白寨二初中教学质量提升方案

白寨二初中教学质量提升方案

质量是教育永恒的主题，是教育的生命线，教育教学效果首先体现在教学质量。办人民满意的教育必须办出人民满意的质量。近年来，我校教学质量虽有所进步，但距离“人民满意”的教育目标还相差甚远，为此，特将2015—2016学年作为我校“教学质量提升年”，并制定“教学质量提升年”工作方案。

一、指导思想

“教学质量提升年”以科学发展观为统领，以提高教学质量为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以教学教研和青年教师（新上岗教师）培训为主线，提升教师素质，加强教学工作管理精细化，推动课堂教学改革进程，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。

2、以课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师教学水平，加快教师课堂角色转化进程。

3、加强学生习惯养成教育，优化学生学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生素质和学习质量。

4、加大教学过程监控，优化课堂教学，促进教师教学效益和学生学习效率不断提高。

5、构建更加完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学

质量

三、组织领导

1、为加强活动的领导，学校成立活动领导小组： 组 长：陈贵军（校长）

副组长：白战辉（教学副校长） 丁炎伟（书记）

成 员：申战辉（政教主任） 陈东伟（教导主任） 陈东亮（总务主任） 班主任

2、责任分工：组长陈贵军主要负责全校教学质量提升活动的全面协调与监控工作；副组长白战辉负责活动方案的制定、活动的动员与指导，以及教学教研和青年教师的业务培训，教师课堂角色的快速转化，优化课堂教学，八年级段教学管理工作等；副组长丁炎伟主要负责教师教学工作纪律、考勤以及教学安全，七年级段教学管理工作等；成员申战辉、班主任主要负责学生学生习惯养成教育，优化学生学习方式，营造积极向上的学习氛围；成员陈东伟主要负责教学过程监控，教师教学效益和学生学习效率的调研与检测，以及教学过程评价与考核，九年级段教学工作管理等；成员陈东亮主要负责提高教学质量的资金保障、物品保障、饮食安全等。

四、工作内容与落实措施

1、思想武装——负责人：陈贵军 丁炎伟

借“新密市教育工作会”之东风，在白寨二初中校园内刮起兴“教学质量提升”之强风，使每位教师真正意识到学校的质量危机，社会对学校的信任危机，个人的荣誉及职称晋升之危机，从自身做起，端

正教学态度，改进授课方法，转变课堂角色，切实提高课堂教学效果及学生学习效果。

2、科研兴校——负责人：白战辉

（1）课堂三级达标——要求每位教师一学期必须上一节公开课，教研组内一起评价，一起研讨。对上课不达标教师积极帮助，限期达标。

（2）青年教师培训——我校青年教师较多，尤其是新上岗教师更多，他们在教学方法、教学环节、知识结构、课堂管理等存在诸多问题，“闭门造车”不利于质量的快速提升。为快速提升他们的教学质量，主要措施有：一要落实教研组内要积极开展青年教师“磨课”活动、“传帮带”活动。学校会对“磨课”态度认真、见效快的教师给予表扬，对在“传帮带”活动中表现积极、效果明显的有经验教师、先进教师给与奖励；二要落实青年教师走出去，向曲梁、超化等教学先进校取经活动。

（3）优化课堂教学——课堂是教学质量提升的主阵地，每位教师要立足课堂、优化课堂，积极向45分钟要质量。主要措施有：落实学生课前预习、落实学生课堂宣誓、落实中心校“四环节”教学模式、落实小组合作学习，让“先学后教，当堂训练”、高校课堂落到实处。

3、常规落实——负责人：陈东伟

（1）落实备、学、批、辅、考、评。主要措施：一要每位教师要积极按照“高校课堂”的标准、中心校“四环节模式”制定课程标

准和导学案，并通过课堂学习进行验证，在不断的失败与总结中逐渐形成高校的课堂教学方法；二要科学布置作业（分层次，后进生的作业起点要低，要关注、要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦），及时批改，及时评价，及时单独或集体辅导（个性问题或共性问题），及时纠错，及时补偿训练，及时语言激励（作业评语）；三要坚持单元过关、坚持两周一小考（个人）一月一大考（学校或级段）；四要坚持考后教师评价（质量分析、教学奖惩）和学生评价（分三次评价：所有学生集中评价、优秀学生集中评价、学困生集中评价）

（2）落实学生课堂常规、教师课堂常规，规范学生学习行为、教师授课行为。

（3）落实听、评课。无论是学校领导还是教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。

（4）落实培优与补差。教导处以及教师要根据第一学期期中考试成绩建立优秀生、后进生档案，积极进行培优与补差，学校将根据各班优秀生、后进生的增或减对教师、学生进行评价。

注：以上落实措施均纳入绩效考核。

4、班级管理与学生工作——负责人：申战辉 各班班主任 （1）班级管理

班级是教学活动的基本单位，其管理水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。班主任是班级的灵魂，一个好班主任就是一个好班级，因此要坚定不移的抓好班主任队伍建设。班主任首先要讲好课，

这是做好工作的前提，否则不配当班主任，也当不好班主任。更重要是要有良好的思想政治素质，这是做好班主任的关键。

班级工作的目标是建立优良的班风，各班要有意识有措施地培养一大批优秀生，形成学生的竞争心理，产生前进的动力，充分利用班会开展比、学、赶、帮、超，成为团结奋进的班集体。学校政教处要积极协助班主任做好班级常规管理，使每一个班级都能形成积极向上的班风，稳定的学风。

（2）学生工作

学生是学习的主人，学生的能力是学出来的、练出来的，学生最大的财富是自己学习，因此教师要在课堂上充分发挥自己的才能，把课后自习支配权大胆还给学生。为了突出学生的主体地位，第一，教师要精心备课，在课堂上给学生留下理解、消化和巩固的时间。第二，坚持自习时间辅导制度，监督学生认真完成作业，不准占用自习时间安排学生做其他事情。第三，教师要深入学生，了解学生，重视课内指导，课后见效。第四、认真培养学生良好的学习习惯。重点培养学生课前预习找难点、找疑问的习惯；课上要专注、要理解的习惯；一课一小结、一天一反思的习惯；自习绝对安静、积极动脑的习惯；把作业当成练规范、练速度、练能力、练技巧的基地的习惯。继续做好对优秀生的奖励和对生活困难生的帮助工作。

五、奖惩措施

本学年，学校将积极完善《绩效考核方案》，公开、公正、公平的进行教学评价。对在“教学质量提升”活动中表现积极、效果明显

的教师给予表扬或奖励，绩效考核评为优秀；对在“教学质量提升”活动中思想意识、组织一事、荣誉意识淡薄，工作态度消极，语言不文明、讲话不团结，唯利是图等教师进行通报批评，师德考核定为不合格；对教学过程、教学效果、工作态度等较差的教师通报批评或淘汰。

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