反也 （ ） （10）学学半 （ ） 4．翻译下列句子。（6分）

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

43

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

5．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分）

6. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？（2分）

7． 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（3分） 8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？（3分）

【参考答案】

（2）因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。 （3）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。

5. 本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，引出“虽

44

有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 6.设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。 四、真题链接（2017年）

阅读《虽有佳肴》，完成1—3题。（共15分） 1. 解释下列加点字词的意思。（6分）

（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ） 2．翻译下列句子。（6分）

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知困，然后能自强也。

3．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3分）

【参考答案】

1. ① 即使 ② 不 ③ 味美 ④ 好，妙 ⑤ 自我勉励 ⑥ 达到极点

45

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vos7.html