精编中学议论文写作专题讲解(附满分范文)

议论文写作讲解系列

议论文写作之一---认识议论文

【教师提示】考场作文的总目标：

①重视审题，写扣题文； ②重视点题，写鲜明文； ③重视文体，写合体文； ④重视结构，写清晰文； ⑤重视素材，写充实文； ⑥重视语言，写精彩文； ⑦重视文面，写整洁文。

一、议论文文体特征---以理服人（记叙文以情动人；说明文以知授人） 二、议论文三要素：

1.论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张。（形式上是一个判断句。）①要求： A.鲜明 B.正确 C.新颖

②论点的数量：中心论点只能有一个 , 分论点可以有几个；中心论点是全文的统帅，分论点是为证明中心论点服务的。

③论点的位置：总论点多在开头（也可以安排在文章的中间或结尾），即段首句分论点也是如此。

2.论据：用来证明论点的事实和道理 。 ①定义：用来证明论点的事实和道理 。 ②论据的类别

A.事实论据（历史上、生活中发生的真实事件）

B.道理论据---公认的道理、原理、定理 、格言、名人名言等。 ③论据的要求----真实性（准确性）、典型性、新颖性

3.论证：是运用论据证明论点的过程和方法。 ①论证的要求：严密 ②论证的类型----

A.立论,即就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。 B.驳论,即先批驳错误或反动的观点，再从正面树立自己的正确论点。 ③常见的论证方法

A.举例论证（例证法）——事实论据 B.道理论证（引证法）——道理论据 C.比喻论证——道理论据

D.对比论证——事实论据、道理论据

三、议论文写作自评表

请对照自评表，检查自己平常作文存在的主要问题，并做好学习笔记。

自评加分项 【卷面】+（1-5） 卷面清晰、字体优美 【论证】+5 各个段落观点句明显 【论证】+2 作文核心词频率高 【论证】+2 论证方法≧3种 【论据】+1 自评减分项 【卷面】-（1-5） 卷面涂改多、字体潦草 【常识】-5 段落≦4段／写题记 【论点】-5 标题／开头5行不见中心论点 【论证】-3 论证过程缺乏明显逻辑 【论据】-3 引用经典名言／热点素材≧3 素材≦3个或素材陈旧 【语言】+2 四字词（含成语）频率高 【论证】-5 文体不清 【语言】+3 叠加句（含对偶句）频率高

学习笔记：

【语言】-3 口语化／语病多

议论文写作之二----常见思路结构模式

一、“总-分-总” 模式

1、思路结构模式一： 主体部分多个分论点并列或递进 2、材料特点： ①典型丰富（事例、引文）②详略有别。 3、作文重难点： 如何紧扣中心，分析材料→直接点题 4、如何分解分论点？从哪些角度分解出分论点？ ——并列分解“是什么” 【例一】《肩膀》

中心论点： （请根据分论点补充） 主体部分可分解为以下三个分论点：

①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；（材料略） ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；（材料略） ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。（材料略）

——并列分解“为什么”

【例二】《贫困也是一笔财富》

中心论点： （请根据分论点补充）

主体部分可分解为以下三个分论点：

①贫困可以催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。所以，贫困也可以成为一笔财富。（材料略）

②贫困可以培养人的意志和毅力。所以，贫困也可以成为一笔财富。（材料略）

③贫困能增长人的能力，人的许多能力也可以在困境中锻炼出来的。所以，贫困也可以成为一笔财富。（材料略）

——并列分解“怎么样” 【例三】《人生的加减法》

中心论点： （请根据分论点补充）

主体部分可分解为以下三个分论点：

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；（材料略） ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；（材料略） ③面对人生的加减，贵在坚持自我。（材料略）

思路结构模式二： 主体部分多则材料并列或递进 【例一】：《把目标锁定在远方》 总写（总起）：

人生中的赛跑,如何在有限的时间内跑出无限的路程呢?只要把目标牢牢锁定在远方——那个终点,然后坚定信念,执著追求,就能实现。 分写：

①他把目标牢牢锁定在远方,竖起一座丰了碑。他,沈浩…… ②他把目标牢牢锁定在远方,收获了世界景观。他,翟墨…… ③亚洲飞人刘翔无疑是把目标牢牢锁定在远方的最杰出代表…… 总写（总结）：

在人生的赛跑中,只要把目标牢牢锁定在远方,坚定信念,执著追求,就可以在有限的时间内跑出无限的路程。不是吗?沈浩走到人民心灵的最深处,翟墨走到世界的最远处,而刘翔走到事业的最辉煌处…… 分析：主体部分三则材料构成 关系（并列，递进？）

【例二】：《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》 总写（总起）：

每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。 分写：

①纳兰是寂寞的……纳兰的寂寞是一个人的悲伤。

②李煜也是寂寞的……李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

③其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐……韩愈……他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。 总写（总结）： 那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。 分析：主体部分三则材料构成 关系（并列，递进？） 二、“层层深入” 模式 ——思路结构模式一：三步式 1、思路——

是什么（提出问题）→为什么（分析问题）→怎么样（解决问题） 2、论证重点：为什么或怎么样

【作文训练】：以“孤独与幸福 ”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 【优秀作文】：

孤独与幸福

德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。青年人首先要学习的一课，就是承受孤独。”孤独是幸福、安乐的源泉。（中心论点）

世间怕有无数称己为幸福的人，却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎注定

只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度所相伴的名词。事实上真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我……”的信念，是无法选择“出世”苏轼的清高。（诠释论点）

孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（分论点一“是什么”）

孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。（议论）当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安然身外（例证）。这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志士心目中的高标。（议论）

孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（分论点二“为什么”）

物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。（议论）孔子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。（例证）孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣、芜

杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向，这是享受幸福的条件。（议论）

孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（分论点三“怎么样”）

与现实适当地保持距离，开拓一份属于自己的孤独的小天地。做许多你想做的事情，展开你曾被限制的想象力与创造力，不再为庸人俗事所扰。（议论）现代派代表诗人戴望舒在诗集《灾难的岁月》中抒写“夜坐听风，夜眠听雨”的孤独而寂寞，这种孤独是一种幸福的状态，让他悟到“月如何缺，天如何老”。 （例证）远离现实，你的处境是孤独的，然而你的内心却是宁静而充实的，你的心不再因孤独而哭泣，反而因孤独而折射出幸福的光芒。（议论）

面对现实，当今的年轻一代作为独生子女，无疑常有一种孤独的心理，他们给自己取了一个名字叫“愤青”。有些年轻人以上网玩游戏为幸福，以打架滋事为快乐，更有甚者以吸毒杀人为荣。他们因为孤独而丧失了对幸福的感受，继而心态失衡，无处宣泄，这无疑是一种极大的悲哀。（联系实际）

所以正视孤独，享受幸福吧！这种孤独不是消极遁世、自我封闭，而是“世人皆醉我独醒”的孤独，一种旷达的孤独，伟大的孤独。（辩证思考）正视孤独不仅是一种哲理的思辨，更是一种对生活的感悟,是对真正幸福的一种追求.（结论）

——思路结构模式二：四步式 1、思路：

摆现象（不好的）→析原因（论危害或挖根源）→亮出（或重申）观点→发号召。

2、论证重点：析原因或论危害或挖根源 【示例】（略）

三、“正反对比” 模式

1、正反对比型：在主体部分摆出正反两方面的论据进行对比，分析论证，最后得出结论。 2、破立结合型： ①先立后破

先论证正面的观点，再批驳反面的观点， ②先破后立

先批驳反面观点，再论证正面观点。

3、阅读分析——勾划下列文章的中心论点、体现思路个句子

【真题示例1】（2011年福建高考作文）

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：

袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 【优秀作文】

让我们拥有宁静朴素的心

海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家才会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。（正面论证） 反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对大众宣布：“我写作就是为了赚钱!”当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑：这个时代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。（反面阐述）

不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的人不是为了申请专利，达到名利双收的目的？也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。当我们国人在感叹每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，应该有更多的人大胆站出来响

亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境。浮躁是我们国家的拦路虎!”（反面论证、概括原因）

【技法揭秘】

文章先引用海子的一段关于朴素生活理想的名言引入话题，然后从正面列举袁隆平“拥有宁静朴素的心，追名逐利在他身上无法存留”的事实（论据），再以“反观我们的社会”一句进入反面论证，列举大学导师抄袭论文、郭敬明为赚钱而写作，以及科研工作者为名利搞科研等事实（论据），点明了浮躁对人心、对社会的危害，如此正反对比论证，对照鲜明，论点更令人信服。

【真题示例2】2012年浙江卷高考作文 阅读下面的文字，根据要求作文：

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 【优秀作文】

跑步的人

这个世界以一种矛盾的方式充斥冷漠。我们见过了声嘶力竭的呐喊者被社会的冷冰冰抹去棱角；我们见过了曾经意气风发的少年走向了成长的虚无，消失不见；我们见过了拯救地球的英雄只能在角落落寞地感受人群欢呼的余温。于是我们惧怕，惧怕怀揣理想登上高楼被恶语推搡被势力所挟，坠入深渊，果决惨烈。（列举“跑步者”的种种不幸遭遇）

于是有人提出，为何总要做路上跑的人，我们可以懦弱一回，成为路边鼓掌的人。的确，以旁观者的身份存活于世，只负责惊呼与鼓掌，于人潮涌动时显形，于悄无声息时消遁，是再简单不过的保全之道。此时人人化为随风倒曳的芦苇丛中的一株，汇入朝九晚五的电车流，没了尖锐与戾气，温吞吞地，对世界宣告妥协。（提出反面观点，做“路边鼓掌的人”）

自然是有人坚决反对的。汲汲营营于世之人一直是古来圣贤批斗最为惨烈的对象。我们有软弱的不堪一击的肉体支撑，却也有如同摒

弃了一切的死士般的意志，为何突然屈服于养生求歇的贪欲之下？人活着，并不是以此般形态，“口鼻尚存一丝气，四肢仍余一丝力”，而更应追求海明威说的“高贵”。

拨开迷雾看，偌大的世界从来不缺旁观者，若是从一开始就放弃了追逐世界的信念，人只能成为冷漠无知胆怯堆砌起的躯壳；而由旁观者构建出的团结却也是一击即碎——佯装弱者充当手无缚鸡之力的老弱病残是对生命的亵渎。（这两段正面论述为何要做“跑步的人”）

跑步的人在冲向终点后获得荣誉，性情耿直者更是不会因过程中的辛酸和疲累而后悔。当人群散去，跑道上空无一人，却也能携着饱满的泪光满足地归去。

三闾大夫行吟湖畔投江与鱼虾相伴，化作了汨罗江上的一缕艾香草。若是有人寻问我，你愿跑步，还是愿鼓掌？我定选前者，心甘情愿地被吸纳进梦想的食人花，鲜翠欲滴。（最后亮出观点，表明立场） 【技法揭秘】

本文观点倾向于“路上奔跑”，却没有从开始就一味地宣扬为何要“奔跑”。文章首先分析一些人甘当“路边鼓掌者”的原因所在，指出这是一种“再简单不过的保全之道”，然后文章转入正面论述，用“自然是有人坚决反对的”一句将笔锋转向“立”，用“佯装弱者充当手无缚鸡之力的老弱病残是对生命的亵渎”，从正面回答了“为什么”的问题。这样，文章在有破有立的论证过程中，突出了作者所持的正确观点。

【特色总评】

上述两篇满分作文具均采用对照式论证，第一篇是论据的正反对照，第二篇是观点的正反对照，无论是论据的对照还是观点的对照，都对比鲜明，最大限度地突出了中心论点。

【真题示例3】2004年全国卷（吉林、四川、黑龙江、上海等地区） 阅读下面的文字，根据要求作文。

A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。

C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！

请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 【优秀作文】

一蓑烟雨任平生

独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大……其实人生中挫折与痛苦时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与

痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常态，遭遇挫折不应一味放大痛苦让其充塞心灵，应学会调适心弦，坦然面对。（1、2段正面立论）

晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，生遭尽世人的白眼，死无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬?霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，与那“黑洞”“夸克”一同探索自然科学的奥秘。 可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，反而更能在践志后迎来人生的柳暗花明，并为社会、为历史作出自己的贡献。（2、3段正面论证：论点＋论据＋小结）

其实，翻开史册，遭遇挫折便将痛苦放大因此郁郁而终者亦比比皆是。伯夷叔齐采薇而食终饿死南山，人皆称其节义，我独见其固执顽冥，不知事国实为事民的道理，让易朝之痛夺去生命；视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日咳血，如子归啼血，终于郁闷而终……他们的事例，让人闻之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面对，以旷达的心及时调适，战胜痛苦，风流才子又何以至此！ （第四段反面论

证：论点＋论据＋小结）

往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生长得如此坚强与美丽。（联系现实，再次证明主要观点）

朋友，不要让挫折蒙蔽双眼，不要让痛苦充塞心灵，“一蓑烟雨任平生”，让你我共勉。 （结尾点题）

【作文训练】：

请以“一叶落知天下秋？”为题，写一篇不少于800字的文章（不能写成诗歌）。可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【优秀作文】

一叶落知天下秋？

叶子总在秋天凋零，于是，古人有了“一叶落知天下秋”的认知，

但是不是所有的叶子掉落都意味着秋天的到来？答案是否定的，一叶落不代表秋天的到来，我们不能片面地看问题，正如我们不能因为一次的挫折就否定整个人生一样。（开宗明义，提出论点——起） 史铁生21岁时遭遇病魔，身体瘫痪，后来又不幸患上了尿毒症，不得不靠血液透析维持生命，他清晰地看到死神的面孔。按理说这些不幸都应该让他看到自己的秋天到了，但在史铁生的世界里，叶子落了并不意味着秋天的到来。人生的挫折，不但没有摧毁史铁生的人生追求，而且增强了他战胜命运的信念与信心。《我与地坛》就是坚强意志能战胜病魔的最好证明。即使尿毒病使他一天只能写几行字，他仍坚持完成了《病隙碎笔》。谁说一叶落知天下秋？史铁生看到叶落，但他不绝望，最终他为自己赢得了春天的阳光。（详例剖析，叙议结合——正承）

越王勾践在被吴王夫差打败后，受了奇耻大辱，但他并没有绝望，经过努力最终把吴王夫差打得落花流水，留下了“三千越甲可吞吴”的佳话；洪战辉经历了父亲发疯、母亲出走的打击，但他没有绝望，勇敢面对挫折，毅然承担了家庭重担，最终闯过难关感动了全中国人；海伦．凯勒从小就是聋哑人，但她并没有悲观，经过努力成了作家和教育家。这些勇敢的人没有被挫折吓倒，用自己的努力赢来了人生的春天。谁说一叶落知天下秋？叶子落下来也可能是春天。（略例排比，形成气势——正承）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

解析：解读身份与“你的思考”之间的关系这一隐性信息。 四、任务驱动型”材料作文写作四步法 -----任务驱动型材料作文应该怎样来写作呢？ 【真题示例】：2015年全国卷Ⅰ

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

1、明确写作要求，弄清任务。

叙述材料后的两段文字（上文加点文字），这两段字应是考生关注的重点之一。

这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：

①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。

②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离所选的一方而任意写作；同时要求写成一封信，以信的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据之一。

③“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。 ④“选好角度”。针对这一点，教育部考试中心余闻明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。 2、抓住材料核心事实，明确是非。 这一则材料表达的有这么几层意思：

①陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改； ②小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自己的父亲； ③警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上；④小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质疑；⑤媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。

这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材料看，老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三件核心事实。 ----老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告，总在高速路上开车时接电话。命题者对老陈之行为明显是持批评态度，老陈这是把生命当儿戏，是极不正确的。这种行为要批判。

----小陈“迫于无奈，更出于父亲生命的考虑，通过微博私信举报自己的父亲。”从举报的原因、目的来看，小陈是正确的。但在举报方式上是否有更好的呢？值得考生思考。

----警方查实后依法教育处罚老陈，体现了实事求是以及法治精神，值得称赞；但把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中。通过这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。 3、选好角度，围绕是非，确立观点。

所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作. 当然，在核心角度这一前提下，应兼顾自己擅长的角度。也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。 在写作时，可围绕是非来设置分论点。

----从老陈角度来写，可以着力围绕其错误做法来展开论证。如在高速路上开车时打电话的危害等来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。

----从小陈角度来写，一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作，把这些作为文章之第一部分；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对一情况的做法。

----从警方的角度，抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警方执法是否可以人性化些。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考 要求。 4、围绕材料就事说理，适当类比辨析

任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

可适当联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。

五、任务驱动型作文写作的七种基本方法 1、方法之一：条陈理由，彻解问题

【教师提示】任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？ ①一个响亮的标题 ②引述+表态+观点

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

③分点分层阐述理由

阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 ④进一步深入阐述

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