2022年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史

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2018年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺狂背五套题（一）

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.................................................................................................................................................... 23 2018年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺狂背五套题（三）

.................................................................................................................................................... 43 2018年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺狂背五套题（四）

.................................................................................................................................................... 63 2018年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺狂背五套题（五）

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第 2 页，共 109 页 2018年温州大学体育学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺狂背

五套题（一）

说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、单选题

1． 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该（ ）

A.重视学习通用语言

B.重视学习本地方言

C.尽可能掌握多种方言

D.尽可能掌握不同阶段的语言

【答案】A

2． 在王安石创立的“三舍法中”，生员初入学时进入（ ）

A.外舍

B.内舍

C.上舍

D.中舍

【答案】A

3． 夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.昆体良

D.西塞罗

【答案】C

【解析】昆体良认为，大多数的教学可以用同样大小的声音传达给全体学生，更不必说那些修辞学家的论证和演说，无论听众多少，每个人都能全部听清楚。他还说过，根据一些教师的实践，把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言。昆体良的这些见解，是班级授课制思想的萌芽。到后来，夸美纽斯为了扩大教育对象、提高教学效率，夸提出并全面系统地论述了班级授课制。还提出了统一学年制，要求，各年级应在同一时间开学和放假，每年招生一次，学生同时入学，以便使全班同学的学习进度一直，接年结束时，经过考试，同年级学生同时升级。因此，答案选C 。

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第 3 页，共 109 页 4． 只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是（ ）

A.程序教学模式

B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

【答案】C

【解析】本题是对几种主要的教学模式的考查。掌握教学模式是美国教育学家布卢姆创立的，是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及必要的学习时间，从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式。程序教学模式是根据斯金纳“操作条件反射”和强化理论设计的教学模式，认为学习就是刺激一反应之间的联结，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应，并且通过小步骤进行，呈现明显反应，及时反馈和自定步调学习来达到目的。发现教学模式是根据美国教育心理学家布鲁纳的认知心理学思想所设计的教学模式，认为通过让学生学习学科的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展，通过创立问题情境，提出假设，验证假设，应用假设解决问题来达成目的。非指导性教学模式是根据罗杰斯的情感教学理论所设计的教学模式，该理论否定了“以知识为中心”“以教师为中心”的传统教学模式，强调教学要以学生个人为中心，教师在激发学生内在动机和需要的基础上，通过建立良好的人际关系和管送融洽的课堂气氛，促进学生学习，而非“教学生学习”，所以叫做非指导性学习。

5． 某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是（ ）

A.1.12

B.1.37

C.2.13

D.6.52

【答案】C

【解析】根据标准分数的公式，求得结果为2.125。

6． 在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革实验是（ ）。

A.昆西制度

B.葛雷制

C.道尔顿制

D.文纳特卡制

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对美国进步教育运动，尤其是进步教育实验的熟悉和掌握程度。美国教育家沃特于1907年被印第安纳州葛雷市教育委员会聘为公立学校的督学，推行一种以“葛

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第 4 页，共 109 页 雷制”著称的教学制度。“葛雷制”，亦称“双校制”、“_部制”或“分团学制”。为了减少学校经费开支，充分利用现有的设施以提高办学效率，沃特在教学中采用二重编法，即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，上下午对调，解决了葛雷地区学校少、供不应求的矛盾，管理方式经济而有较高的效率。沃特的葛雷制曾被认为是美国进步教育思想的最卓越的例子。文纳特卡制是为了弥补道尔顿制的小足，实行的是小组教学和单独教学的结合。道尔顿制的关键词是，实验室，表格和公约。故本题的正确答案为B.

7． 某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（ ）

A.教育论文集

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育专著

【答案】B

【解析】要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是档案资料。档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献材料。教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等。教育年鉴通常汇集了一年内的重要时事及有关教育领域的数据统计资料;教育辞书主要提供的是大量词条型文献，有助于研究者概括性地了解某一研究领域:专著和论文集则是带有作者个人观点的、需要进行批判性阅读的文献。

8． “学问之道无他，求其放心而己矣”观点的提出者是（ ）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

【答案】B

9． 抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和（ ）。

A.浙江大学

B.复旦大学

C.天津大学

D.南开大学

【答案】D

【解析】此题是对大学西迁的历史史实的考查。国民政府时期在抗日战争时期为保存中国教

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