吕茶香局域网管理教案汇总 - 图文

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第1周 课时 4 局域网管理 项目：第一单元 计算机网络基础原理 任务：计算机网络基础原理 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 由于是刚接触的班级，对于学生的了解还不是很多，对于上课内容尽量口语化，让学生更好地接受。 掌握计算机网络的概念及特点与功能 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 熟悉网络的拓扑结构 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 掌握计算机网络的功能 难点 计算机网络的分类 计算机网络基础原理 工具器材 多媒体 教学 回顾 大家都知道在第一次课给学生上课时应该让学生留下好的印象，最好是拿出自己的法宝，使学生喜欢上自己的课，并在第一次课中应该告诉学生学该课程的重要性，以及学完后应该达到的水平，也就是教学目标要让学生明确，引起学生对本课程的学习兴趣。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第1周 第一次课（一次课为2课时） 内容：计算机网络基础知识 一、组织教学（5分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。首先自我介绍及与同学们沟通。 二、提问：我们一般得用网络做什么，它是属于局域网吗？（5分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（20分钟） 课程标题：计算机网络基础知识 （一）网络的发展 1 计算机网络基础知识 1.1计算机网络的概念及特点与功能 1．计算机网络的定义 把地理位置分散的，功能上独立自治的计算机系统，通过通信链路连接在一起，构成的以资源共享为目的的系统称为计算机网络。 （二）．计算机网络的特点； （三）. 计算机网络的功能： 信息交换、资源共享、分布式处理 （四） 计算机网络的分类 ? 按传输距离的长短划分计算机网 （1）局域网LAN（Local Area Network） （2）广域网WAN（Wide Area Network） （3）城域网MAN（Metropolitan Area Network） ? 按传输介质划分计算机网络: （1）有线网 （2）无线网 （五） 网络的拓扑结构（按网络的拓扑结构划分计算机网络） （1）总线型结构的网络 （2）星型结构网络 （3）环形网络 （4）树状结构 四、作业：（10分钟） 书中第1~16页选择题第1~86题 时间 分配 2

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第1周 第二次课（一次课为2课时） 内容：计算机网络基础知识 一、组织教学（5分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：网络的功能是什么？（5分钟） 信息交换、资源共享、分布式处理 三、新课内容：（20分钟） 课程标题：计算机网络基础知识 （一） Internet概述 1.1 Internet 的概念与功能 1、信息的浏览与发布2、电子邮件3、网上交流4、电子商务 5、其他应用：远程教育、医疗、登陆、文件传输、网络电话 1.2Internet 的组成 1、TCP/IP 2、ISP 3、ICP 1.3 Internet 的接入方式 1、电话拨号 2、局域网接入 3、ISDN 4、ADSL (二) TCP/IP协议及相关技术 2.1 TCP/IP协议 计算机网络协议 常见的协议有IEEE 802.X协议簇、X.25协议，以及目前全球最大的网络Internet所采用的TCP/IP协议等。 1．TCP/IP协议 TCP/IP协议实际上代表了Internet所使用的一组协议，其中两个最基本也是最重要的协议即是TCP/IP协议。 2．TCP/IP协议所支持的服务 （1）文件传输FTP（File Transfer Protocol） （2）电子邮件E-mail（Electronic Mail） （3）远程登录Telnet 3. TCP/IP协议及相关技术 4. IP地址 所谓网址，是指接入Internet的计算机被分配的网络地址（即地址编号），这就像接入电话网的每部电话机有一个电话号码一样。为了通信的方便，给每一台计算机都事先分配一个标识地址，即IP地址。 IP地址由32位二进制数构成，为方便记忆，分为4段，8位为一段，中间一小数点隔开，前三段是网络标识，最后一段是主机标识。 （三） TCP/IP协议及相关技术 1、DNS域名系统2、 TCP/IP协议及相关技术3、统一资源定位符（URL） 统一资源定位符（URL）用来指示网上资源所在的位置和方法。 格式：协议名称：//主机域名或ip地址/路径/文件名 四、作业：（10分钟） 书中第1~16页选择题第1~86题 时间 分配

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第2周 课时 4 局域网管理 项目：第一单元 计算机网络基础原理 任务：计算机网络基础原理 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 通过第一周上课时对学生的了解，大部分同学都能重视该课程，但有小部分同学上课时不能安心听讲。 知识 学习 目标 掌握调制解调器的安装与设置 使用教 学媒体 技能 熟悉Web浏览器、URL地址及HTTP 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 掌握网上文件传输—FTP服务 难点 网上文件传输—FTP服务 计算机网络基础原理 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第2周 第一次课（一次课为2课时） 内容：计算机网络基础知识 一、组织教学（5分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。首先自我介绍及与同学们沟通。 二、提问：我们一般得用网络做什么，它是属于局域网吗？（5分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（20分钟） （一） 调制解调器的安装与设置 拨号网络的安装与设置 拨号网络的安装与设置如图所示 拨号连接Internet —— 上网 （二） 浏览器的使用 网上信息浏览——Web与WWW服务 1．Web是什么 Web是由分散在世界各地的众多海量信息存储设备—Web服务器组成的，通过Internet连接而成为全球信息网络。Web具有以下显著的特点： （1）操作简单而方便. （2）信息图文并茂. （3）Web使你忘记身在何处. （4）Web无主人. （5）Web会给你新鲜、刺激的感觉： 2．Web信息的组织方式 3．Web网站与Web主页 如前所述，Web的信息资源是由网络所连接到的世界各地的Web服务器中的信息资源汇集而成的。Web称某一特定信息资源的所在地为Web网站，一般一个Web网站对应某一台Web服务器。但在一些提供公共服务的Web服务器上也许会有多个Web网站共存于一个Web服务器。 4．Web浏览器、URL地址及HTTP 浏览网页需要使用Web浏览器。Web浏览器是专门用于浏览Web的一个软件，运行于用户计算机上。 在WWW上，每一信息资源都有统一且惟一的地址，称为统一资源地址，简称URL（Uniform Resource Locator）地址。 每一个Web网站在Internet上都有惟一的地址，称为主页地址或网址。其地址格式应符合URL的约定。URL地址格式如下： <资源类型>：//<服务器><：端口>/<路径> 四、作业：（10分钟） 书中第16~31页选择题第86~173题

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时间 分配

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第2周 第二次课（一次课为2课时） 内容：计算机网络基础知识 一、组织教学（5分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：我们一般得用网络做什么，它是属于局域网吗？（5分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（20分钟） （一）.浏览Web网页 在浏览Web网页之前，应保证所使用的计算机已经联网，且已成功安装了一种Web浏览器。此时，桌面上会显示Web浏览器的图标，同时在“开始”菜单的“程序”项中也会出现该Web浏览器的命令项。 （二） 网上文件传输—FTP服务 文件传输是Internet的另一项重要的服务，它主要用于Internet上的主机之间或主机与用户终端之间的互传。网上文件传输的实现依赖于文件传输协议FTP（File Transfer Protocol）的支持。文件传输服务也称FTP服务，实现FTP服务的程序称为FTP程序。 （三） 网上信息公告——BBS 1．BBS的功能与特点2．BBS的运行模式3．访问BBS的过程 （四） 网上信息搜索 （五） 电子邮件 1．电子邮件E-mail的特点2．收发电子邮件应具备的条件3．E-mail地址 （六）．免费申请电子信箱 1.电子邮件的格式2.收发电子邮件的方法 3．电子邮件E-mail的特点 （1）快速可靠（2）经济简便（3）误差少 4．收发电子邮件应具备的条件 用户必须向有关的ISP申请一个自己的电子信箱，然后才能收发电子邮件。 5．E-mail地址 用户的电子信箱是通过E-mail地址系统表示的。用户拥有的电子邮件的地址称为E-mail地址，其格式为： 用户名@计算机名.组织机构名 .网络名.最高层域名 6．免费申请电子信箱 （1）利用Web浏览器访问提供免费电子信箱服务的网站 （2）申请电子信箱 （3）记录E-mail地址和密码（4）试用新邮箱 7.电子邮件的格式 电子邮件一般是由邮件头和邮件体两部分组成。 8.收发电子邮件的方法 收发电子邮件需要相应的软件支持，目前有许多能够收发电子邮件的软件。 （七） 网络下载 四、作业：（10分钟） 书中第16~31页选择题第86~173题 时间 分配

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第3周 课时 4 局域网管理 项目：第二单元 局域网基础知识 任务：1.2 计算机网络的功能 1.3 计算机网络的分类 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 1、局域网的功能 2、局域网的特点 3、局域网的分类 认识广域网 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 计算机网络的功能 难点 广域网 第二单元 局域网基础知识 工具器材 多媒体 教学 回顾 拓展是一种有效手段，让学生走进了文本，获得了感知，学到了新的知识。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第3周 第一次课（一次课为2课时） 内容：局域网基础知识 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：你认为计算机网络有哪些功能（10分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（50分钟） 1.2计算机网络的功能 1. 资源共享 2. 信息传输与集中处理 3. 负载均衡与分布处理 4. 综合信息服务 1.3 计算机网络的分类 1．3．1 局域网 1．局域网的特点 2．局域网的分类 （1）以太网（Ether Net） （2） 令牌环网 （3）FDDI网 (4) ATM网 (5)无线局域网 (6)虚拟局域网 1．3．2 城域网（MAN） 1．3．3 广域网（WAN） （1）公共电话网（PSTN） （2）综合业务数字网(ISDN) （3）专线（Leased Line） （4）X．25网 （5）帧中继(Frame Relay) （6）异步传输模式（ATM） 四、作业：（10分钟） 书中第二单元选择题第1~20题

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时间 分配 教学文件 编号

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第3周 第二次课（一次课为2课时） 内容：局域网基础知识 1.4 局域网的组成与结构 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：我们一般得用网络做什么，它是属于局域网吗？（10分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（50分钟） 1.4 局域网的组成与结构 1．4．1 局域网的组成 局域网是由网络硬件和网络软件二部分组成,网络硬件：网络服务器、工作站、外围设备等。网络软件：网络操作系统和通信协议。 在网络中起服务作用，并提供服务资源的实体称为服务器。 网络服务器它既可是硬件又可是软件。 硬件：它可是一台高档次的微机、小型机、中型机或大型机，也可是专用的服务器。 1、以交换机为核心的中心网络 2．工作站 3．外围设备 4．网络操作系统及通信协议 1．4．2 局域网常见拓扑结构 1．星形结构 2．树形结构 时间 分配 3．总线型结构 4．环形结构 四、作业：（10分钟） 书中第二单元选择题第26~47题

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《局域网管理》教案

科 目 局域网管理 项目：第二单元 局域网基础知识 任务：1. 以太网 2. 局域网通信协议 授课日期 第4周 课时 4 班级 11计算机 10计算机 教师 10电商（中技） 拟用时间 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 1. 以太网 2. 局域网通信协议 局域网通信协议 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 局域网通信协议 难点 局域网通信协议 第二单元 局域网基础知识 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第4周 第一次课（一次课为2课时） 内容：局域网基础知识 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：你认为计算机网络有哪些功能（10分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（50分钟） 课题： 以太网 以太网以其高度灵活、相对简单、易于实现的特点，成为当今最重要的一种局域网建网技术。 （一）以太网的产生 以太网最初出现在20世纪60年代末，它的核心思想是多个设备共享传输信道。 以太网这个名词被正式提出是在1973年，它源自于该技术的研制人之一Metcalfe所写的一篇备忘录，其中有一句为“电磁辐射是可以通过发光的以太来传播的”。 （二） 以太网的特点 （三） 以太网的工作原理 （四） 传统以太网的发展 以太网经历了以下三个不同的技术时代： 以太网／IEEE802.3：传统以太网采用同轴电缆作为网络媒体，传输速率达到10Mbit/s ·100Mbit/s以太网（快速以太网），采用双绞线作为网络介质，传输速率达到100Mbit/s 1．10Base5粗缆以太网 2．10Base2细缆以太网 3．10Base-T双绞线以太网 4．10Base－F光纤以太网 （五）快速以太网 1．100Base-TX5类UTP快速以太网 2．100Base-FX光纤快速以太网 3．100Base-T4UTP快速以太网 4. 100Base-T2UTP，快速以太网 4. 100Base-T2UTP，快速以太网 （六） 千兆以太网 （七） 10G以太网 四、作业：（10分钟） 书中第二单元选择题第1~20题

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时间 分配 教学文件 编号

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第4周 第二次课（一次课为2课时） 内容： 局域网通信协议 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、新课导入，提问：我们一般得用网络做什么，它是属于局域网吗？（10分钟） 玩游戏查资料 聊天 购物（都可以利用局域网进行） 三、新课内容：（50分钟） 标题： 局域网通信协议 局域网中服务器与客户机通常都使用不同的操作系统，要使它们实现通信必须遵循一种统—的标准。 （一） OSI模型 OSI是ISO在网络通信方面所定义的开放系统互连模型，1978年 ISO（国际化标准组织）定义了这样一个开放协议标准。 OSI模型共分7层，从下往上分别是：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层， 当接受数据时，数据是自下而上传输；当发送数据时，数据是自上而下传输。 （1）物理层 （2）数据链路层 （3）网络层 （4）传输层 （5）会话层 （6）表示层 （7）应用层 （二） 网络协议 1． 网络层接口层 2．互联网层(IP层) 3．传输层 4．应用层 （三） IP地址 1．A类 2． B类 3．C类 4．D类 5．E类 （四） 子网掩码 1）区分IP地址中的网络号与主机号 2）将网络分割为多个子网。 （五） IP路由简介 四、作业：（10分钟） 书中第二单元选择题第26~47题 时间 分配

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第6周 课时 4 局域网管理 项目：第2章 局域网基础知识 任务：2.3 ATM网络 班级 11计算机 10电商教师 （中技） 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 1 ATM网络的基本概念 2 ATM协议参考模型 ATM的交换方式 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 ATM的交换方式 难点 ATM的交换方式 第2章 局域网基础知识 工具器材 多媒体 教学 回顾 拓展是一种有效手段，让学生走进了文本，获得了感知，学到了新的知识。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第6周 第一次课（一次课为2课时） 内容： ATM网络的基本概念和ATM协议参考模型 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。（P126） 二、课前回顾 导入新课（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） 课题： ATM网络 异步转移模式（Asynchronous Transfer Mode，ATM）已被国际电信联盟电信标准部（ITU-T）于1992年6月定义为未来宽带综合业务数字网（B-ISDN）的传递模式。ATM是以名叫信元（cell）的固定长度信息块（分组）为信息传输和交换基本单位的快速分组交换技术。术语“转移”包括了传输和交换两个方面，所以转移模式意指信息在网络中传输和交换的方式。“异步”是指在传输和接续中用户端带宽的分配方式。 1 ATM网络的基本概念 ATM以信元在网中传送各种信息，每个信元长度为53字节。 ATM与现存的各种传输模式的关系如下所示： 1.1 ATM信元1.2 ATM虚连接1.3 ATM与统计时分复用 2 ATM协议参考模型 ATM技术标准和规范主要由ITU-T、ANSI和ATM Forum制定。 ATM协议参考模型基于国际电联的标准产生，如图4.6所示。它由3个面组成，即控制面（control）、用户面（user）和管理面（management）。 2.1 物理层 一、传输汇聚子层 1．传输帧适配 2．HEC信元的产生和验证 3．信元率解耦 二、物理媒介相关子层 2.2 ATM层 一、信元结构和编码 1．一般流量控制 2．接续识别符 ３．信息类型指示符（PTI） 4.信元丢失优先级比特（CLP） 5．首标差错控制（HEC） 二、虚通路识别符和虚信道识别符预留置 2.3 ATM适配层 四、作业：（10分钟）书中第二单元选择题第1~20题 时间 分配 14

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第6周 第二次课（一次课为2课时） 内容： ATM的交换方式 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、课前回顾 新课导入 三、新课内容：（50分钟） 标题： ATM的交换方式 ATM的交换方式：交换是电信网络中至关重要的一部分，是完成电信网络任意两点之间的通信的保证，从最初的人工交换、步进制交换、纵横交换到后来的程控交换，从电信网络（广域网）中时分、空分交换到局域网中的总线、令牌交换，都对宽带ATM交换产生巨大的影响。 时间 分配 1 ATM交换的基本原理和要求 （一）、ATM交换机基本组成结构 在前面介绍ATM传输网络中引入VCC和VPC概念时讲述到VP交换和VC交换，实际上ATM交换就是相应的VC/VP交换。 1．入线处理部件 由于在传输线路上信息传送的形式是以比特流格式进行的，而信息交换必须以信元为单位，将53字节即53×8＝424比特信息作为一个整体同时交换，而不是逐比特进行。 （二）、宽带业务对于交换机的要求 ? 1．多速率交换 ? 2．多点交换 ? 3．多媒体业务支持 2 ATM交换单元的构成 （一）、空分交换结构 ? 1．出线冲突时的入线选择策略 ? 2．阻塞信元的处理——缓存存储方法 （二）、时分交换结构 （三）、总线交换结构 （四）、令牌环交换结构 四、作业：（10分钟） 书中第二单元选择题第26~47题

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第7周 课时 4 局域网管理 项目：第2章 局域网基础知识 任务：2.4无线局域网概述 2.5 局域网接入Internet网 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 2.4无线局域网概述 2.5 局域网接入Internet网 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 局域网接入Internet 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 局域网接入Internet 难点 局域网接入Internet 第2章 局域网基础知识 工具器材 多媒体 教学 回顾 本教学开放了教学时空，课前让学生收集相关信息，然后在课堂上通过多渠道交流了信息。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第7周 第一次课（一次课为2课时） 内容：2.4无线局域网概述 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：简述ATM网络的基本工作原理（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） （一）无线WLAN的出现是网络应用发展的必然 ? 企业员工更容易地实时访问企业信息 ? 不能受布线地约束而只能在办工桌前接入网络 （二）有线局域网 ? 传统有线局域网：采用传统电缆和计算机设备组成覆盖局部地域地网络，完成信息交互功能。 （三）无线局域网特点 ? 移动性。用户可以在WLAN覆盖地范围内自由移动，并可以在服务商提供服务的不同地点实现漫游。 ? 可扩展性。在无线局域网中增加或减少移动主机都是相当容易的，增加无线接入点就可以增大用户数量和覆盖范围。 ? 可扩展性。在无线局域网中增加或减少移动主机都是相当容易的，增加无线接入点就可以增大用户数量和覆盖范围。 （四）无线局域网应用范围 用户同时要求能在移动或者半移动状态下接入网络，得到高效率、高质量、低商业成本的数据。在这一方面这无线网络所提供的移动和无线接入却是有线网络无法相比的。 ? （五）无线局域网标准化 ? ▲无线局域网是指采用无线传输媒体的信息交换局部网络，采用的标准是IEEE802.11。 ▲ 1990年IEEE802标准化委员会成立IEEE802.11无线局域网(WLAN)标准工作组。 ▲ IEEE802.11无线局域网标准工作组任务为研究1Mb/s和2Mb/s数据速率、工作在2.4GHz开放频段的无线设备和网络发展的全球标准，并于1997年6月公布了该标准，它是第一代无线局域网标准之一。 ▲该标准定义物理层和媒体访问控制(MAC)规范，允许无线局域网及无线设备制造商建立互操作网络设备。 ▲标准已经广泛被IEC、ISO等标准组织采纳。 目前，IEEE主要推出了下列WLAN标准： ? 802.11 ? 802.11b? 802.11a 和802.11g? 802.11d 四、作业：（10分钟）书中第二单元习题 时间 分配 17

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第7周 第二次课（一次课为2课时） 内容：2.5 局域网接入Internet网 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：无线局域网标准有哪些（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） （一）局域网与Internet的互联常见实现方式 ? 代理服务器 proxy 、ISA 、ICS 、wingate 、sysgate 等 ? NAT/NAPT( 网络地址转换/ 网络地址端口转换) 路由器、防火墙、核心交换机、服务器 NAT/NAPT带来的好处 ? 解决IPv4地址空间不足的问题； ? 私有IP 地址网络与公网互联； 10.0.0.0/8 ，172.16.0.0/12 ，192.168.0.0/16 ? 非注册IP 地址网络与公网互联； 建网时分配了全局IP 地址－但没注册 ? 网络改造中，避免更改地址带来的风险； （二）什么是NAT/NAPT ? NAT将网络地址,从一个地址空间,转换到另外一个地址空间的一个行为 ? NAT的类型 （三）NAT/NAPT的术语 时间 分配 ?内部网络 － Inside ?外部网络 － Outside ?内部本地地址－Inside Local Address ?内部全局地址－Inside Global Address ?外部本地地址－Outside Local Address ?外部全局地址－Outside Global Address ?提高内网的安全性 四、作业：（10分钟） 书中第二单元习题

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《局域网管理》教案

授课日期 科 目 第8周 课时 4 局域网管理 项目：第3章网络硬件及网络规划与设计 任务：3.1传输介质 3.2 网络设备 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 学习 目标 传输介质 使用教 学媒体 技能 网络设备 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 网络设备 难点 网络设备 第3章 网络硬件及网络规划与设计 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第8周 第一次课（一次课为2课时） 内容：3.1传输介质 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：局域网如何接入Internet（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） 3.1 网络传输介质 计算机与其他计算机之间进行通信，它们之间需要建立物理连接。所有的连接材料都可以称为介质。用连接计算机的传输介质有很多种，包括电话线、双绞线、同轴电缆、光纤、卫星和微波等。 3.1.1 电话线 目前家庭或小型局域网经常会用到的ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line即非对称数字线路)就是在普通电话线上传输高速数字信号的技术。 速度最高可以达到10Mbps。 3.1.2 双绞线 双绞线（TP，Twisted Pair）是目前使用最广的一种传输介质，它有价格便宜、易于安装，适用于多种网络拓扑结构等优点。 1．屏蔽双绞线与非屏蔽双绞线 (1)屏蔽双绞线 (2)非屏蔽双绞线 2．双绞线的型号 (1) 3类双绞线 (2) 4类双绞线 (3) 5类双绞线 (4) 超5类双绞线 (5) 6类双绞线 (6) 7类双绞线 3．双绞线的连接器 双绞线一般有3种线序：直连线、交叉线、翻转线。 3.1.3 同轴电缆 3.1.4 光纤 3.1.5 无线介质 最常用的无线传输介质有： 微波、红外线和激光。 四、作业：（10分钟） 书中第3单元习题 时间 分配 20

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第8周 第二次课（一次课为2课时） 内容：3.2 网络设备 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 双绞线一般有哪3种线序 三、新课内容：（50分钟） 3.2 网络连接设备 3.2.1 调制解调器 调制解调器（Modem）是结合了数据通信与计算机技术，用于数据通信的一个重要设备。 调制解调器的作用： 将来自计算机或其它数据装置送来的数字信号调制成一定频率范围的音频信号并发送出去，同样可以将通信媒体（电话线）上的音频信号解调为计算机能接受的数字信号。 3．调制解调器的分类 （1）根据传输信号划分，有基带调制解调器和频带（宽带）调制解调器两种。 （2）根据对数字信号的调制方式可分为幅移键控、频移键控、相移键控以及相位幅度调制的相移键控。 （3）根据同步方式划分，有同步调制解调器和异步调制解调器两种。 （4）根据与计算机连接方式的不同，可分为内置式调制解调器和外置式调制解调器 3.2.2 网卡 网卡又称网络适配器或网络接口卡（Network Interface Card, NIC）。 2．网卡的物理地址 3．网卡的分类 （1）按总线类型分类 （2）按传输速率分类 （3）按可连接的传输介质分类 （4）按有无物理上的通信线缆分类 3.2.3 中继器与集线器 1．中继器(Repeater) 中继器的作用是放大电信号，提供电流以驱动长距离电缆。 2．集线器（Hub） 集线器(HUB)主要是指共享式集线器。 3.2.4 网桥和交换机 1．网桥(Bridge) 2．交换机（Switch） 四、作业：（10分钟） 书中第3单元习题 时间 分配

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授课日期 科 目 第9周 课时 4 局域网管理 项目：第3章网络硬件及网络规划与设计 任务：3.3 网络规划 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 学习 目标 网络规划与设计的基本原则 使用教 学媒体 技能 网络规划与设计的一般步骤 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 网络规划与设计的基本原则 难点 网络规划与设计的基本原则 第3章 网络硬件及网络规划与设计 工具器材 多媒体 教学 回顾 拓展是一种有效手段，让学生走进了文本，获得了感知，学到了新的知识。 说明 审阅： 年 月 日

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第9周 第一次课（一次课为2课时） 内容：网络规划与设计的基本原则 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：局域网如何接入Internet（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） （一）网络规划与设计的原则 1. 实用性 2. 经济性 3. 可靠性 4. 安全性 5. 先进性 6. 开放性 7. 可扩充性 8. 兼容性 （二）网络拓扑结构的设计 网络的拓扑结构是指网络各节点的连接方法和形式。网络拓扑结构设计是指在给定节点位置及保证一定可靠性、时延、吞吐量的情况下，服务器、工作站和网络连接设备如何通过选择合适的通路、线路的容量以及流量的分配，使网络的成本降低。 （三）为了能选择一个较理想的网络拓扑结构，应注意和考虑以下问题： （1）主干网拓扑结构 （2）本地网络拓扑结构 （3）经济性 （4）灵活性 （5）可靠性 （四）网络硬件设备的选择 1）服务器的选择 （2）工作站 （3）网络互连设备的选择 （五） 网络操作系统的选择 （六）网络综合布线系统 1. 综合布线系统 2. 综合布线系统的必要性 3. 综合布线系统的特点 （1）结构清晰，便于管理和维护 （2）材料先进统一，适应今后的发展需要 （3）灵活性强，适应各种不同的需求 （4）便于扩充，既节约费用又提高了可靠性 （七） 综合布线系统标准 1. 综合布线系统标准简介 2. 综合布线标准要点 四、作业：（10分钟）书中第3单元习题 时间 分配 23

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第9周 第二次课（一次课为2课时） 内容：网络规划与设计的一般步骤 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 简述网络规划与设计的基本原则 三、新课内容：（50分钟） （一） 网络规划与设计的一般步骤 网络系统规划与设计的一般步骤包括需求分析和可行性分析、网络规划和网络系统整体设计等。需求分析和可行性分析涉及对网络环境、设备配置、用户的功能要求、系统目标、技术支持和效益分析等内容。 （二） 综合布线系统组成 时间 分配 （三）网 络 测 试 1 Ping命令的使用 2 Ipconfig/Winipcfg的使用 3 Netstat的使用 四、作业：（10分钟） 书中第3单元习题

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授课日期 科 目 第10周 课时 4 局域网管理 项目：第4章 Windows 2000 Server 的安装 任务：Windows 2000 Server 的安装 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 掌握安装Win2000 Server操作系统的整个过程，并能够进行相应配置。 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 Windows 2000 Server的安装和配置 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 Windows 2000 Server的安装和配置 重点 项目名称 实训内容 Windows 2000 Server的安装和配置 难点 第4章 Windows 2000 Server 的安装 工具器材 多媒体 教学 回顾 学习理论前，学生欣赏有关视频，让学生眼界大开。 说明 审阅： 年 月 日

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第10周 第一次课（一次课为2课时） 内容：Windows 2000 Server 的安装讲解 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：局域网如何接入Internet（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） 时间 分配 1. 设置从光盘启动 2. 开始检测，按F6键设置 3. 选择安装或是修复4. 同意许可协议 5. 选择安装分区 6. 选择文件系统 7. 检测磁盘 8. 再次从光盘启动 9. 开始从光盘安装 四、作业：（10分钟）书中第4单元习题

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第9周 第二次课（一次课为2课时） 内容：Windows 2000 Server 的安装实训 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 简述网络规划与设计的基本原则 三、新课内容：（50分钟） 实训环境： （1）在网络实验室进行； （2）提前一周通知网络实验室工作人员做好以下准备工作： Win2000 Server操作系统的安装程序。 实训重点： Win2000 Server操作系统的安装和配置。 实训难点： Win2000 Server操作系统的配置。 实训内容、方法步骤及时间分配： （1）Win2000 Server操作系统的安装（60分钟） 直接用启动软盘或用Windows 2000 Server光盘启动微机，进行安装Windows 2000 Server操作系统。按照安装向导的提示，一步步进行。 为Windows 2000 Server选择或创建一个分区；选择区域设置；输入计算机名称；设置管理员密码；选择Windows 2000组件；设置日期和时间。 （2）Win2000 Server操作系统的配置（30分钟） 设置网络选项：如果允许Windows 2000安装程序分配或获得IP地址，则在[网络设置]对话框中，单击[典型设置]。如果希望为计算机指定静态IP地址及DNS和WINS的设置则执行以下步骤：在［网络设置］对话框，单击［自定义设置］；在［网络组件］对话框内，单击［Internet协议（TCP/IP）］；在［Internet协议（TCP/IP）属性］对话框内，单击［使用下面的IP地址］；在［IP］地址和［子网掩码］内，键入适当的数字 指定工作组名或域名：在此用户需要选择本机是属于工作组还是将本机加入到一个域中，并指定工作组名或域名。在安装向导完成Windows 2000 Serverr 的安装后，计算机会重新启动。至此已经完成了Windows 2000 Server的基本安装。这时候用户就可以用Administrator身份登录。 实训要求： （1）实验前检查设备和器材的准备情况； （2）在实验过程中注意设备的保护； （3）实验结束后点清器材的数量。 实验报告： 时间 分配 按实训报告的要求，完成实训报告。 四、作业：（10分钟） 书中第4单元习题

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项目：第5章 Windows 2000 Server 基本管理 任务： 5.1 Windows 2000 Server的管理工具 5.2 使用“计算机管理”工具 5.3 使用“事件查看器” 5.4监视性能 授课日期 第11周 课时 4 科 目 局域网管理 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 学习 目标 Windows 2000 Server的管理工具 使用“计算机管理”工具 使用“事件查看器” 监视性能 鼓励学生多发言，积极动脑思考 Windows 2000 Server的管理工具 使用教 学媒体 技能 多媒体 素养 重点 项目名称 实训内容 Windows 2000 Server的管理工具 难点 第5章 Windows 2000 Server 基本管理 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第11周 第一次课（一次课为2课时） 内容：5.1 Windows 2000 Server 的管理工具 5.2 使用“计算机管理”工具 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：如何安装Windows 2000 Server（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） 5.1 Windows 2000 Server 的管理工具 一、控制面板 主要功能组件介绍： 1.辅助功能选项：提供对鼠标、键盘、声音、显示等辅助功能的设置； 2.添加/删除硬件：进行硬件设置向导，可帮助没经验人进行计算机硬件驱动程序的添加与删除操作； 3.添加/删除程序：进行软件设置向导，软件及组件的安装与删除； 4. 日期/时间：更改系统时间、日期和时区等； 5. 显示：更改系统桌面布局、背景、屏幕保护程序、监视器、显卡驱动程序安装与更改； 6. 文件夹选项：改变桌面桌面和文件夹内容的外观、指定打开方式； 7.字体：为应用安装、删除系统字体； 8.调制解调器：安装、设置调制解调器； 9.网络和拨号连接：建立、配置、存储和监视网络连接； 10.打印机： 11.任务计划：使计算机自动、定时执行某一特定工作的工具； 12. 声音和多媒体：将声音指派给某些系统事件，查看声音设备属性，更新声音设备驱动程序； 13.系统：控制计算机如何使用内存，查找硬件信息，配置硬件信息 二、 系统工具 注意：有些管理工具是专为相关的组件而设计的，必须安装相应组件才会显示这些管理工具。所以不同计算机所显示的管理工具数量有所不同。 三、 使用Runas命令启动程序 绝大部分工作可以以Users组或Power Users组成员登录，对于特殊服务，再使用Runas功能来启动应用程序。 5.2 使用“计算机管理”工具 5.2.1 启动“计算机管理” 5.2.2 用户管理 5.2.3 磁盘管理 一、磁盘管理控制窗口 二、磁盘管理 1.基本和动态磁盘 时间 分配 29

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 安装好系统后，硬盘自动初始化为基本磁盘，可升级为动态磁盘。 基本磁盘上只能创建和删除基本分区，要使用带容错功能的分区就必须使用动态磁盘。 2.磁盘存储类型的选择 3.创建分区或逻辑驱动器 4.格式化分区 5.将基本磁盘升级到动态磁盘 6.将动态磁盘改为基本磁盘 5.2.4 磁盘配额管理 一、基本概念 1.配额和用户：配额只影响单个的用户 2.文件夹和磁盘：配额影响的范围是卷，一个卷可以跨越多个磁盘，一个磁盘也可以有多个卷； 3.配额和转换NTFS卷：用于Windows 2000 的 NTFS版本和NT4.0及更高版本的NTFS； 4.本地和远程实现：在本地和远程实现对不同用户的卷配额限制； 5.使用配额的用途：确保登录到相同计算机的多个用户不干涉其他用户的工作；公用服务器上的磁盘空间不由一个或多个用户独占；在个人计算机的共享文件夹中，用户不使用过多的磁盘空间。 二、磁盘配额管理 1.启用磁盘配额 打开顺序：“我的电脑”或“资源管理器”，右击要启动磁盘的磁盘卷，单击“属性”，单击“配额”选项卡，单击“启用配额管理”复选框，在此还可完成： 5.2.5使用其它功能 一、 发送控制台消息 1.发送控制台消息概述 2.发送控制台消息步骤 二、设置服务器警报 1.介绍 2.操作 三、管理服务 四、 配置 “服务” 1.右键单击要配置的服务，点击“属性”； 2.在“常规”卡上，选择“自动”、“手动”或“已禁用”； 3.要指定服务登录的用户账户，单击“登录”卡，然后单击“本地系统账户”或“此账户”； 4.如果为“此账户”，单击“浏览”，选择一个账户，然后在“密码”和“确认密码”中键入相应用户账户的密码； 5.在“本地系统账户”下，要在桌面上提供启动服务时任何人登录都能使用的用户界面，请选中“允许服务与桌面交互”复选框。 四、作业：（10分钟）书中第5单元习题 时间 分配 30

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第11周 第二次课（一次课为2课时） 内容：5.3 使用“事件查看器” 5.4 监视性能 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 简述网络规划与设计的基本原则 三、新课内容：（50分钟） 5.3 使用“事件查看器” 5.3.1 介绍 在事件查看器中使用事件日志可收集到关于硬件、软件和系统的问题信息，并可监视Windows 2000的安全事件。 Windows 2000以三种日志方式记录事件： 1.应用程序日志：程序记录事件； 2.安全日志：有效和无效的登录尝试以及与资源使用相关的事件； 3.系统日志：系统组件记录的事件，Windows 2000预先确定由系统组件记录的事件类型。 5.3.2 事件日志的组成 1.事件头 包括日期、时间、用户、计算机、事件ID、源、类型和种类，具体见p209. 2.事件说明 事件说明的格式和内容可能会根据事件类型的不同而有所变化，说明通常是最有用的信息，可指出发生了什么事或事件的重要性。 事件类型：错误、警告、信息、成功审核和失败审核。 3.事件选项 5.3.3 使用事件日志 1.刷新事件日志 2.查看事件的详细信息 3.搜索特定类型的事件 4.清除事件日志 5.保存事件日志 6.打开保存的事件日志 5.4 监视性能 5.4.1 介绍 2.5.2 系统监视器界面 2.5.3 系统监视器的属性 1.工具栏介绍见p213 2.系统监视属性见p213 四、作业：（10分钟） 书中第5单元习题 时间 分配

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科 目 局域网管理 项目：第6章 DNS服务器的配置与管理 授课日期 第12周 课时 任务： 6.1 DNS服务器概述 6.2 规划安装DNS域 6.3 管理DNS服务器 11计算机 教师 班级 6.4 DNS觉故障及排除 4 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 学习 目标 DNS服务器概述 1． 规划安装DNS域 2． 管理DNS服务器 3．DNS觉故障及排除 鼓励学生多发言，积极动脑思考 使用教 学媒体 技能 多媒体 素养 重点 项目名称 实训内容 规划安装DNS域 难点 DNS觉故障及排除 第6章 DNS服务器的配置与管理 工具器材 多媒体 教学 回顾 拓展是一种有效手段，让学生走进了文本，获得了感知，学到了新的知识。 说明 审阅： 年 月 日

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第12周 第一次课（一次课为2课时） 内容：6.1 DNS服务器概述 6.2 规划安装DNS域 一、组织教学（10分钟）1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：控制面板的主要功能有哪些？（10分钟） 三、新课内容：（50分钟） 6.1 DNS服务器概述 1.DNS：是域名系统（Domain Name System）的缩写，指在Internet中使用的分配名字和地址的机制。域名系统允许用户使用友好的名字而不是难以记忆的数字——IP地址来访问Internet上的主机。 2.域名解析：就是将用户提出的名字变换成网络地址的方法和过程，从概念上讲，域名解析是一个自上而下的过程。 6.2 规划安装DNS域 步骤一,运行“开始”/“设置”/“网络和拨号连接”，鼠标右键单击“本地连接”，选择“属性”/“Internet协议（TCP/IP）”/“属性”，打开如图6-1所示对话框。时间 分配 步骤二，运行“控制面板”中的“添加/删除程序”选项，选择“添加/删除Windows组件”，出现如图6-2所示对话框。选择“网络服务”复选框，并单击“详细信息”按钮，出现如图6-3所示“网络服务”对话框。 步骤三，在“网络服务”对话框中，选择“域名系统（DNS）”，单击“确定”按钮，系统开始自动安装相应服务程序。完成安装后，在“开始”/“程序”/“管理工具”应用程序组中会多一个“DNS”选项，使用它进行DNS服务器管理与设置。而且会创建一个%systemroot%\\system32\\dns文件夹，其中存储与DNS运行有关的文件。 四、作业：（10分钟）书中第6单元习题

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第12周 第二次课（一次课为2课时） 内容：6.3 管理DNS服务器 6.4 DNS觉故障及排除 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 事件日志的组成部分有哪些？ 三、新课内容：（50分钟） 6.3 管理DNS服务器 1.Windows 2003的DNS服务器支持以下三种区域类型： （1）主要区域 该区域存放此区域内所有主机数据的正本，其区域文件采用标准DNS规格的一般文本文件。当在DNS服务器内创建一个主要区域与区域文件后，这个DNS服务器就是这个区域的主要名称服务器。 （2）辅助区域 该区域存放区域内所有主机数据的副本，这份数据从其“主要区域”利用区域传送的方式复制过来，区域文件采用标准DNS规格的一般文本文件，只读不可以修改。创建辅助区域的DNS服务器为辅助名称服务器。 （3）存根区域 存根区域是一个区域副本，只包含标识该区域的权威域名系统（DNS）服务器所需的那些资源记录。存根区域用于使父区域的 DNS 服务器知道其子区域的权威 DNS 服务器，从而保持 DNS 名称解析效率。存根区域由起始授权机构（SOA）资源记录、名称服务器（NS）资源记录和粘附A资源记录组成。 2.添加正向搜索区域 在创建新的区域之前，首先检查一下DNS服务器的设置，确认已将“IP地址”、“主机名”、“域”分配给了DNS服务器。检查完DNS的设置，按如下步骤创建新的区域： 步骤一，选择“开始”/“程序”/“管理工具”/“DNS”，打开DNS管理窗口。 步骤二，选取要创建区域的DNS服务器，右键单击“正向查找区域”选择“新建区域”，如图6-5所示，出现“欢迎使用新建区域向导”对话框时，单击“下一步”按钮。 步骤三，在出现的对话框中选择要建立的区域类型，这里我们选择“主要区域”，单击“下一步”。注意，只有DNS服务器是域控制器时才可以选择“在Active Directory中存储区域”。 步骤四，出现如图6-6所示的“区域名称”命名对话框时，输入新建主区域的区域名，例如：hnzz.edu.cn，然后单击“下一步”，文本框中会自动显示默认的区域文件名。如果不接受默认的名字，也可以键入不同的名称。 步骤五，在出现的对话框中单击“完成”按钮，结束区域添加。 新创建的主区域显示在所属DNS服务器的列表中，且在完成创建后，“DNS管理器”将为该区域创建一个“起始授权机构记录”，同时也为所属的DNS服务器创建一个“名称服务器记录”，并使用所创建的区域文件保存这些资源记录，如图6-7时间 分配 34

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 所示。 3.添加DNS domain 首先选择要划分子区域的Zone，如hnzz.edu.cn，右键单击选择“新建域”，出现如图6-8所示对话框，在其中输入域名“ComputerDepartment”，单击“确定”按钮完成操作。 在“hnzz.edu.cn”下面出现“ComputerDepartment”子区域 ，如图6-9所示 4.添加DNS记录 创建新的主区域后，“域服务管理器”会自动创建起始机构授权、名称服务器等记录。除此之外，DNS数据库还包含其他的资源记录，用户可根据需要自行向主区域或域中添加资源纪录。这里先介绍常见的记录类型： （1）起始授权机构，SOA（Start Of Authority）：该记录表明DNS名称服务器是DNS域中的数据表的信息来源，该服务器是主机名字的管理者，创建新区域时，该资源记录被自动创建，且是DNS数据库文件中的第一条记录。 （2）名称服务器，NS（Name Server）：为DNS域标识DNS名称服务器，该资源记录出现在所有DNS区域中。创建新区域时，该资源记录被自动创建。 （3）主机地址A（Address）：该资源纪录将主机名映射到DNS区域中的一个IP地址。 （4）指针PTR（Point）：该资源记录与主机记录配对，可将IP地址映射到DNS反向区域中的主机名。 （5）邮件交换器资源记录MX（Mail Exchange）：为DNS域名指定了邮件交换服务器。在网络存在E-mail服务器时，需要添加一条MX记录对应E-mail服务器，以便DNS能够解析E-mail服务器地址。若未设置此记录，E-mail服务器无法接收邮件。 （6）别名CNAME（Canonical Name）：仅仅是主机的另一个名字，如常见的WWW服务器，是给提供Web信息服务的主机起的别名。 5.添加DNS记录 步骤一，选中要添加主机记录的主区域hnzz.edu.cn，右键单击选择菜单“新建主机”。 步骤二，出现如图6-10所示对话框，在“名称”下输入新添加的计算机的名字，我们的WWW服务器的名字是web（安装操作系统时管理员命名）。在“IP地址”文本框中输入相应的主机IP地址。 6.添加反向搜索区域 步骤一，选中要添加主机记录的反向主区域210.43.23.x Subnet，右键单击选择菜单“新建指针”。 步骤二，出现如图6-15所示对话框，输入主机IP地址和主机的FQNA名称，例如：Web服务器的IP是210.43.23.12，主机完整名称为web.hnzz.edu.cn。 6.4 DNS觉故障及排除 1.不能安装 2.出现错误 3.DNS安装配置好了，但不能解析计算机名称 四、作业：（10分钟） 时间 分配 书中第6单元习题

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项目：第7章安装 Active Directory 任务： 7.1 Active Directory的概念 7.2 安装 Active Directory 7.3 配置Active Directory 7.4 管理域和信任 7.5 操作建议 7.6 常见故障及排除 授课日期 第13周 课时 4 科 目 局域网管理 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 了解Active Directory； 1、掌握Active Directory的安装与删除； 学习 目标 技能 2、 掌握客户端的加入与退出域； 3、掌握域用户账户管理； 4、掌握域组账户管理 使用教 学媒体 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 域用户和用户组的管理 重点 项目名称 实训内容 AD的安装 难点 第7章安装 Active Directory 工具器材 多媒体 教学 回顾 本教学开放了教学时空，课前让学生收集相关信息，然后在课堂上通过多渠道交流了信息。 说明 36

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第13周 第一次课（一次课为2课时） 内容：7.1 Active Directory的概念 7.2 安装 Active Directory 7.3 配置Active Directory 一、组织教学（10分钟）1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、导入新课：（10分钟） 本章将介绍Windows Server 2003操作系统中Active Directory（活动目录）的基本概念，以及Active Directory的安装与配置，域中用户账户管理，域中组账户管理。最后还将介绍如何将客户端加入到域，以及在单个域中使用组策略。 时间 分配 三、新课内容：（50分钟） （一）、了解Active Directory Active Directory是Windows Server 2003家族中的目录服务，它扩展了Windows 2000 Server中目录服务的基本功能。 Active Directory目录服务可安装在运行Microsoft Windows Server 2003 Standard Edition、Windows Server 2003 Enterprise Edition和Windows Server 2003 Datacenter Edition的服务器上。Active Directory存储有关网络上的对象的信息，并使管理员和用户更方便地查找和使用这种信息。Active Directory使用结构化的数据存储作为目录信息的逻辑化、分层结构的基础。 这种数据存储，也称为目录，包含与Active Directory对象有关的信息。这些对象通常包括共享资源，如服务器、卷、打印机、网络用户和计算机账户。 通过登录验证以及目录中对象的访问控制，将安全性集成到Active Directory中。通过一次网络登录，管理员可管理整个网络中的目录数据和单位，而且获得授权的网络用户可访问网络上任何地方的资源。基于策略的管理减轻了即使是最复杂的网络的管理。 Active Directory 还包括： （1）一套规则，即架构。定义了包含在目录中的对象类和属性，以及这些对象实例的约束和限制及其名称的格式。 （2）包含目录中每个对象信息的全局编录。允许用户和管理员查找目录信息，而与目录中实际包含数据的域无关。 （3）查询和索引机制的建立，可以使网络用户或应用程序发布并查找这些对象及其属性。 （4）通过网络分发目录数据的复制服务。域中的所有域控制器参与复制并包含它们所控制的域的所有目录信息的完整副本。对目录数据所做的任何更改都被复制到域中的所有域控制器。 （5）支持Active Directory客户端软件，使得运行Windows 95、Windows 98和Windows NT? Server 4.0的计算机可使用Microsoft? Windows? 2000 Professional或Windows XP Professional上的许多功能。对于没有运行Active Directory客户端软件的计算机，目录的显示形式将与Windows NT的目录相似。 （二）、Active Directory的安装与删除 Windows Server 2003操作系统的Active Directory为我们提供了很强大的管理功能，在使用A 37

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） ctive Directory之前，必须先对Active Directory进行安装和配置。 1、Active Directory的安装 （1）Active Directory安装条件 如果存在有下列任一种或几种情况，将无法安装Active Directory： ①该计算机正在运行Windows Server 2003 Web Edition； ②该计算机已加入到域中或已配置为域控制器； ③该计算机不是域控制器，但已启动“Active Directory安装向导”； ④该计算机是证书颁发机构(CA)； ⑤该计算机已在运行“路由和远程访问”； ⑥该计算机的当前会话是远程会话。 （2）Active Directory安装过程 在安装Active Directory之前，首先应该规划Active Directory的逻辑结构和名称结构，逻辑结构是指一个企业中的域数量以及域之间的关系。名称结构在Active Directory规划的时候特别重要，虽然管理员可以在规划之后修改域的名称，但是根域的名称是不允许修改的，所以在创建Active Directory之前，应该先进行正确、有效的逻辑结构和名称结构的规划。 演示安装操作过程，分别使用： Dcpromo命令 或管理工具 注：其中特别要注意；DNS服务器选项对话框，一般情况下，在安装AD时，同时安装DNS服务器。 2、Active Directory的删除 演示删除操作 （三）、客户端的加入与退出 Windows Server 2003域控制器（Active Directory）的强大功能就是在于他的集中管理能力，在对客户端进行管理之前，要先将客户端加入到所要管理的域中，如果不需要该域对其进行管理，则可从该域中退出。 1、客户端的加入 （1）客户端加入的前提条件 客户端要想加入到某个域中，必须满足下面的三个基本条件： ①必须保证客户端与域控制器在同一网段并且能过互相通信； ②该客户端没有加入到其他域控制器中； ③在域控制器中必须要设置一个用户账户。 （2）客户端的加入 要将客户端加入到域中，其具体操作步骤如下： ①服务器端。要在域控制器端添加一个用户。 ②客户端，在“我的电脑”单击鼠标右键，打开“系统属性”界面，在“系统属性”中选择“计算机名”选项卡，如图1所示。 时间 分配 38

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 时间 分配 图1 在“计算机名”选项卡中单击“更改”按钮，打开“计算机名称更改”对话框，如图2所示。 图2 在“隶属于”中选择“域”，并输入域控制器的名称，例如，输入服务器名称“JGM.COM”，然后单击“确定”按钮，弹出如图3所示的界面。 39

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 时间 分配 图3 在“用户名”处输入相应的用户名，在“密码”处输入相应的密码，单击“确定”按钮，出现如图4所示的界面。 图4 表示计算机已经加入到域中，单击“确定”按钮，重新启动计算机，完成将用户计算机加入到域的操作。 2、客户端的退出 要想使客户端退出域，则要按以下操作步骤来完成。 （1）在“系统属性”中选择“计算机名”选项卡，然后单击“更改”按钮，出现“计算机名称更改”界面，如前面的图5.22所示。 （2）在“隶属于”中选择“工作组”，并输入相应的内容（workgroup），然后单击“确定”按钮。 （3）在“用户名”处输入相应的用户名（stu1），在“密码”处输入相应的密码（Password123），单击“确定”按钮，出现如图5所示的界面。 图5 单击“确定”按钮，重新启动计算机后即可。 四、作业：（10分钟） （1）Windows Server 2003哪些版本可以安装Active Directory？ （2）AGDLP表示什么含义？

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第12周 第二次课（一次课为2课时） 内容：7.4 管理域和信任 7.5 操作建议 7.6 常见故障及排除 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 事件日志的组成部分有哪些？ 三、新课内容：（50分钟） （一）、域用户账户管理 域用户账户是一个对象，它包含了用于定义Windows Server 2003中域用户的所有信息。域用户账户的名称类型共有四种，在Active Directory中，每个用户账户都有一个用户登录名、一个Windows 2000以前版本的用户登录名、一个用户主体登录名以及一个LDAP相对可分辨名。 1、创建域用户账户 演示域用户账户创建的操作。 注意：若要执行此过程，必须是Active Directory中Account Operators组、Domain Admins 组或Enterprise Admins组的成员，或者必须被委派了适当的权限，普通用户没有创建新用户账户的权限。 2、修改用户账户属性 演示修改用户账户属性的操作。 3用户账户管理 “Active Directory用户和计算机”是用来管理用户、计算机和组的主要工具，其对用户账户管理主要包括将用户加入到组和组织单位，以及对用户进行集中管理两个方面。 （1）新建组织单位 （2）将用户加入到组织单位 （3）对用户进行集中管理 当用户移动到相应的组织单位就可以对用户进行集中管理。此时，用鼠标右键单击需要管理的组织单位，选择“属性”命令，弹出相应的属性对话框，如图6所示，此时，可对其进行相应的设置和管理。 时间 分配 41

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 图6 （二）、域组账户管理 1、域组介绍 Active Directory中有很多类型的组账户，这些组账户可以根据需要创建，而且不同的类型组其作用也不同。 根据组作用域划分，组可以划分为三种类型：通用、全局和本地域。 ◆ 通用：可以在本地域或信任域之间使用，用于组织用户账户。其中的成员可包括域树或域林中任何域中的其他组和账户，而且可在该域树或林中的任何域中指派权限。 ◆ 全局：可以在整个Active Directory中使用，用于组织用户账户。其中的成员可包括只在其中定义该组的域中的其他组和账户，而且可在林中的任何域中指派权限。 ◆ 本地域：只能在本域中使用，用于赋予访问资源权限或组织用户账户。其中的成员可包括Windows Server 2003、Windows 2000或Windows NT域中的其他组和账户，但只能在域内指派权限。 根据组的类型划分，组可以划分为：安全组和通讯组。 ◆ 安全组：安全组可以赋予其访问资源的权限，是在Windows Server 2003网络环境中最常用的一种形式，所有的内置用户组都是安全组。 ◆ 通讯组：主要作用是作为联系人，通讯组让协助软件（如Windows Exchange 2003）可以使用这种组集中发送电子邮件，但是这种类型的组不能赋予访问资源的权限。 2、在单个域中使用组的策略 在单个域中使用组，可以使用AGDLP策略。AGDLP中的A代表用户账户，G代表全局组， DL代表本地域组，P代表权限。AGDLP策略是指是将用户账户加入全局组，然后将全局组加入本地域组，再为本地域组授予权限。其具体操作步骤如下。 （1）首先在Users容器中创建用户账户b1和c1。 （2）在Users容器创建一个全局组TEACH。 （3）在Users容器创建一个本地域组STUD。 （4）将用户b1、c1加入到全局组TEACH中。 （5）将全局组TEACH加入到本地域组STUD中。 （6）然后通过本地域组给用户赋予权限，就完成了AGDLP。 （三）、案例分析 某公司采用域控制器的方法来管理公司内的所有计算机，本地计算机已经被禁止登录，用户必须登录到指定的域控制器。公司采用的是3班制的工作方式，每台计算机将由三个用户使用，在域控制器上已经为每位用户配置好了账户，但是公司很快发现有的员工不使用自己配置的用户账户而使用其他人的用户账户登录，为了避免这种情况的发生，公司要求用户必须使用指定的用户账户进行登录，你是系统管理员，要求你使用最少的配置实现这一功能，你可以怎么做？ 时间 分配 四、作业：（10分钟） （3）什么是本地域组？ （4）什么是安全组？ （5）安装了Windows 2000以上操作系统的单台计算机能否使用组策略？

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《局域网管理》教案

科 目 局域网管理 项目：第8章Active Directory用户和计算机 任务：第8章Active Directory用户和计算机 授课日期 第14周 课时 4 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 Active Directory用户和计算机 1、掌握Active Directory的安装与删除； 学习 目标 技能 2、 掌握客户端的加入与退出域； 3、掌握域用户账户管理； 4、掌握域组账户管理 使用教 学媒体 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 域用户和用户组的管理 重点 项目名称 实训内容 AD的安装 难点 第8章 Active Directory用户和计算机 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第14周 第一次课（一次课为2课时） 内容：7.1 Active Directory的概念 7.2 安装 Active Directory 7.3 配置Active Directory 一、组织教学（10分钟）1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、导入新课：（10分钟） 本章将介绍Windows Server 2003操作系统中Active Directory（活动目录）的基本概念，以及Active Directory的安装与配置，域中用户账户管理，域中组账户管理。最后还将介绍如何将客户端加入到域，以及在单个域中使用组策略。 时间 分配 三、新课内容：（50分钟） （一）创建Active Directory 在独立服务器上装了Server 2003 之后，运行“Active Directory 向导”以创建新的 Active Directory 目录林或域，然后将 Server 2003 计算机转换为目录林中的第一个域控制器。若要将 Windows Server 2003 计算机转换为目录林中的第一个域控制器，请按照下列步骤操作：在光驱里面放入server 2003 系统盘(也可用虚拟光驱若是在虚拟机上也可用镜像文件) 1. 点击开始-管理工具-管理您的服务器—添加删除角色-域控制器Active Directory（也可以单击 开始-运行 ，然后键入 dcpromo 。） 2. 单击 确定 以启动“Active Directory 安装向导”，然后单击 下一步 。 3. 单击“新域的域控制器”，然后单击 下一步 。 4. 单击“在新目录林中的域”，然后单击 下一步 。 5. 为新域指定完整的 DNS 名称。请注意，因为该过程用于实现实验室环境，而不是将该环境集成到现有的 DNS 基础结构中，因此可以在该设置中使用诸如 mycompany.local 之类的一般名称。单击 下一步 。 6. 接受域的默认NetBIOS名（若使用第6中的建议则它为“mycompany”）-'下一步'。 7. 将数据库和日志文件的位置设为默认设置 c:\\winnt\\ntds文件夹下，然后单击下一步 8. 将Sysvol文件夹的位置设置为在默认设置 c:\\winnt\\sysvol 文件夹下然后'下一步’。 9. 单击“在这台计算机上安装并配置 DNS 服务器”，然后单击 下一步 。 10. 单击“只与2000 或 Server 2003 服务器或操作系统兼容的权限”，然后单击 下一步。 11. 因为这是实验室环境，所以将目录服务恢复模式的管理员密码留为空白。请注意，在完整的生产环境中，应通过使用安全密码格式设置此密码。单击 下一步 。 12. 检查并确认所选择的选项，然后单击 下一步 。 44

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 13. Active Directory 的安装将继续进行。请注意，该操作将需要几分钟。 14. 出现提示时，重启计算机。重启后，确认已经为新的域控制器创建了域名系统 (DNS) 服务位置记录。若要确认已创建了 DNS 服务位置记录，请按照下列步骤操作： 1. 单击 开始 ，指向 管理工具 ，然后单击 DNS ，以启动 DNS 管理控制台。 2. 展开该服务器名称，再展开 正向搜索区域 ，然后展开该域。 3. 确认 _msdcs、_sites、_tcp 和 _udp 文件夹已存在。这些文件夹和它们包含的服务位置记录对于 Active Directory 和 Server 2003 的运行至关重要。 （二）将用户和计算机添加到 Active Directory 域中，若要创建新用户，请按照下列步骤操作： 1. 单击 开始 ，指向 管理工具 ，然后单击“Active Directory 用户和计算机”，以启动 Active Directory 用户和计算机控制台。 2. 单击已创建的域名，然后展开这些目录。 3. 右键单击 用户 ，指向 新建 ，然后单击 用户 。 4. 键入新用户的名、姓和用户登录名，然后单击 下一步 。 5. 键入新密码，确认密码，然后单击以选中以下复选框之一：a, 用户下次登录时须更改密码（推荐多数用户采用）;b. 用户不能更改密码;c. 密码永不过期;d. 帐户已停用 点击 下一步 6. 检查提供的信息是否每一项均正确，单击 完成 。 四、作业：（10分钟） （1）Windows Server 2003哪些版本可以安装Active Directory？ （2）AGDLP表示什么含义？ 时间 分配 上课时间：第14周 第二次课（一次课为2课时） 内容：7.4 管理域和信任 7.5 操作建议 7.6 常见故障及排除 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 事件日志的组成部分有哪些？ 三、新课内容：（50分钟） （一）创建新用户后，让该用户帐户成为能够允许用户执行管理任务

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 的组中的成员。因为所控制的是实验室环境，所以可以通过使其成为 Schema、Enterprise 和 Domain Administrators 组的成员，授予该用户帐户完全的管理访问权限。若要将帐户添加到 Schema、Enterprise 和 Domain Administrators 组，请按照下列步骤操作： 7. 从“Active Directory 用户和计算机”控制台，右键单击已创建的新帐户，然后单击 属性 。 8. 单击 隶属于 选项卡，然后单击 添加 。 9. 在选择组对话框中指定一个组，然后-确定，将所需添加到列表中。 10. 对用户要在其中具有帐户成员资格的每一个组重复选择过程。 11. 单击 确定 完成。 （二）该过程的最后一步是将成员服务器添加到域中。该过程也适用于工作站。若要向域中添加计算机，请按照下列步骤操作： 登录到要将其添加到域的计算机。 右键单击 我的电脑 ，然后单击 属性 。 单击 计算机名 选项卡，然后单击 更改 。 在计算机名更改的对话框里，点击隶属下方的域修改域名，确定。 在显示提示后，键入您以前创建的帐户的用户名和密码，然后单击 确定 。 将显示欢迎您来到该域的消息。 单击 确定 返回到 计算机名 选项卡，然后单击 确定 完成。 出现提示时，重新启动计算机 时间 分配 四、作业：（10分钟） （3）什么是本地域组？ （4）什么是安全组？ （5）安装了Windows 2000以上操作系统的单台计算机能否使用组策略？

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《局域网管理》教案

科 目 局域网管理 项目：第9章 文件和打印机 任务：9.1 文件 9.2打印 9.3 索引服务 9.4 脱机文件 9.5 操作建议 9.6 常见故障及排除 授课日期 第15周 课时 4 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 知识 1.文件 2.打印 1、掌握索引服务使用； 学习 目标 技能 2、 掌握脱机文件使用； 3、掌握操作建议方法； 4、掌握常见故障及排除 使用教 学媒体 多媒体 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 脱机文件 难点 掌握常见故障及排除 第9章 文件和打印机 工具器材 多媒体 教学 回顾 拓展是一种有效手段，让学生走进了文本，获得了感知，学到了新的知识。 说明 审阅： 年 月 日

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教 学 过 程

教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第15周 第一次课（一次课为2课时） 内容：9.1 文件 9.2打印 9.3 索引服务 一、组织教学（10分钟）1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、导入新课：（10分钟） 如何创建Active Directory 三、新课内容：（50分钟） 9.1 文件 9.1.1 共享驱动器或文件夹 1. 共享文件夹的作用 2. 特殊共享 3. 共享访问权限的类型 4. 保证共享驱动器的安全 9.1.2 使用“共享文件夹” 1. 打开“共享文件夹” 2. 创建驱动器及文件夹共享 3. 停止共享文件夹 4. 更改共享文件夹的权限 5. 查看共享、会话或已打开文件列表 6. 断开用户 7. 关闭打开的文件或资源 9.1.3 使用“资源管理器” 9.1.4 分布式文件系统（DFS） 9.1.5 NTFS分区文件安全设置 9.2打印 9.2．1 打印概述 9.2．2 计划打印 9.2．3 安装打印机 9.2．4 管理打印机 9.3 索引服务 9.3．1 索引服务概述 9.3．2 使用索引服务 四、作业：（10分钟） 第9章练习题 时间 分配

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教学 环节 教学过程（教学内容和教学方法） 上课时间：第15周 第二次课（一次课为2课时） 内容： 9.4 脱机文件 9.5 操作建议 9.6 常见故障及排除 一、组织教学（10分钟） 1、起立，检查学生出勤情况； 2、打开教材。 二、提问：（10分钟） 事件日志的组成部分有哪些？ 三、新课内容：（50分钟） 9.4 脱机文件 9.4．1 “脱机文件”概念 脱机文件 脱机工作 共享驱动器或文件夹 9.4.2 “脱机文件”常见操作 设置计算机以使用脱机文件 让文件或文件夹可脱机使用 更改脱机文件对网络断开的响应 9.5 操作建议 执行日常管理步骤：在为所管理的DFS根目录下创建DFS控制台之后，保存此控制台文件以备将来使用。对于内容经常改变的DFS共享文件夹，使用较短的缓存超时周期以确保此客户机刷新数据，对于内容很少改变的DFS共享文件夹，使用更长的缓冲超时周期。在常规DFS共享文件夹执行周期性状态检查以确保共享文件夹仍然有效。 9.6 常见故障及排除 1. 不能访问DFS共享文件夹 2. 连接到计算机的打印机不进行打印 3. 连接到网络的打印机不进行打印 4. 网络连接断开 5. 磁盘已满 6. 无法索引的文档 7. 被破坏的数据 四、作业：（10分钟） 第9章练习题 时间 分配

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《局域网管理》教案

科 目 局域网管理 项目：第10章 数据存储 任务：10.1 磁盘管理 10.2 可移动存储 10.3 远程存储 10.4 操作建议 10.5 常见故障及排除 授课日期 第16周 课时 4 班级 11计算机 教师 吕茶香 授课 方式 教学对象分析 多媒体教学，讲授 作业 题数 4 拟用时间 50‘ 本课程授课对象具有一定的动手能力和分析能力，学习积极性较强；但前期所学专业课程少，专业基础薄弱，虽然对计算机专业有所认识，但对计算机网络缺乏深入的认识。 1磁盘管理 2可移动存储 3远程存储 4操作建议 5常见故障及排除 操作建议、常见故障及排除 使用教 学媒体 多媒体 知识 学习 目标 技能 素养 鼓励学生多发言，积极动脑思考 重点 项目名称 实训内容 磁盘管理 难点 掌握常见故障及排除 第10章 数据存储 工具器材 多媒体 教学 回顾 上课时所有资料内容均为本人悉心收集,全部是文档中的精品。 说明 审阅： 年 月 日

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