第二次语文模拟试题(2015)

职业中学第二次月考语文试题

一.选择题（20分）

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A．菜畦(qí) 睥睨(pì) 味同嚼蜡(jiáo) ．．． B．猝然(cú) 砭骨(fā) 五行缺土(xíng） ．．． C．悲怆（chuàng） 羸弱(yíng) 气冲斗牛(dǒu) ．．． D．慰藉(jiè) 恣睢(suī) 断壁残垣(gèng) ．．．2．下列词语中没有别字的一项是（ ）

A. 伎俩 绵沿 绿草如茵 月明风清 B. 悲怆 崩塌 修养生息 提纲挈领 C. 抉择 震撼 梦寐以求 纷至沓来 D. 宣泄 端详 锋芒毕露 志同道和 3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）

A．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等内容。

B．今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？ C．“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”

D．我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

4．下列各句中没有语病的一项是（ ） A.我心里由衷地感谢父母多年来对我的默默付出。 B.我的皮包里装有身份证、银联卡、手机等其它证件。

C.望着飞流直下的德天瀑布，使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。 D.熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

5. 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是( )

A.读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品_____(味、位)出宁静淡雅的意韵。

“味”有“辨别、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。 B.朵朵白云飘浮在空中，它们聚______(笼、拢)在一起，积蓄了足够的力量，便形成雨，洒向人间，滋润大地。

“笼”有“遮盖”的意思，“拢”有“凑起”的意思，横线处应填“拢”。 C.被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸______(至、致)，足见他心胸的开朗、豁达。

“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。 D.男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破_______(斧、釜)沉舟，才有可能冲出重围。

“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相当于现在的锅”，横线处应填“釜”。

6．依次在下列语句中的横线上填入句子，最恰当的一项是（ ）

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦； ， ；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。 A．也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟 B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云 C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信

7．下列句子中加线词语使用正确的一项是（ ）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

B.赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。 C．一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。

D．领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。 8．给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )

云雀猛地从香樟树上飞起，____________，往朝霞万里的高空飞旋。

A、仿佛利箭般离弦 B、如同猛虎般出山 C、像陀螺样打转转 D、好似炮弹样出膛

9.选出都是形声字的一组( )

A.悠 日 森 牧 B.水 霜 采 象 C.想 玻 辫 裙 D.燕 看 尘 静 10.下列文学常识，说法有误的一项是( ) A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

B、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。 C.《资治通鉴》是我国第一部编年体史书，作者是北宋史学家司马光。 D、《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。 二.填空(10分)

1《我与地坛》是当代作家_______的一篇自传性散文名作。

2．《雨霖铃·寒蝉凄切》是 的代表作，其中“ ”一句，以景写情，创造了一种特有的意境，代表了柳词 风格。

3.我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》、《边城》、《____》中的主人公。

4、 “四史”指二十四史的前四史。即对司马迁的 、班固的 、范晔的 和陈寿的《三国志》的总称。 5、写出下列作品的作家及其国别：《静静的顿河》 ， 。 三．判断题（10分）

1．《获得教养的途径》一文作者是匈牙利的赫尔曼·黑塞。（ ）

2．便条是一种具有一定格式﹑内容单一﹑书写简便﹑使用广泛的条据类应用文。（ ）

3.《我爱这土地》是艾青的一篇优美的散文。（ ） 4. 启事的正文应遵循一事一文的原则.。（ ）

5.《中国画与西洋画》一文的主体部分采用比较说明方法，从线条﹑透视法﹑解剖学﹑背景﹑题材五个方面，具体阐释中国画与西洋画的区别。( ) 6.《边城》很多句子体现出散文化的特点，具有浪漫主义风格。（ ）

7. 杜甫的山水田园诗在艺术上有很高成就，《过故人庄》就是能表现他的创作风格的代表作。( )

8. 意识流小说也属于小说,也是以塑造人物形象为中心,讲究故事情节的完整性.( )

9.《想北平》一课，对故土的依恋`相思是贯穿全文的情感主线。（ ） 10．《文学的趣味》一文作者是丰子恺。（ ） 四．阅读理解（25分）

（一）读书人是幸福人

谢 冕

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚,也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古,下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些先哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各

种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

⒈读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(2分)

____________________________________________________________________ ⒉文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(3分)

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 ⒊．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书幸福”表现在哪些方面?(3分)

_________________________________________________________________。 ⒋．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(3分)

。

（二）

1．下列句中加点的词，意义和用法与其他三个不同的一项是（ ）（2分） A．如或知尔，则何以哉 B．子路率尔而对曰 ．．C．鼓瑟希，铿尔 D．夫子莞尔而笑 ．．

2．对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是（ ）（2分） ①求也为之，比及三年 ②为国以礼，其言不让 ．．

③非曰能之，愿学焉 ④赤也为之小，孰能为之大 ．．

A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④不同

3．下面对于孔子和曾皙的对话理解不准确的一项是（ ）（2分）

A．曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。 B．孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他铿地一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

C．曾皙的答辞不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。

D．曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。

4．下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是（ ）（2分） A．居则曰：“不吾知也。” B．如或知尔，则何以哉

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