学院十三五事业发展规划完整版

技师学院 “十三五”发展规划

(专家论证版)

对照先进找差距

围绕升级做文章

紧扣标准创示范

昂首挺进20强

强基础·补短板·树特色·创品牌

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目 录

一、 衡阳技师学院十三五事业发展规划(专家论证版)…1 二、 政策依据（节选）

1.国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)……27 2.国务院关于加快发展现代职业教育的决定…………28 3.国务院关于国家教育事业发展“十三五”规划……29 4.国务院关于“十三五”促进就业规划………………32 5.人力资源社会保障部关于技工教育“十三五”规划…35 6.《国务院关于激发重点群体活力，带动城乡居民增收的实施意见》（国发〔2016〕56号）……………………46 7.《中国制造2025规划纲要》…………………………47 8.教育部等六部门关于现代职业教育体系建设规划……49 9.人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新的若干意见》（人社部发〔2014〕96号）……………………53 10.《国家重点示范性技师学院评估标准》………………61 11.《湖南省示范性高等职业院校建设基本要求》……67 12.《湖南省现代职业教育体系建设规划》……………70 13.《衡阳市高层次人才引进实施办法》………………74 14.《衡阳市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》…76 三、 专家（或专家组）评审意见书（参考格式） ……78

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一、衡阳技师学院“十三五”事业发展规划（征求意见

稿）

衡阳技师学院“十三五”事业发展规划

一、 规划背景

（一）发展现状

1、办学条件大幅改善，实习实训谱写新篇 2、办学规模稳定增长，社会影响不断扩大 3、专业门类逐步齐全，教师素质整体提升 4、培训鉴定屡创新高，项目建设成效突出 5、教研教改成效显现，技能竞赛捷报频传 6、校企合作不断深入，就业质量稳步提升 7、综合治理规范有序，工作效率不断提高 8、党建工作紧跟形势，廉政建设常抓常新 9、财政收支基本稳定，民生福祉大有改善 （二）存在问题 （三）面临形势 二、总体要求

（一）指导思想 （二）发展思路 （三）发展目标 三、主要举措

（一）坚持特色立校，建立健全双元育人机制 （二）坚持质量兴校，建立健全科学评价机制 （三）坚持人才强校，建立健全人才引进机制 （四）坚持三足鼎立，建立健全多元培训机制 （五）坚持高端引领，建立健全国际合作机制 （六）坚持以赛促改，建立健全竞赛强化机制 （七）坚持立德树人，建立健全环境育人机制 （八）坚持以研促教，建立健全科研激励机制 （九）坚持依法治校，建立健全综合治理机制 （十）坚持强基固本，全面提升办学综合实力

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衡阳技师学院“十三五”事业发展规划

（征求意见稿）

一、 规划背景 （一） 发展现状

?十二五?期间，学院在湖南省人力资源和社会保障厅、中共衡阳市委、衡阳市人民政府的大力支持下，坚持?示范引领、革新图治、特色立校、科学发展?的办学方针，深化改革、锐意进取，办学实力不断增强、教学质量不断提高、社会声誉不断提升，各项事业发展迅速并取得了显著成绩，先后建成国家中职改革发展示范校、国家级高技能人才培训基地、全国技工院校师资培训基地、湖南省高技能基础能力建设项目基地、湖南省汽车制造业高技能人才培养基地、湖南省服务外包人才培训基地，成为湖南省对口援疆后备人才培训高校，是湖南省规模最大、综合办学实力最强的技工院校，位居全国技师学院前30强。

1、办学条件大幅改善，实习实训谱写新篇

五年来，学院加大投入，挖潜办学，基建总投资达10293万元。新建了一栋16000平米的一体化实训大楼、一个400米标准田径运动场、改建了240间多媒体教室、更换了9500套课桌椅、搭建了校园数字化平台、实施了三塘校区水电系统改造和扩容工程、白沙校区培训公寓楼改造等工程。

五年新增实训设备总值2649.81万元，实训室总数达到63个、实训工位总数达到2858个。实习工厂逐步走出了一条?以实训带生产，以生产带实训?的实训教学新模式，通过校中厂为企业进行来料加工、产品生产。

2、办学规模稳定增长，社会影响不断扩大

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招生实行?领导分区负责，招办组织协调，分片规定任务，专职队伍实施，经费实行包干，奖罚公开分明?的招生模式，五年内共招收新生17677人，其中65%以上为高级技工、预备技师，招生规模多次位居全省技工院校第一位,2015年在校生规模达到9752人。

积极参加或承办?湖南省职业培训年技能振兴专项活动启动会暨湖南省企业技能人才专场招聘会?等大型活动10余场次，充分展示了学院形象。承办援疆培训扩大了学院的品牌效应，学院被授予衡阳市?民族团结进步示范点?。被认定为中国仓管员培养基地、湖南省大学生创业基地、湖南省服务外包人才培训基地、衡阳市党员科技教育基地、衡阳市农业机械化技术人才培训基地、衡阳市首批青少年廉政教育基地等，并成为驻衡央企、省企联谊会唯一非企业会员单位。

3、专业门类逐步齐全，教师素质整体提升

以创建国家级、省级示范校为契机，以品牌专业建设为抓手，五年内增设了汽车检测与维修等7个专业，2015年全日制招生专业达到了26个，形成了现代模具制造技术等6个专业群和汽车检测与维修等8个骨干专业，并由此带动了其他18个专业的协同发展。

进一步健全了教师管理机制，制定了《专业带头人、骨干教师培养方案》等教师管理制度。学校教职员工总人数为556人，其中专任教师289人。具有副高级以上职称的98人，占专任教师数的33%。；培养了国家级技能竞赛裁判员5名、省级专业带头人2名，省级骨干教师9名，市级专业带头人12名。培养了双师型教师166人，占专业教师的比例达到72%。

4、培训鉴定屡创新高，项目建设成效突出

五年内累计培训47776人次，技能鉴定53376人次，实现培训鉴定收入5241万元。培训项目包括党员教育信息员培训、大学生村官培训、富士康招工培训、高技能人才培训、农机员培训、失业培

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训、大学生创业培训、农民创业培训、新农村建设培训、残疾人培训等和各类技能鉴定。

五年内共计申报了国家级、省级、市级项目48个、立项33个、建设完成并通过验收30个项目。成为国家发展改革中职示范校、国家级高技能人才培训基地、国家级职业教育培训示范点、省级高技能基础能力建设基地和省级示范校。

5、教研教改成效显现，技能竞赛捷报频传

一体化课改取得实效。电气、计算机网络、数控三个专业被人社部认定为一体化改革试点专业，学院理工类专业一体化课改率达到了65%；2011年承担了全国电气自动化设备安装与维修专业高技能人才性师资培训项目，2013-2015年作为牵头单位承担了?国家示范校数字化资源共建共享计划《模具制造技术》课题?第一期、第二期建设，五年累计在省级以上刊物发表论文552篇，获得发明专利2项，主编、参编并出版教材82本，两次被湖南省人社厅授予?湖南省职业教育教材建设先进单位?荣誉称号。

五年内累计获得市级以上技能竞赛奖项516项，其中国家级39项，省部级159项，市级318项，获得省级以上一等奖26项。获得省部级技能竞赛团体一等奖3项。累计承办湖南省职业技能竞赛信息网络布线项目等市级以上技能竞赛和集训项目20余场次，积累了丰厚的承办技能竞赛与集训的经验。

6、校企合作不断深入，就业质量稳步提升

加强了校企合作机制建设，制定了《校企合作章程》和相关制度，成立了校企合作委员会和7个专业建设委员会。先后与富士康、南岳电控、特变电工等34家企业合作建立校外实训基地和签订定向委培协议，在校内共建了亚新科泵体等4条生产实训线，接受合作企业捐赠的实训设备价值总额达到100万元。

五年共安臵毕业生就业10193人次，就业创收829万元，五年

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平均毕业生年终就业率达到97%，对口就业率达到92%，本省市就业率达到67%，为我省四化两型社会建设和我市承接产业转移作出了重大贡献。

7、综合治理规范有序，工作效率不断提高

一是行政管理形成了?定期部署，定期总结，全面督导?的工作机制。二是出台或修订了一系列内部改革办法。主要包括《院系二级管理办法》、《绩效工资发放办法》、《督导考评及奖励办法》等一系列改革方案。三是各项改革有序推进。主要举措包括：实施院系二级管理、推进一体化教学改革、深化人事制度改革、改革薪酬分配制度、实施后勤服务社会化等。四是对培训、教学、学生、资产、安防、后勤、风险等常规管理工作实施督导考评、责任到人、常抓不懈。

8、党建工作紧跟形势，廉政建设常抓常新

学院党群组织认真贯彻党的十八大及三中、四中、五中全会精神，扎实开展?三严三实?、?两学一做?、群众路线专题教育，全面加强党风廉政建设。加强制度建设，加大源头防腐力度。修订并下发了《改进工作作风、严肃工作纪律的若干规定》、《衡阳技师学院十条禁令》等规章制度，加强了?三公?经费管理，减少了?三公?经费支出；修订和制定了《物资采购管理制度》、《招投标管理办法》等十多项制度，实行制度管人、制度管事，加固了反腐的篱笆，强化了对权力的制约。

9、财政收支基本稳定，民生福祉大有改善

五年累计实现财政总收入50076万元，财政总支出55816万元。教职员工人均年收入从37542元增加到69000元，增长了83%，年均递增16.6%。五年内累计改善民生支出2401万元，新建了教工公租房156套，改建了自助餐式职工食堂、形成了职工定期公费体检制度、清理了学院历史欠账。

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表一 2011-2015年学院办学基础指标数据汇总表

指标 财政总收入 总支出 改善民生支出 人均总收入 招收新生 社会培训 技能鉴定 培训鉴定总收入 基建总投资 教学设备投资 技能大赛获奖 教师发表论文 主编、参编教材 申报市级以上科研课题 毕业生就业人数 就业创收 毕业生年终就业率 对口就业率 本市就业率 订单培养企业 订单培养学生 单位 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 万元 7668 9575 12756 9261 10816 万元 7192 9500 11000 11499 16625 万元 553 348 200 1000 300 万元 3.75 4.08 4.88 5.75 6.90 人 2670 2341 3635 3798 5233 人 10006 16073 13183 4553 3961 人 13869 16237 13434 3492 6344 万元 1269 1941 1141 420 470 万元 3790 2219 1824 1170 1290 万元 304 539 1906 757 409 项 86 108 101 112 109 篇 62 92 99 101 198 本 27 16 9 15 15 项 2 6 0 2 1 人 2389 1739 2623 1525 1917 万元 140 253 196 106 134 % 98.2 98.5 98.5 98.4 92.3 % 92.4 94.2 90 90 94.6 % 40 65 80 50 52 家 21 29 21 34 20 人 1760 3150 2300 3500 1200 合计 50076 55816 2401 25.37 17677 47776 53376 5241 10293 3915 516 552 82 11 10193 829 97 92 67 34 11910 表二 各教学系办学指标2015年实际值

项序号 目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 基本指标 招生专业数 其中高级技工以上层次专业数 创新人才培养模式和课程体系专业数 技能大师工作室个数 电气单位 系 个 个 个 个 本 本 5 5 2 1 6 3 汽车系 4 5 4 0 5 3 800 11 550 0 50 34 机械系 3 1 0 0 5 3 1400 10 367 6 600 26 模具系 2 1 1 0 3 3 560 3 300 2 100 22 物流系 2 2 2 0 6 2 268 5 200 0 20 26 信息系 6 4 2 0 1 1 302 7 287 0 112 52 经贸系 4 1 1 0 0 2 合计 26 19 12 1 26 17 专业建设校本教材数 主编并公开出版的教材数 校内实训基地仪器设备总值 校内实训室数 实训工位数 网络课程门数 数字化教学资源总量 专任专业教师数 万元 1000 个 个 个 GB 人 20 851 7 50 40 8

163 4493 7 63 303 2858 0 5 24 15 937 224

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