谈谈初中学生生物学习兴趣的培养

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谈谈初中学生生物学习兴趣的培养

作者：龙荣生

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第02期

摘要：随着九年义务教育制度地实施与普及，国家加强了对于教育领域的扶持力度。这些措施能够很好地保证家庭贫困学生实现义务教育。然而，与此不甚协调的是，本校贫困生的厌学情绪状况却日益增大。厌学直接导致学业不良，在很大程度上影响了教学工作的有序进行，所以，探讨我校贫困学生厌学情绪地状况及影响因素，有着重要地现实意义。 关键词：初中学生 ； 生物学习兴趣 ； 厌学现状 ； 原因措施 一、我校初中学生贫困生厌学现状分析

我校是某县的一个偏僻乡镇九年一贯制学校，该校四面环山，交通不便，距离县城有几十公里的山路，众多村寨分布在高山野岭之山，居民靠山而居。由于地理位置的恶劣，大多数人生活困难，除了每年种植的口粮之外，几乎无其他收入。正是因为这样，我校贫困学生具有相当大地比例。作为一位在职的初中生物教师，研究初中生的生物学习兴趣及贫困学生厌学情绪的有关问题，并结合本人初中生物教学现状具有十分重要的现实意义。

据调查，该校初中学生生物学习兴趣及贫困生厌学现状主要表现为以下几点；

1.不想进入学校，不想见老师我校很多这样的贫困学生，家住偏僻的村寨，比如一些偏远山寨，这些地方距离学校路途遥远，都是一些崎岖山路，学生上学极其不方便。由于封闭的自然环境，很多学生都是自闭的性格，不太愿意进入学校，也不愿意见到老师，更不用谈及时地与老师进行有效的沟通。

2.上课不认真听讲，无法在规定时间内完成作业我校存在厌学情绪的部分贫困学生，在本人所教学的生物课堂上，对学习的积极性较低。老师在教学的时候他们完全充耳不闻，就一直在开小差、做小动作、打瞌睡。对老师提出的问题毫无兴趣，作业无法及时完成，生物实验操作不愿动手，生物实验报告单也不能准确填写。

3.自我约束力不强我校很多这样的贫困学生，早上早早的出门上学，却迟迟到不了学校，总是三五结伴地去上网，打电子游戏等。还有一些，或许是迫于家长、老师的压力不敢旷课，但是总是拖拖拉拉，平时，我上生物课的时候一般在下午第五第六节，这些厌学的学生总是要等到一节课上到了一半之后才会到来，还有一部分学生，在上课时以痛肚子，尿急等各种理由提前离开教室。

二、贫困生厌学情绪原因分析

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