第二节生物与环境组成生态系统(导学案)

生物与环境组成生态系统导学案

第二节生物与环境组成生态系统（导学案）

通过本节学习，你将知道：

1、什么是生态系统？

2、生态系统的组成是怎样的？

3、什么是食物链和食物网？

4、为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？

探究任务一：生态系统的概念和组成

自主探究

阅读课本19页内容完成下题

1、概念：在一定的和 所形成的统一的整

体叫做 。

2、组成

阅读课本20页资料分析和三段文字完成下列讨论题

（1）树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？

（2）腐烂的树桩最终会消失吗？

（3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？

合作交流

生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做

一个生态系统？为什么？

探究任务二：食物链和食物网

自主探究

1、在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。

2、阅读课本21页下方文字，试写出食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后。”

3、观察P22图，分组写出食物链

一二组写出与兔有关的食物链

三四组写出与鼠有关的食物链

五六组写出与虫有关的食物链

4、在一个生态系统中，往往有很多条，它们彼此交错连接，形成

生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。

合作交流

生物与环境组成生态系统导学案

为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质多？如果这些积累了很多有毒物质的生物被人吃了，会产生什么后果？

探究任务三：生态系统具有一定的自动调节能力

自主探究

1一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是的，这说明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是 的。

2、一般来说，生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就 。

3、为保护草原生态系统，我国于1985年颁布了《，并且建立了有关的自然保护区。

四、能力提升训练

1、下列能称为一个生态系统的是 （ ）

A.沂河中所有的鱼 B.蒙山上所有的植被

C.校园中所有的老师和学生 D.临沂金雀山公园

2、下列属于生产者的是（ ）

A.农夫 B.杂草 C.害虫 D.蘑菇

3、日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的角色是（ ）

A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物

4、“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。从生态学角度分析，

在落叶化作“春泥’的过程中，起决定作用的是： （ ）

A.生产者 B.消费者 C 分解者 D.阳光

5、下列食物链正确的是 （ ）

A.鹰 蛇 鸟 草

B.草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰

C.阳光 食草籽鸟 鹰

D. 蘑菇 野兔 狐

6、下列构成生产者和消费者之间的食物关系的是 （ ）

A.黄雀和蝉 B. 蚜虫和瓢虫 C.蝉和树 D. 野兔和蘑菇

7、课后延伸：下图为草原生态系统部分示意图。请据图回答

下列问题：

（1）该生态系统共有食物链 条，此图中最长的一条

食物链可表示为

。

（2）图中的5种动物是此生态系统成分中的 者。

（3）图中数量最多的生物是 ，它属于生态系统中

的 。食草动物的数量总比食肉动物的数量

。

（4）若要构成一个完整的生态系统，你认为图中还有

和没有体现。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vm3e.html