浅谈小学美术教学模式

浅谈小学美术教学模式

【摘 要】学生的表现欲直接关系到学生在绘画活动中的参与意识，对学生的自我表现欲要采用不同的教学方法，注重因材施教，创设和谐愉快的教学环境，有意识地培养他们的自信心和自我表现欲望。

【关键词】表现欲 分工合作 营造轻松的环境

自我表现欲是人类的基本欲望之一，是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类表现欲，才有许多事情被人们主动积极地去完成、去实现、去创造。在美术教学活动中，小学生的自我表现欲望比较显著、直率、强烈。作为教育者，在教学中如果能及时适宜地去激发儿童的自我表现欲望，则有利于提高教学效率，激发学生的创新思维和参与学习的热情。由于美术学科对学生表现欲的培养比其他学科更有优势，所以，我将从以下几个方面来谈谈如在教学中去激发学生的表现欲。 一.培养自我表现意识

学生的表现欲直接关系到学生对绘画活动的参与意识，对学生的各种自我表现欲，教师要善于发现和积极培养，并及时进行表扬，让他们的表现欲望的方式也不同，有的直接、有的含蓄。直接的同学会主动地参与教学，积极举手发言，会边画边向老师和同学展示：“老师，我画的漂亮吗？” “我画的好看吗？”或许这位同学画的并不怎么美，作为老师，都要充满信任和赞赏地对他竖起大拇指：

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