体育教师专业知识考试题及答案3

小学体育教师专业知识考试题及答案

（一）选择 题

1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行

A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰

3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ）

A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国

8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ）

A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝

9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰

11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。

A、10 B、11 C、12 D、13

13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令。

A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D )

A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ A ）

A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12 17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ）

A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月 18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）

A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任 19、2008年在北京举行的是第29届（ B ）奥运会 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季

20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B ）方向轮转一个位置。

A、逆时针 B、顺时针 C、任意

21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C ）。

A、礼、乐 B、乐、射 C、射、御 D、御、数 22、掷标枪的扇形区内角度约（ C ） A、35度 B、45度 C、29度 D、34度 23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目。

A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

24、号称“世界第一运动”的项目是（ A ） A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球 25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（ B ） A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

26、《中国学校体育》杂志创刊时间是 （ B） A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年

27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （ C ）

A、校长 B、教导主任 C、体育教研组长 D、体育教师

28、运用防止和纠正错误的方法时应该 （ B ）

A、以练习为主 B、以预防为主 C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主

29、重复训练法的主要特征是 （ C ）

A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇

30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 （ B ）

A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 （ C ）

A、定量评定 B、定性评定 C、定性与定量相结合 D、因人而异

32、奥林匹克精神是 （ B ）

A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

33、体育教学的主要特点是 （ABCD ） A、师生的双边活动 B、一般在室外运动场上进行 C、从事各种身体练习 D、主导作用和主体作用的结合 34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循 （ ABC ） A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。 C、动作技能形成规律。

35、最早提出体育教学法的是（ B ）

A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯 D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威 A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

36、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动 A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球 C、羽毛球与排球 D、键球与乒乓球 37、弯道跑时，右脚用（ B ）着地。

A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 38、逆时针弯道跑时，身体应向（ B ）倾斜 A、右 B、左 C、前 D、后 39、最合理的跳高过杆技术是（ C ）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式 40、在弯道跑时，左脚应以（ A ）着地

A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌 41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑

A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线 42、背越式跳高身体过杆后，以（ B ）先接触海绵包 A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部 43、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势 A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动 A、起跳腿 B、内 C、上 D、异侧肩

45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（ B ） A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

46、终点冲刺跑是临近终点的一段（ C ）

A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 47、背越式跳高应（ C ）横杆起跳

A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对 48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地 A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟 49、挺身式跳远的技术中，（ C ）是最重要的

A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地 50、挺身式跳远在空中成（ B ）姿势

A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步 51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（ C ）

A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地 52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A ）

A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小

C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大

53、头手倒立用身体的（ B ）部位支撑。

A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩 54、男生靠墙手倒立的做法是（ A ）

A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地 C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（ A ）

A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（ A ） A、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方 57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（ C ） A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方 58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（ B ） A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 头 C、臀部 后背 头 D、 腰 后背 头

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴 A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作

A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换

61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠，使身体向杠外平移

A、杠面 B、最高点 C、水平 D、重心

62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（ B ）

的有效传球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮 63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（ B ）

A、拇指 ，无名指 B、中指， 食指 C、食指，小指 D、拇指，食指

64、一般来说，人到了（ A ）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增 A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 65、排球场地上的线一般有（ C）条（种） A、3 B、4 C、5 D、6

66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（ B ）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内） A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（ A ）场比 A、10 B、12 C、15 D、20

68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米

A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米

69、（ D ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同 A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后

70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（ D ）旋转 A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）战术配合下运用 A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分

72、（ A ）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式 A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位 73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ） A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11 74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ） A、罚球1次 B、发球2次 C、1+1罚球 D、1+1+1罚球 75、武术比赛每位队员的成绩是（ D ）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 题

1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 （×）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。 （×）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。 （√）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 （×）

6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。 （×） 7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的

速度和适宜的起跳的角度。 （√）

8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√） 9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。 （×）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。 （×）

11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则 （×）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×） 13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 （√）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 （×）

16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√） 17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 （×） 18、篮球运动中运用最多的技术是运球 （×） 19、教学检查是评价的前提和基础。 （√） 20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。 2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程 试 题 （小学体育） 一、填空(共10分)

1.新课程的“三维”课程目标是指（ ）。 2.新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。

3.新课程倡导的学习方式是（ ）。 4.综合实践活动的四大领域（ ）。 5.教材改革应有利于引导学生利用已有的（ ）和（ ），主动探索知识的发生与发展。 二、判断题(共10分)

1.教师只是课程的传递者和执行者。 （ ）

2.两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 （ ）

3.生活经验也是知识的重要组成部分。 （ ）

4.新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（ ）

5.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（ ）

三、简答题(共20分) 1.新课改中要求教师角色应当如何转变？

2.在新课程理念下，如何使用教材？

3.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

4.过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 四、案例分析题（20分）

1.结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。 青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》

2.请你谈谈对下列情况的处理对策。

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题； 第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动?? 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。 五、学科新课程理论与实践(共40分) 1. 体育的基本理念是什么？（8分）

答：①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 ② 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 ③以学生发展为中心，忠顺学生的主体地位。 ④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。

2.在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标？（8分） 答：①建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； ②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。（4分）

③落实得法（4分）

3.简述在支撑跳跃的教学评价中，对优等动作质量的评价标准。（8分） 答：①助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快 ②起跳：速度快、有力、腾空高

③撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美 ④落地：稳

4.根据新课程理念设计“蹲踞式起跑”一课的教学方案。（16分） 教学目标（5分） 重、难点（2分） 教学环节（5分） 意图（4分）

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