【初中语文】新人教版九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

新人教版九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》教案

教学能力目标

知识目标：

1．理解、积累一些词语。

2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

能力目标：

1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

德育目标：

感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

教学重点

1．诵读，体会小说高妙的语言运用。

2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

教学难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

教学方法

1．诵读法。小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，使学生能

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夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

深入领悟小说语言运用。

2．研讨探究法。用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。

课时安排：1课时

一、导语设计

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，如“及时雨”宋江、“黑

旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。

今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)

题目解说：?“蒲柳人家”指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦农家。题目用借代手法，点明文章写作的内容和对象。

二、资料助读

作者简介刘绍棠（1936—1997），当代小说家，北京人。16 岁发表《青枝绿叶》等短篇小说一举成名，被称为“神童作家”。作品有短篇小说集《山楂村的歌声》、《中秋节》，长篇小说《地火》、《春草》、《狼烟》和文学短论集《乡土与创作》。

刘绍棠的创作风格? 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。

《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的

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夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。

三、听课文朗读，要求：

1、扫清文字障碍。

2、把握人物主要艺术形象。

生字注音

烟囱 cōng 梆 bāng他纤 qiàn夫腌臢ā zā捯 dáo气唿 hū

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夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

哨拗 niu不过到了 liǎo儿隐匿

nì勒la令戏谑xua荣膺yīng 断壁残垣yuán 蓬蒿 hāo 作揖 yī礼聘 pìn 嘬 zuō着嘴唇

剜 wān 肉梢shào马子

学字词皮肤的一种红色粟样粒痱（fai ）子：丘疹,伴有强烈的

瘙痒和麻刺感。用来擀面团的木棒擀（ g?n ）面杖：腌臜（ā zā）：

脏的，不干净的。捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。

唿哨（ hū shào）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的

像哨子一样的声音。

咯（ kā）吧：拟声词。戏谑（ xua用诙谐有趣的话开玩笑。）：

荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承受、

承当。坍塌（ tān tā）：崩塌。嘬（ zuō）嘴：聚缩嘴唇而吸

取剜（wān）肉：挖。 n 周檎（ qí）隐匿（ nì隐藏。）：

断壁残垣（yuán 墙。形容破败的）：景象。如坐针毡（zhān ）：形

容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不

宁。隐隐约约。影影绰绰（chu?）：过分地斟酌字句。咬文嚼（jiáo）

字

词语积累

妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。

老生儿：高龄父母所生的儿子。

到了儿：到最后，最终。

一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。

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夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

勒令：用命令的方式强制人做事

荣膺：光荣地获得。

不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。

咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。

如坐针毡：形容心声不宁

芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。

四、诵读，整体感知文意

1．学生默读全文，初步感知文意。

A本文是什么文体？

小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节。B本文主要刻画了哪些主要人物？

何满子

何满子的奶奶，一丈青大娘

何满子的爷爷何大学问。

C还涉及到哪几个人物？

东隔壁的望日莲姑姑

纤夫和船老板

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