军民团结一家亲

《军民团结一家亲》教学设计

(2011-01-05 20:40:57) 转载

标分类： 教学案例、设计 签：

教育

教学过程及教师活动： 时间 学生活动： 阶段目标： 一、 播 放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。（课 学生 ：雄壮的、有力的。 进行曲风格。 《 民团结一家亲》事优美抒情的。 了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情，感受歌曲《红色娘子军连连歌》《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。 件出示课题） 1、教师谈话导入： 师；谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？ 2、讲述红色娘子军的故事，导入。（播放课件讲述故事） 师：红色娘子军的故事大家知道吗？ 在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军?? 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。下面我们欣赏其中的部分片段。 二、学唱 《军民团结一家亲》 1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。（课 阶段目标：学生观看舞蹈片断。 演唱歌曲， 生： 随伴奏整体视唱曲谱。 生：（读歌词） （1）随教师伴奏轻声演唱。 （2）随教师伴奏同桌了解歌曲与民歌的关系。 件播放斗笠舞） 师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？ 2、揭示曲名《军民团结一家亲》。（课件出示大歌谱） 师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。我们互唱。 （3）唱歌老师听一听。 （4）有感情的演唱。 学生视唱《五指山歌》并回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似。

先来视唱这首歌。 3、视唱歌曲曲谱：（播放课件） 师：这是一首的歌曲，注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。 4、用声音的高位置朗读歌词。 师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。 5、演唱歌曲。 注意乐句的呼吸，要唱得连贯。 4、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。比较它们有什么共同之处。（课件出示） 师：现在，请同学们来看这两段曲谱，仔细对照，并且来唱一唱，看看它们有什么联系？ （1）视唱比较。 （2）教师总结。 师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，上节课我们欣赏的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音调，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。 三、欣赏 《快乐的女战士》 师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我 学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。 生回答。 生：回答 生：非常优美。 生：、、、、 阶段目标：能分辨乐曲的结构，记忆第一主题旋律 们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？ 1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》。 生答： 师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管生：非常欢快，高兴的。活泼的、富有朝气的。 生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。 生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。

奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。 师：可以分为几个部分？ 生回答，教师板书。 乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。 首先我们来引子部分 2、欣赏引子。 师：听到这段旋律你想到了什么？ 师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。 3、学生聆听第一部分。 师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。 师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。（课件出示曲谱） 4、教师带领学生学唱本段旋律。 5、欣赏乐曲第二部分。 师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？ 师总结：B段音乐——小号、小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班张争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景 6、第三部分。 再现部分——重复A段音乐 5、 完整欣赏全曲。 仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。 四：教师 小结： 今天，我们了解了学生在《快芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作乐的女战士》音乐中结束本课。 品，从1964年开始， 至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。 分享

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