写作训练“五部曲”

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写作训练“五部曲”

作者：赖晓妹

来源：《作文成功之路·教育新干线》2014年第11期

【摘 要】

三年级是小学作文教学的转折点，怎样降低写作难度，激发学生的写作兴趣和自信心呢？本文笔者就平时作文教学的实践，从阅读、模仿、活动实践、留心生活、赏识评价等方面论述了三年级作文写作训练的有效方法。 【关键词】

写作训练 激发 写作兴趣 自信心

作文教学从来都是令我们小学语文教师头疼的一环，经常是我们使全了十八般武艺后，却收效极微。俗话说：“万丈高楼平地起。”三年级是小学作文教学的转折点，学生刚刚接触篇的作文训练。而由于中年级的孩子们词汇积累不丰富，生活阅历较少，语言表达能力较弱等原因，很多孩子便对作文产生畏惧心理，每次作文都愁眉苦脸、无话可说，不是照搬照抄，就是东拼西凑。写出的文章空洞乏味，缺情少感，52个学生的习作能让我眼睛一亮，心为之一震的微乎其微。《语文课程标准》在三年级的教学目标中指出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，怎样降低写作难度，激发学生的写作兴趣和自信心呢？下面笔者就结合作文教学实践谈几点看法： 一、爱上阅读，是写作训练的基础

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。阅读为孩子的写作提供了大量的语言信息和语言储备，为语言表达奠定了坚实的基础。《课标》指出：要让孩子尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。而这些“语言材料”“ 有新鲜感的词句”都是通过阅读来提供的。因此，我每学期初都为学生提供一些阅读书目供学生参考，如：《安徒生童话》《神话故事》《成语故事》《寓言故事》《爱的教育》《长袜子皮皮》《蓝鲸的眼睛》等，学生从中即可陶冶情操、了解历史、通达事理，又可学习知识、积累优美的语言素材。此外，我还要求学生每天“一读”（每天阅读半小时），并教给学生记读书笔记的方法，要求他们在读书的同时积累好词佳句。词汇丰富了，写的话自然就显得“丰满、生动”了。

二、模仿起步，是写作训练的关键

《课标》中指出要乐于运用学到的词语。我们要善于引导学生向课文学习，学会观察，学会表达。在我们使用的语文教材中有许多精美的诗句篇章，每当这时，我常会鼓励学生去品读、背诵、积累，然后引导学生模仿课文写话，学以致用，将知识内化迁移。这样既巩固了课

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