说明文知识的运用和说明方法的作用

说明文的知识体系,配有例子

那是一座拥有高龄的石拱桥， 那是一座拥有高龄的石拱桥，横 跨在低吟浅唱的新安江上。水美， 跨在低吟浅唱的新安江上。水美，江 桥也美， 美，桥也美，桥上那青石板路被行人 的足履磨得珠圆玉润了。 的足履磨得珠圆玉润了。

石拱桥在世界桥梁史上出现 得比较早。这种桥不但形式优 美，而且结构坚固能几十年甚 至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。

说明文的知识体系,配有例子

s

这人呐， 这人呐，一到了我这 个年纪就得补钙， 个年纪就得补钙，过 去一天三遍的吃， 去一天三遍的吃，麻

烦！ 现在有了新钙中钙高钙片， 现在有了新钙中钙高钙片，它含钙 量高，一片顶过去五片，方便！ 量高，一片顶过去五片，方便！ 高钙片，水果味，效果不错还实惠， 高钙片，水果味，效果不错还实惠， 一口气儿上五楼，都不觉得累！ 一口气儿上五楼，都不觉得累！

说明文的知识体系,配有例子

是客观地说明事物、 是客观地说明事物、阐明事理的一 种文体， 种文体，目的是给读者以科学的知 科学的认识事物的方法。 识、科学的认识事物的方法。

事物说明文 事理说明文

说明文的知识体系,配有例子

说明文可分为几类？ 说明文可分为几类？(1)按对象划分 一类是 说明事物的状态、性质、功能 说明事物的状态、性质、 ——事物说明文 ——事物说明文 一类是 阐明事理 ， 着重说明事物的本质 阐明事理， 分析事物的因果关系， 特 点，分析事物的因果关系，提 示事物的发展规律。 ——事 ——事 示事物的发展规律。 理说明文 (2)按语言风格划分 一类是平实说明文 一类是平实说明文，例：《中国石拱桥》 平实说明文， 中国石拱桥》 一类是生动说明文 一类是生动说明文。例：《看云识天气》 生动说明文。 看云识天气》

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时间顺序 空间顺序中轩敞者… …船头坐三 人… …舟尾其船背…

《核舟记》全文“明有奇巧 逻辑顺序 人… …嘻，技亦灵怪矣哉！”现象-本质，性状-用途，原因-结果， 整体-部分，主要-次要，具体-概括， 特殊-一般

说明文的知识体系,配有例子

关于说明顺序应注意哪些问题？ 关于说明顺序应注意哪些问题？⑴时间顺序：有表示时间的词语，如： 时间顺序：有表示时间的词语， 朝代、数字等。 朝代、数字等。 ⑵空间顺序：有表示方位的词语，如： 空间顺序：有表示方位的词语， 上下、远近、左右、内外、 上下、远近、左右、内外、东西南北中 等。 ⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种 不同的说明顺序，应分别指出。 不同的说明顺序，应分别指出。

说明文的知识体系,配有例子

现在有了新钙中钙高钙片， 现在有了新钙中钙高钙片，它含钙量 一片顶过去五片，方便！ 高，一片顶过去五片，方便！ --列数字

--列数字 作比较 一口气儿上五楼，都不觉得累！ 一口气儿上五楼，都不觉得累！ --举例子 举例子

说明文的知识体系,配有例子

细若蚊足，钩画了了，其色墨。 --打比方 古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，叫“铭”。 --下定义

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佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神 情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历 历数也。 历数也。

--摹状貌

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出 云，长虹饮涧”。

--引用

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如何辨别说明方法？有何标记？ 如何辨别说明方法？有何标记？⑴下定义：……是……,这就是……叫……。 下定义：……是……,这就是……叫……。 分类别：有几类( ),一种是 一种是……, ⑵分类别：有几类(种),一种是……,另 一种是……。 一种是……。 举例子：例如、又如、比如、再如、 ⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如， 举例只举一部分。 举例只举一部分。 打比方： 当作，就是比喻。 ⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。 作比较： ……和……两种东西 ⑸作比较：而、比、 ……和……两种东西 比。 列数字：数词，概数、确数。 ⑹列数字：数词，概数、确数。 引资料：引用，标记是引号。 ⑺引资料：引用，标记是引号。

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如何分析说明方法的作用？ 如何分析说明方法的作用？共同的作用是说明事物的特征或事理 共同的作用是说明事物的特征或事理， 说明事物的特征或事理， 但各自有不同的特点： 但各自有不同的特点： 打比方、 摹状貌：形象生动； 打比方、 摹状貌：形象生动； 列数字：准确； 列数字：准确； 作比较：突出； 作比较：突出； 举例子：具体； 举例子：具体； 引资料：印证； 引资料：印证；

分类别：条理清楚；下定义：科学； 分类别：条理清楚；下定义：科学； 作诠释：通俗； 作诠释：通俗； 画图表： 画图表：直观

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说 明 文 三 要 素

对 象 顺 序

事物说明文 事理说明文 时间顺序 ( 空间顺序 (-

回忆与巩固) ) 象象 -

逻辑顺序

说明文

(

)

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说明性语言的特点是什么？ 说明性语言的特点是什么？1、说明性语言的特点：准确.严密， 说明性语言的特点：准确.严密，

体现在修饰、限制性的语言运用. 体现在修饰、限制性的语言运用. 2、常见题型及解题思路： 常见题型及解题思路： 修饰、限制性语言：用删除法， 修饰、限制性语言：用删除法，去掉 有什么不好？ 有什么不好？ 我国的石拱桥几乎到处都有。 例：

我国的石拱桥几乎到处都有。 不能删去，该词说明了什么， 不能删去，该词说明了什么，如 删去意思有什么变化。 删去意思有什么变化。

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练习一 到了近代， 到了近代，随着造纸工业的发展 和印刷技术的提高，印书花样翻新， 和印刷技术的提高，印书花样翻新， 如油印、石印、铅印、胶板彩印等， 如油印、石印、铅印、胶板彩印等， 于是出现了形形色色的书。 于是出现了形形色色的书。 随着电子和激光技术的广泛应用， 随着电子和激光技术的广泛应用， 近年来，双出现了许多奇妙的书， 近年来，双出现了许多奇妙的书，像 会说话的书， 电视唱片” 会说话的书，“电视唱片”书立体的 书以及缩微型的书，等等。 书以及缩微型的书，等等。 说明顺序： 说明顺序：时间顺序

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练习二

大殿正中是一个约两米的朱漆方台， 大殿正中是一个约两米的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁有6根高大的蟠龙金柱 根高大的蟠龙金柱， 方台两旁有 根高大的蟠龙金柱，每根大柱 上盘绕着矫健的金龙。 上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶中央藻井 有一条巨大的雕金蟠龙。 有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一 颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠 颗小珠， 颗银白色大圆珠，周围环绕着 颗小珠，龙 宝珠正对着下面的宝座。 头，宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画 绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、 升龙、降龙，多态多姿， 升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托 着流云火焰。 着流云火焰。 说明顺序： 说明顺序：空间顺序

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练习三 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就? 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就 首先在于我国的劳动人民的勤劳和智慧。 首先在于我国的劳动人民的勤劳和智慧。他们 制作石枓的工艺极其精巧， 制作石枓的工艺极其精巧，能把石料切成整块 大石碑，又能把石块雕刻成各种想不到的办法。 大石碑，又能把石块雕刻成各种想不到的办法。 如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石 年前， 如福建漳州的江东桥，修建于 年前 梁一块就有二百来吨重， 梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去 至今不完全知道。其次， 的，至今不完全知道。其次，我国石拱桥的设 计施工有优良传统，建成的桥，用料省， 计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构 强度高。再次， 巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石 便于就地取材， 料，便于就地取材，这了为修造石桥提供了有 利条件。 利

条件。 说明顺序：逻辑顺序(由结果到原因 说明顺序：逻辑顺序(由结果到原因. 由主到次) 由主到次)

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讲究假山和池沼的配合 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠， 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是 一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂， 一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小 山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有壑，才能浏览者攀登的时忘却州城市， 胸中有壑，才能浏览者攀登的时忘却州城市，只觉得身在 山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅， 山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就 把池沼作为全园的中心，共他景物配合着布置。 把池沼作为全园的中心，共他景物配合着布置。水面假如 成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁， 成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁， 那就一座一个样，决不雷同。 那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很小砌齐 整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲 珑的石头，或者是种些草： 珑的石头，或者是种些草：这也是为了取得从各个角度看 成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼， 成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节 荷花或睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间” 荷花或睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的 一景。 一景。

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实践与运用 (一)早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开 发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺 导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场院沙 尘暴从土地破坏严重的西部乱起来，很快就发展成一 条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄 色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当 时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土 壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万 4500 16 农民倾家荡产，逃离了西部大平原。 1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 举例子：用美国 举例子 年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 了沙尘暴的严重危害。 了沙尘暴的严重危害。 2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴 列数字：运用数字具体说明美国 列数字 年发生的沙尘暴 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。 3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方

不能删掉， 左右”表示估计，删掉后就成了“ 公里高达40吨 与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 公里高达 吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

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实践与运用( 实践与运用(二) “生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。人的机体，

用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这 些勤于用脑的人，脑血管经管处于舒展的状态，脑神经细 胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑 的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的 信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟 一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润 滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20 -70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍 能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且 过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比 作比较： 勤于用脑的人” 懒于用脑的人” 作比较 突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 。 2.打比方：把“脑子”比作“机器”,生动形象地说明了 打比方： 打比方 脑子”比作“机器” 脑子用得勤的人肯定聪明” “脑子用得勤的人肯定聪明”。

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