珠心算教案（修订版）

教案范本（用于教师编写教案、备课时用）

教学内容：1.本课时要教授的新知识点。

2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。 3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。

4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、 千里眼、 我有一双灵巧的手、神奇的小算盘）

注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠 功、听数功、 看数功、珠像功、记忆功”的应用。教师也可适当加入其它游戏内容。 教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。

2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。 3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。

4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与 进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异）

教学准备：1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册 5.游戏内容所需要的道具 教学过程：1.游戏“金手指”（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习） 2.游戏“神奇的小算盘”（试用于第二节课后）

3.游戏“顺风耳”（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习）

4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多 发现问题、 提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点） 知识点的内容一定要鲜明、准确。教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一 巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。也 可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教 学方法与众不同之处。

5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记） 6.课间休息

7.游戏“我有一双灵巧的手”（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参 阅游戏说明部分）

8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。 其中可包括： A 让幼儿统一拿出练习册，教师带领幼儿做书中练习题。

B 练习册算题比赛：可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题，比赛过后可给予奖励 9.游戏“千里眼”（根据千里眼游戏说明进行，进行5组左右的练习） 10.课程结束：

留作业：用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习。也为下堂课做铺垫。

关于几种游戏的说明

为了更好的帮助珠心算教师开展教学活动，加强幼儿珠心算的基本功训练，活跃珠心算课堂的气氛，依据徐思众珠心算教学的基本理论，编排出贯穿每节课的几种游戏，通过玩这些游戏可以更好的训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功，让每个学习珠心算的孩子都能在快乐中学习。游戏包括：“金手指”、“神奇的小算盘”、 “顺风耳”、“千里眼”、 “我有一双灵巧的手”，在每节课中的实施顺序要固定。以下几种游戏的说明只是纲要，在实际教学中，游戏的形式可以是多种多样的，教师可以自由发挥，让每个幼儿都动起来积极的参与到游戏中。

一．游戏：“金手指”

此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。

游戏口令：教师：小手准备 幼儿：O-K 游戏说明：

1.听数拨算珠，例1，教师说：拨上4。幼儿在自己的算盘上拨上4。教师要根据幼儿学习的熟练程度，逐渐加快拨珠速度。例2，教师说：拨上8、拨去5、拨上1、拨去3。幼儿要能跟随教师的口令进行拨珠。教师根据学习进度的逐渐加深难度。

2.看卡片拨珠，卡片上可以是单一珠像卡片也可以是混合拨珠的卡片，熟练了以后还可以是计算题的卡片。幼儿按照卡片上的内容进行拨珠练习。

二．游戏：“神奇的小算盘”

此游戏安排到每节课“金手指”游戏后，因为这个时候幼儿的思维最清晰，最敏捷，注意力也最集中，而且刚刚进行过算盘实拨的练习，这个时候练习也是最合适的。 游戏口令：教师：神奇的小算盘在哪里？ 幼儿：在这里。

游戏说明：1.游戏开始时，教师喊出口令后，幼儿在回答“在这里”的同时要做想虚算盘的动作。即：左臂曲肘伏在书桌上，低头将眼睛伏在左臂上，右手保持拨珠状。然后，教师说出数字或计算题，要求幼儿心算的同时手指一定要有拨珠的动作。2.听数字想珠像图。

三．游戏：“顺风耳”

此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。主要训练幼儿听数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。 游戏口令：教师：顺风耳、顺风耳 幼儿：听-听-听。（幼儿回答听、听、听的同时

手要做听的动作）

游戏说明：教师依次说出一组数字让幼儿静静的听，然后回答问题。

1.请幼儿说出教师刚刚说的一组数字中你都听到了哪些数。

例.教师：7、8、2、8，问：你都听到了哪些数字。幼儿可以听到几个说几个，能力强的幼儿可以达到 按教师说的顺序复述出全部数字。（教师可根据教学的进度逐渐增加数字） 2.请幼儿复述这一组数字。

例.教师：12、23、43、12 幼儿重复老师说的数字。（教师可以根据幼儿的能力逐渐加

深难度。）上课的教师可以以不同的形式来玩这个游戏。例1：请幼儿和教师一起玩 游戏打电话， 教师问：喂，是2756吗？幼儿回答：我是2756。例 2：教师可将幼儿分为两组进行游戏。小朋友 站成两排，老师分别悄悄地告诉每一组站在第一位的小 朋友一组数字，然后喊开始。第一位小朋 友扶在第二个小朋友的耳朵旁，报出刚才听到的一组数字，依次报到最后一名。最后一名同学把听 到的数字写在黑板上。那一组写得又又准确的为胜利者。 3.请幼儿分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。

例.教师：1、4、7、9，问：第一个数字是几，第2个数字是几，最后一个数字是几？ 幼儿回答教师的问题。

四．游戏：“千里眼”

此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。教师可灵活运用。主要训练幼儿看数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。 游戏口令：教师：千里眼、千里眼 幼儿：看-看-看。（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作） 游戏说明：

1．看珠像说数字，教师出示珠像卡片，出示的速度可根据幼儿掌握的程度而定，幼儿快速的说出珠像所对应的数字。

2．教师依次出示一组数字卡片，让幼儿看在眼里然后记在心里，不需要说出来。可根据幼儿对游戏的熟练程度来确定这一组数字的长短，开始的时候可以从3位数开始，例：3-7-9 ，0-5-7-8，4-1-9-7-4等等。注：开始此游戏的初期，出示的数字可设计成卡通形象的。

①.稍后请幼儿说出这一组数字中都有什么数，能说出几个都可以，也不用考虑数字的顺序。 ②.稍后请幼儿能够按顺序说出这组数字。

③.稍后请幼儿能分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。例：0-5-8-7中，教师问：第二个数字是几？幼儿回答：是5。教师也可以这样问：倒数第二个数字是几？幼儿回答：是8。 3．教师依次出示一组珠像卡片，玩法同2 。

注意：教师一定要训练幼儿看数记数的速度，刚刚开始的时候可以稍慢，但一定注意慢慢加快速度，

否则达不到我们训练的目的。

五.游戏：“我有一双灵巧的手”

详情请参阅“我有一双灵巧的手”的下面的具体说明。 游戏说明：

本套操《我有一双灵巧的手》是“徐思众珠心算”教学法的配套教材，包括内容和动作两部分。内容主要是以幼儿喜欢的有趣的儿歌为主，动作部分就是根据每一句儿歌内容而做出的相应内容。教师可根据实际教学情况有选择的进行教学。

游戏目的：

1.丰富珠心算教学的内容，可以缓解幼儿在长时间的珠心算课程中的疲劳、放松心情，既 而达到能够质量较高的把后面的珠心算教学内容吸收掌握。

2.通过这个游戏的练习也可以锻炼幼儿的手指灵活性，促进幼儿拨珠的能力，两者相互作 用，对开发幼儿的大脑有很大的作用。

3.增强了珠心算教学的趣味性，让幼儿真正达到“玩中学，主动学，都学会的目的。 游戏建议：

1.教师可以将这个游戏的内容放到第一小节课程结束后中间幼儿休息时间进行。这样避免了幼儿在那部分时间无目的无主题的活动，影响第二小节的教学质量。

2.教师在进行此部分内容的时候一定要把它当做一个小游戏，千万不要给幼儿增添心理负 担。也就是千万不要让幼儿先背儿歌再和教师一个动作一个动作的学。而是建议应该教师 边说边做，幼儿在下面跟随老师自主的做，更应该鼓励小朋友按照自己的理解创编动作。 3.建议老师3、4课时进行一个内容，不要节节课更新内容，让幼儿学会后有机会展示自己 的一个过程。

4.教师也可以在进行游戏的时候，配上一段轻松、舒缓的音乐，让幼儿在游戏的同时体验美 的意境。 游戏重点：

1.游戏开始时，一定要有游戏开始的指令，让幼儿听到这个指令后就明白要进行游戏《我有 一双灵巧的手》了。这也是培养幼儿的规则意识，为培养幼儿的注意力打下基础，更是体 现我们这个游戏主题的重要体现。

2.游戏指令：教师可以准备一个教具，如：儿童玩具‘小拍手’。游戏开始时，教师一边使用‘小拍手’，一边说：“我有一双灵巧的手”，（也可以不准备教具，边拍手边说）幼儿接到指令后，把双手举起来，一起晃动同时回答指令说“我的小手动起来”。

（第一册）

第（1~4）课时：拇指歌 内容：大拇哥， 动作：（双手握空拳，拇指立起，曲指三下。）

二拇弟， （双手握空拳，食指立起并曲指三下。） 中三娘， （双手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。） 四小弟， （双手握空拳，无名指直立伸出并曲指三下。） 小妞妞， （双手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。） 去游戏。 （双手击掌三下。） 第（5~8）课时：五个手指头 内容：五个小指头，动作：（双手十指伸开，用力张合三次。）

干活一起动。 （双手交指三次。） 手绢自己洗， （双手握拳互搓两次。）

鞋带自己系， （1.“鞋带”：双手相对，食指、拇指相碰两次，其余手指伸直。2.

“自己系”：双手交指两次。）

自己穿的衣， （双手握爪两次。）

自己铺的被。 （双手张开十指手心朝下抖指。）

小小手儿， （双手先握空拳相顶，然后用力顶指，共做两次。） 最爱劳动。 （双手握拳伸出拇指。） 第9~12课时：小鸟 内容：小鸟小鸟， 动作：（双手拇指相扣，四指扇动四次。） 起得真早， （做分掌，各扇动两次。） 喳喳喳喳， （双手交指弯曲四次。）

树上做操， （双手握拳食指、中指、无名指、小指依次伸出。） 亲亲露水， （双手手心向里放在嘴处并插指，手指张合两次。） 叫醒宝宝。 （双手交叉，拍肩再叉腰。） 第（13~16）课时：小花猫 内容：小花猫， 动作：（双手十指张开，依次从脸前向两侧划过。）

喵喵喵， （双手拇指与食指相握，其他手指竖起，做小猫状三次。） 不洗脸， （双手十指手心向前，同时在头两侧左右摆动。）

那镜照， （双手伸直并拢作照镜状。）

左边瞧， （左手立掌，右手食指、中指在左手心点指三次。） 右边瞧， （右手立掌，左手食指、中指在右手心点指三次。） 埋怨镜子脏， （捶拳两次。）

气得胡子翘。 （双手叉腰，然后双手握拳食指伸出，在下巴处绕指两圈，之后划向

两边再翻腕，食指向上直立。）

第（17~20）课时：五只小猪 内容：五只小猪过马路，动作：（1.双手手指张开。2.双手握拳放在头上。3.左手臂弯曲在

胸前，右手手指和中指直立在上面走。）

排成一排小队伍， （双手交指，然后交叉握拳，共张握四次。）

走得急又急， （左手臂弯曲在胸前，右手食指和中指直立在上面走。） 屁股顶屁股， （1.双手捶掌。2.相反方向再做一次。） 咚咚咚，咚咚咚， （1.双手捶拳三次。2.相反再敲三次。） 好像敲小鼓。 （伸出双手食指交替做敲鼓状。） 第（21~24）课时：好朋友 内容：我是小鸭子， 动作：（双手握空拳，拇指相对弯曲，晃头两次。）

Duck duck 水中游； （双手作小鸭状点两次头，双手拇指、食指勾指两次，其

余手指伸直。）

我是小小鸡， （双手握拳伸出食指弯曲两次，然后双手的拇指、食指

碰指点两次。）

Chick chick 捉虫子； （双手立掌，拇指、食指同时弯曲两次，然后双手交叉握

拳。）

我是小花猫， （双手握拳，中指伸出弯曲一次，然后双手手腕交叉，

手指弯曲两次。）

Cat cat 捉老鼠； （双手手指伸开放在脸的两旁，然后双手

握拳拇指相对，上下交替做两次。）

我是小黄狗， （双手握拳，拇指和小指伸直做两次，然后双手相握，拇指向

上翘。）

Dog dog 啃骨头。 （1.双手握爪分别放在头顶两侧。2.双手拇指顶指，其余手指

做扇指两次。）

它们都是我的好朋友！ （1.双手依次做弹指。2.左右手分别握拳拍掌。3.双手握拳伸

出拇指。）

课时安排

第1课时

教学内容：

1.认识算盘各部位的名称（教材 P1）

2.学习打算盘时坐的姿势、放算盘的位置（教材 P3） 3.学习握算盘的方法（教材P4）

4.认识拨珠的基本方法――三指分工（教材P5） 5.认识1—4的珠像（教材 P2） 6.学习1—4的拨珠法【例1】（教材 P6-7） 7.想妈妈、爸爸（补充教材内容） 练习册教学内容：

1.练习2第2题 2.练习3第1、2题

第2课时

教学内容：

1.复习算盘各部位的名称（教材P1） 2.复习1—4的珠像（教材P2）

3.复习1—4的拨珠法（教材P6－7）

4.想熟悉的环境（补充教材内容，如建筑物、公园） 5.学习想“虚算盘”【例3】（教材P10）

6.学习在“虚算盘”上想1－4的珠像（补充教材内容） 7.学习在“虚算盘”上拨1—4的珠像（模拟拨珠法）【例4】（教材P11－12） 练习册内容：

1.练习 5第1－2题 2.练习6第1题

第3课时

教学内容：

1.复习1—4的拨珠法（实拨、虚拨） 2.学习1—4的综合拨珠法【例2】（ 教材P8－9） 3.学习1—4的综合模拟拨珠法（补充教材内容） 练习册内容：

1.练习4第1、2题 2.练习6第2题

第4课时

教学内容：

1.复习1—4的综合拨珠法 2.复习1－4的综合模拟拨珠法 3.认识5—9的珠像（教材P2）

4.学习5—9的拨珠法【例5】和【例6】（教材P13－15） 5.学习在“虚算盘”上想5－9的珠像（补充教材内容） 6.学习在“虚算盘”上拨5－9的珠像（补充教材内容） 练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

1.练习7第1、2题 2.练习8第1、2题

第5课时

1.复习1—9的珠像

2.复习1—9的拨珠法（重点复习5—9的拨珠法） 3.复习在“虚算盘”上拨1—9的珠像 4.复习1－4的综合拨珠法 5.复习1－4的综合模拟拨珠法 1.练习9第1题 2.练习10第1题 3.练习11第1题 第6课时

1.复习1—9的拨珠法（重点复习5－9的拨珠法） 2.学习1—9的综合拨珠法【例7】（ 教材P16－17） 3.学习1—9 综合模拟拨珠法（补充教材内容） 1.练习9第2题 2.练习10第2题 3.练习11第2题 第7课时

1.复习1－9的珠像（教材P18）

2.复习1－9的综合拨珠法（教材P18）

3.复习1－9的综合模拟拨珠法（教材P18） 1.练习12第1、2题 2.补充练习内容

第8课时 教学内容：

1.复习1—9的综合拨珠法 2.复习1－9的综合模拟拨珠法 3.学习10以内的加法（1）【例1】【例2】【例3】（ 教材P19－24） 练习册内容：

1.练习13第1、2题 2.练习14第1、2题

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

第9课时

1.复习10以内的加法（1） 2.复习1－9的综合拨珠法

3、复习1—9的综合模拟拨珠法 4.学习10以内的加法（1）【例4】（教材 P25－26） 1.练习15第1、2题 2.练习16第1、2题

第10课时

1.复习10以内的加法（1） 2.复习1－9的综合拨珠法 3.复习1—9的综合模拟拨珠法 4.学习10以内的减法（1）【例5】【例6】【例7】（ 教材P27－32） 1.练习17第1、2题 2.练习18第1、2题 第11课时

1.复习10以内的减法（1） 2.复习10以内的加法（1） 3.复习1－9的综合拨珠法

4.复习1－9的综合模拟拨珠法 5.学习10以内珠算加减法【例8】（教材 P33－37） 1.练习19第1、2题 2.练习20第1、2题 第12课时

教学内容：

1.复习10以内的加法（1） 2.复习10以内的减法（1） 3.复习1—9的综合拨珠法 4.复习1－9的综合模拟拨珠法

5.学习5的组成和分解（补充教材内容） 练习册内容：

1.练习21第1、2题 2.练习22第1、2题 3.练习23第1、2题

第13课时

教学内容：

1.复习1—9的综合拨珠法 2.复习1－9的综合模拟拨珠法 3.复习5的组成和分解

4.学习10以内心算加减法（1）【例9】（教材P35－36） 练习册内容：备注：练习24、25应为心算题。 1.练习24第1、2题

2.练习25第1、2题

第14课时

教学内容：

1.复习1—9的综合拨珠法

2.复习1－9的综合模拟拨珠法（教材P37） 3.复习10以内的珠算加减法（1）（教材P37－38） 4.复习10以内的心算加减法（1）（教材P37） 5.复习5的组成和分解（补充教材内容） 练习册内容

1.练习26第1、2题 2.补充习题

第15课时

教学内容：

1.复习1－9的综合拨珠法 2.复习1－9的综合模拟拨珠法 3.复习5的组成和分解

4.学习10以内的珠算加法（2）的拨珠法【例10】（教材 P39－40） 5.学习10以内的珠算加法（2）【例11】（教材P41） 练习册内容：

1.练习27第1、2题 2.练习28第1、2题

第16课时

教学内容：

1.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42） 2.复习10以内珠算加法（2）（教材P43） 3.复习1－9的综合模拟拨珠法 4.复习10以内心算加减法（1） 练习册内容：

1.练习29第1、2题

教学内容：

练习册内容

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

2.练习30第1、2题 3.练习31第1、2题

第17课时

1.复习10以内的珠算加法（2）（ 教材P43） 2.复习10以内珠算加减法（1） 3.复习10以内心算加减法（1） 1.练习32第1、2题 2.练习33第1、2题 3.练习34第1、2题 第18课时

1.复习5的组成和分解

2.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法 3.复习10以内珠算加法（2）

4.学习10以内珠算减法（2）的拨珠法【例12】（教材P46－47） 5.学习10以内珠算减法（2）【例13】（教材P46） 1.练习35第1、2题 2.练习36第1、2题 第19课时

1.复习10以内珠算减法（2）的拨珠法 2.复习10以内珠算减法（2）（教材P47－48） 3.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法 4.复习10以内珠算加法（2） 5.复习10以内心算加减法（1）

1.练习37第1、2题

2.练习38第1、2题

第20课时

教学内容：

1.复习10以内珠算加法（2） 2.复习10以内珠算减法（2）（教材P48） 3.复习10以内心算加减法（1） 练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

教学内容：

练习册内容：

1.练习39第1、2题 2.练习40第1、2题 第21课时

1.复习10以内珠算加法（2） 2.复习10以内珠算减法（2） 3.复习10以内心算加减法（1）

4.学习用竖式计算10以内的加减法【例14】（教材P49－50）1.练习41第1、2题 2.练习42第1、2题 3.练习43第1、2题

第22课时

1.复习用竖式计算10以内的加减法 2.复习10以内珠算加减法（2） 3.复习10以内心算加减法（1） 4.学习10以内心算加减法（2）【例15】（教材P51－54） 1.练习44第1、2题 2.练习45第1、2题 3.练习46第1、2题 第23课时

1.总复习第1、2题（教材P55） 2.总复习第3、4题（教材P56） 1.练习47第1、2题 2.练习48第1、2题 3.练习49第1、2题 4.练习50第1、2题

5.练习51第1、2题 6.练习52第1、2题

第24课时

教学内容：

1.总复习第5、6题（教材P55） 2.总复习第7、8题（教材P56） 练习册内容

1.练习54第1、2题 2.练习55第1、2题 3.练习56第1、2题 4.练习57第1、2题 5.练习58第1、2题 6.练习59第1、2题

第1课时

活动内容：

1.认识算盘的各个部位的名称（教材P1）。

2.学习打算盘时的坐姿、算盘的摆放、手握算盘的方法、基本指法（教材P3、4、5）。 3.初步认识1—2的珠像，学习1—2的拨珠法（教材P2、6、7） 4.引导幼儿想妈妈的样子（补充教材）。

5.想虚算盘，并在虚算盘上进行手指模拟拨珠1、2（教材10-12）。 活动目的：

1.激发和引导幼儿对珠心算的兴趣；

2.幼儿能熟练的说出算盘各个部位的名称，掌握算盘摆放的位置、学会打算盘的坐姿、手指要领和1—2的拨珠法；

3.理解“数、珠、物”三者的对应转换关系； 4.初步学会想“虚算盘”，并在虚算盘上拨上1、2。 活动准备：

1.1—2的数字卡片，1—2的物像卡片；

2.教师用大算盘一个、幼儿用小算盘同幼儿数；

3.游戏准备：我有一双灵巧的手《拇指歌》（ 请参阅游戏说明）。 活动过程：

1.认识算盘、各部分名称

① 教师引导，今天老师给小朋友带来一个小礼物，不过在它和小朋友见面之前请小朋友猜猜它是谁？好不好。谜语：《算盘》一座城四边框，中间住着珠梁档，

若用小手拨一拨，噼里啪啦它就响。

② 教师请出大算盘，让每个小朋友都用手摸一摸，和大算盘有一个亲密接触。老师说：老师会变魔术，请小朋友蒙上眼睛，看看老师一会儿用大算盘变出什么给小朋友。《儿歌》天蓝蓝，海蓝蓝，蓝天大海紧相连。我的小船靠海边，风儿一吹，开了船。同时在算盘上拨出一个船的样子。 老师问：小朋友，你们看看我的算盘现在像什么？学生：像一艘小船。 老师说：对，请小朋友想一想，这艘小船可以带着我们去哪里？对！我们的小船还可以带着我们畅游数学的王国，带着我们认识很多的数字和加减乘除，会让我们在知识的海洋中一起来冲浪，小朋友！你们要不要上我这艘算盘船呀！

③ 好，但在我们上船之前，我们要先来认识一下算盘。我们小朋友有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的算盘每个部分也有自己的名字。首先来看看，算盘身上什么东西最多：对！是珠子，珠子像什么？住在上面的珠子叫上珠，有几个上珠？那么，下面的珠子叫什么？有几个下珠？把珠子分成上下两个部分的直直的小木棍儿叫梁，我们再来看看把珠子串起来的一根根小木棍像什么？（让孩子尽情地去想像）它叫档。把框、梁、档、上珠、下珠围起来的叫框。 老师说：每个小朋友表现得都很好，所以老师奖励小朋友每人一个小算盘，和两本精美的书。（同时把书和算盘发下去）老师说：请小朋友看看你们的小算盘和老师的有什么不同？对！你们有一个小黑钮，老师的没有。它叫：清盘器。它就像一个司令官，你只要按一下它，我们的珠子就会乖乖的靠边站。但每次我们只能按一下，按多了，我们的小算盘就会哭的。我们要爱护我们的小算盘。

（游戏）老师说：小朋友，小朋友，我问你，算盘的框在哪里？小朋友说：老师，老师我告诉你，算盘的框在这里（同时用手指框）? ?

请两个小朋友到前面来，老师说你们指，看谁指得又快又准。

④ 小朋友，我们现在来休息一下，把眼睛藏起来，趴在桌子上，一起来想一想妈妈的样子。想一想妈妈的脸是什么样的？圆圆的，还是方方的；妈妈的眼睛是大大的还是小小的；妈妈的嘴是大大的还是小小的；妈妈的头发是长长的还是短短的。好！现在，请小朋友把你脑子里的妈妈画在黑板上。（找两名）

⑤小朋友，我们都记住了妈妈的样子，我们现在再来想一想我们的新朋友小算盘，好不好？请小朋友再把小眼睛藏起来，一起来想想我们的小算盘。（用最轻柔的声音说：想一想算盘的框、梁、档、上珠，有几个上珠呢？下珠，有几个下珠呢？（找两个小朋友到前面来画画小算盘。）

2.学习坐的姿势与放算盘的位置以及握算盘的方法

引导幼儿把书翻到第3、4、页，观察书上的小朋友是怎样做的？也可以结合下面的小儿歌

进行教学。儿歌《坐姿歌》 内容： 学珠算，打算盘，坐的正，很重要。

头稍低，手抬起，左手扶，右手拨， 小铅笔，右手夹，拨得准，写的快。

指导用语：打算盘时，坐的姿势要端正，左右肩要放平，头前倾，双脚要自然放开，轻

轻踏在地上。胸部距离桌沿约一拳头。左手握住算盘，中指扶住清盘器。用右手的无名指和小拇指握住小铅笔。

3.课间休息十分钟

4.游戏“我有一双灵巧的手”

《拇指歌》内容：大拇哥， 动作：（双手握空拳，拇指立起，曲指三下。）

二拇弟， （双手握空拳，食指立起并曲指三下。） 中三娘， （双手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。） 四小弟， （双手握空拳，无名指直立伸出并曲指三下。） 小妞妞， （双手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。） 去游戏。 （双手击掌三下。）

5. 同样看书的方法学习拨珠的基本方法，即三指分工。

指导用语：①拇指：拨下珠靠梁；②食指拨下珠离梁；③中指：拨上珠靠梁或离梁（在教学时老师要使用儿童用语，做适当的修改）。 6. 学习1-2的珠像认识及其拨珠法

⑴ 出示一个小魔袋，里面装着一个桃子或其它物品，让孩子去摸，猜猜袋子里是什么？出示数字1，问：1可以表示什么？( 注意量词的运用) 1在算盘上怎样表示？

出示1的珠像卡片，引导幼儿说出“一个下珠表示1”。然后提问：1在算 盘上怎样拨？老师示范在大算盘上用大拇指拨上1，食指拨去1，让学生 观察老师用哪个手指拨珠的。然后引导幼儿说出：拇指拨上1，食指拨去 1。（刚开始练习拨珠教师要引导幼儿一边说一边拨，“拇指拨上1，食指 拨去1”加强幼儿拨珠手指的灵活训练）

⑵ 游戏：把1、2 的物像卡片，数字卡片、珠像卡片发给不同的小朋友，玩找朋友的游戏。

指导用语：拨上1，拨去1，怎样拨？；先用右手大拇指拨上1；再用食指拨去1。

同样的方法学习2的珠像认识以及拨上拨去2。

①．一个下珠表示1；②.两个下珠表示2；

⑤拨上2，拨去2，怎样拨？；先用右手大拇指拨上2；再用食指拨去2。

游戏口令 教师：小手准备 幼儿：OK

⑶ 老师说：请小朋友再次把眼睛藏起来， 右手的三个手指在桌上做好准备，一会儿在模拟拨珠时，动作要轻轻的，幅度不要太大。大拇指拨上1，食指拨去1；大拇指拨上2，食指拨去2。（老师一边说，一边走下去检查，学生是否用大拇指拨上，食指拨去。一般没有手指模拟拨珠的学生是不能很快形成珠像的。） 指导用语：①在“虚算盘”上拨上1，拨去1，怎样拨？

②准备蒙头闭眼； ③ 想“虚算盘”； ④手指模拟拨珠； ⑤在“虚算盘”上拇指拨上1；

⑥食指拨去1。（“虚算盘”、“蒙头”等词小孩不容易理解，老师要换成小朋友容

易理解的词来说给孩子听）

活动延伸：

大家一起练一练：练习册P2第二题 想一想，说一说小朋友熟悉的人；练习册P3 活动总结：

今天我们认识了算盘和算盘各部分的名称，以及打算盘的正确姿势和握算盘的方法。还学

习了1-4的珠像认识以及拨珠方法。请小朋友一定要把自己的新朋友小算盘牢牢的记在脑子里，下节课大家比一比，看谁把自己的新朋友“小算盘”记得最好最清楚。

第2课时

活动内容：

1.复习算盘各部分的名称、1-2的珠像认识及其拨珠法（教材P1-7） 2.学习3-4的珠像认识及其拨珠法（教材7）

2.想熟悉的环境（补充教材）

3.想“虚算盘” （教材P10）和1、2、3、4的珠像 （补充教材）

4.在“虚算盘”上拨1、2、3、4的珠像—即：模拟拨珠法（教材P11、12）

活动目的：

1.熟练的掌握算盘各部分的名称以及1-4的拨珠法。

2.引导幼儿会正确地会想“虚算盘”，并能在“虚算盘”上拨1-4各数。 3.培养幼儿听数、看数、记数的能力、 活动准备：

1.数字卡片1-4、珠像卡片1-4

2.拇指歌（游戏说明中） 活动过程：

1. 游戏“拼图”

教师自制算盘的框、梁、档，上珠、下珠，让几个学生自己动手拼一拼。并说出算盘个部分的名称。

（教师也可用其它方法） 2.游戏“顺风耳”

教师口令：顺风耳、顺风耳 幼儿：听、听、听

教师说一组数字，请幼儿复述 例：教师读数字1、3、4、2，问：你刚才都听到了哪些数字，

逐渐加深难度，问：第二个数字是几？最后一个数字是几？

3. 3.游戏“金手指”

教师口令：小手准备 幼儿：OK

用不同的形式引导幼儿进行1-4的拨珠练习。 4.1-4的趣拨

教师说：⑴ 大拇指拨上111，食指拨去111；大拇指拨上222，食指拨上222 ? ? （注意从高位拨起，从高位拨去）

⑵ 拨上1，清盘；拨上2，清盘；拨上3，清盘；拨上4清盘。 （这些练习有助于孩子手指的灵活度） 5.课间休息10分钟

6.游戏“我有一双灵巧的手”（拇指歌） 7.复习1-4的拨珠法

8 .复习在“虚算盘”上拇指拨上1，食指拨去1；拇指拨上2，食指拨上2。同样方法学习在

“虚算盘”上拨上3、4，拨去3、4。

学习完在“虚算盘”上拨上1-4，拨去1-4后，教师可根据幼儿喜欢的游戏形式

进行练习练习。

指导用语：①在“虚算盘”上拨上3，拨去3，怎样拨？

②准备蒙头闭眼； ③ 想“虚算盘”； ④手指模拟拨珠； ⑤在“虚算盘”上拇指拨上1； ⑥食指拨去1。

8.游戏“千里眼”

教师口令：千里眼、千里眼 幼儿：看、看、看（说的同时幼儿要做‘看’的手势） 教师出示1-4的珠像卡片，请小朋友说说你都看到了哪些数字的珠像，并说说它的样子。例：

出示数字4的珠像卡片，答：我看到了数字4的珠像卡片，4个下珠表示4。

活动延伸：

请小朋友把练习册翻到P5、P6-1

活动总结：

今天我们的小朋友收获可真不小，我们那我们的好朋友放到了自己的脑子里，而且还学会了在

“虚算盘”上拨1、2、3、4。请小朋友一定要牢牢的记住神奇的小算盘，回家请小朋友给你脑

中的小算盘画一幅美丽的画吧，下节课我们来评一评谁画的算盘最漂亮。

第3课时

活动内容：

1.复习1-4的拨珠法（实拨、虚拨）

2.学习1-4的综合拨珠法（教材P8-9） 3.学习1-4的综合模拟拨珠法（补充教材内容） 活动目标：

1.正确熟练掌握1-4的拨珠法和1-4的综合拨珠法。

2.加深幼儿在“虚算盘”上拨1-4的拨珠法以及1-4的综合拨珠法。

活动准备：

1-4的珠像卡片、数字卡片

活动过程：

1.游戏“金手指”

教师口令：小手准备 幼儿：OK

①.用不同的形式引导幼儿进行1-4拨珠练习。

②.请小朋友把书翻到P8页：观察后想“拨上4，拨去3，拨上1怎样拨？ 指导用语：先用右手大拇指拨上4，再用食指拨去3，再用拇指拨上1。 ③.想一想：拨上2，拨上2，拨去3，怎样拨？

教师引导幼儿思考，然后进行练习教材P9上的试一试。 2.游戏“神奇的小算盘”

具体方法请参照游戏说明，并结合上节课学习的知识点在“虚算盘”上拨1-4进行游戏。 3.游戏“顺风耳”：逐渐加深难度 4.课间休息10分钟

5.游戏“我有一双灵巧的手”-《拇指歌》

6.请小朋友利用自己脑中神奇的小算盘想一想：在“虚算盘”上“拨上4，拨去3，拨上1怎样拨？

教师要引导幼儿先做好打“虚算盘”的姿势准备，即使：蒙头闭眼，右手做好模拟拨珠准备。

7.游戏：“千里眼”

具体方法请参照游戏说明，并结合教学实际进度进行游戏。 活动延伸： 练习练习册内容：P4-1、2，P6-2。

活动总结： 通过今天的学习，小朋友的“千里眼、顺风耳”本领更大了，请小朋友一定要牢牢的把这两

个本领掌握，最后变成“小小神算子”。

第4课时

活动内容：

1.复习1-4的的综合拨珠法、模拟拨珠法。

2.认识5-9的珠像（教材P2）、以及拨珠法（教材P13-15）。

3.学习在“虚算盘”上想5-9的珠像、在“虚算盘”上拨5-9的珠像（补充教材）。

活动目标：

1.熟练掌握1-4的综合拨珠法、模拟拨珠法。 2.初步认识5-9的珠像及其拨珠法。

3.初步会在“虚算盘”上想5-9的珠像，并会在“虚算盘”上会拨5-9的珠像。 活动目标：

1.游戏“金手指” 复习1-4的综合拨珠法。

2.游戏 “神奇的小算盘”

复习1-4的综合模拟拨珠法。

3.游戏“顺风耳”

4.学习5-9的珠像认识及其拨珠法

① 教师出示数字卡片5，启发式提问：5可以表示什么？引导幼儿思考后，总结；5可以表示所有数量是5的物品。例如：5可以表示5个苹果、5只鸭子??还可以说5个苹果可以用5来表示、5只鸭子也可以用5来表示?? ② 数字5在算盘上应该怎样表示？ 指导用语：一个上珠表示5。 ③ 5在算盘上应该怎样来拨？

指导用语：先用右手的中指拨上5，再用中指拨去5。

教师可让幼儿先观察教材P13的例题5，然后通过教师引导，反复练习，使学生熟练掌握

5的拨珠方法。在算盘上学习6、7、8、9的珠像以及拨上6、7、8、9，拨去6、7、8、9的方法同上。

指导用语：⑴一个下珠和一个上珠合起来表示6

⑵两个下珠和一个上珠合起来表示7 ⑶三个下珠和一个上珠合起来表示8 ⑷四个下珠和一个上珠合起来表示9

⑸拨上6，拨去6，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上6，再用中指食指拨去6。

⑹拨上7，拨去7，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上7，再用中指、食指拨去7。

⑺拨上8，拨去8，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上8，再用中指、食指拨去8。

⑻拨上9，拨去9，怎样拨？先用右手大拇指、中指同时拨上9，再用中指、食指拨去9。

5.课间休息10分钟

6.游戏“我有一双灵巧的手”——儿歌《拇指歌》 7.游戏“神奇的小算盘”

学习在“虚算盘”上拨上1，拨去1。

请幼儿看书P11，理解后请幼儿做好准备动作，在“虚算盘”上拨上5，拨去5。同样方法学

习在“虚算盘”上拨上6、7、8、9，拨去6、7、8、9。

指导用语：①在“虚算盘”上拨上5，拨去5，怎样拨？

②准备蒙头闭眼； ③ 想“虚算盘”； ④手指模拟拨珠； ⑤先在“虚算盘”上拨上5； ⑥再在“虚算盘”上拨去5。

学习完在“虚算盘”上拨上5-9，拨去5-9后，教师可根据幼儿喜欢的游戏形式再进行练习 活动延伸：

1.联系册P7-1、2 2.联系册P8-1、2 活动总结：

今天我们又学习了新的内容，学会了5、6、7、8、9的珠像认识及其拨珠方法、模拟拨珠法。小

朋友一定要把这些内容牢牢的记住，回到家，利用你脑中神奇的小算盘表演给你的爸爸妈妈看。

第5课时

活动内容： 1.复习1-9的珠像

2.复习1-9的拨珠法（重点复习5-9的拨珠法） 3.复习在“虚算盘”上拨1-9的珠像 4.复习1-4的综合拨珠法、综合模拟拨珠法 5.学习2、3、4的分解组成

活动目标： 1.熟练掌握1-9的珠像认识及其1-9的拨珠法、模拟拨珠法 2.熟练掌握1-4的综合拨珠法及其模拟拨珠法 3. 初步了解2、3、4的分解组成

活动过程： 1.游戏“金手指”——复习1-9的拨珠法、1-4的综合拨珠法

2.游戏“神奇的小算盘”—— 复习在“虚算盘”上拨1-9的珠像、1-4的综合模拟拨珠法

3.游戏“顺风耳”—— 逐渐加深幼儿听数记数的能力。

4.课间休息10分钟

5.游戏“我有一双灵巧的手”——儿歌《五个手指头》 6.学习2、3、4的分解组成 教师还是要以游戏的方法进行教学

比如出示图片，让小朋友看有一看、想一想、然后画一画

教师总结：通过上面的游戏，小朋友知道了2可以分成1和1，3可以分成1和2，4可以分 成1和3，还可以分成2和2。

7.游戏“千里眼”——复习1-9的珠像认识，教师变换不同的形式进行游戏练习

活动延伸： 1.练习册P9-1 2.练习册P10-1 3.练习册P11-1 活动总结：

今天我们把以前学过的知识又重新复习了一遍，那么小朋友是不是记得更牢了呢，下节课老

师还要测试一下大家“千里眼”、“顺风耳”“金手指”“神奇的小算盘”的功夫，比一比谁是真正的“小小神算子”。小朋友加油！

第6课时

活动内容：

1.复习1—9的拨珠法。 2.学习1—9的综合拨珠法。 3.学习1—9的综合模拟拨珠法。 活动目标：

1.能熟练的掌握1—9的拨珠法，逐渐加快速度。 2.基本上掌握1—9的综合拨珠法。 3.基本上掌握1—9的模拟拨珠法。 活动准备：

1.1—9的珠像卡片。（直拨和分拨） 2.数字卡片1—9。 3.大算盘、小算盘。（同幼儿数）

4.幼儿用课本、练习册。 活动过程：

1.游戏：金手指（5分钟）

①.看数拨珠：1—9 ②.听数拨珠1—9 2.游戏：神奇的小算盘（3分钟）

复习4以内数的综合模拟拨珠练习（全班同时进行） 3.游戏：顺风耳（5分钟）

说四个一组的数字让幼儿听然后到黑板前写（练习3组）

4.学习新内容：（14分钟）

①.教师带领幼儿看课本第P16看综合拨珠的步骤，让幼儿自己体会，然后教师讲解。 ②.教师带领幼儿看课本P17中想一想、拨一拨（请领悟能力强的幼儿回答并演示），练一练（请 每个幼儿都动手自己拨一拨）

教学重点：1—9的综合拨珠中同时拨上、同时拨去，此时教师要引导幼儿看分拨的珠像卡片。 5.课间休息（10分钟） 6.游戏：我有一双灵巧的手

《五个手指头》（详见几种游戏的说明）

7.神奇的小算盘：（5分钟） 9以内数的综合模拟拨珠 8.新内容加深练习：（10分钟）

①.练习9第2题 ②.练习10第2题 ③.练习11第2题 9.千里眼（3分钟）

看1—9的珠像卡片说数 （全班同时进行）． 活动延伸：

作业：1—9的模拟拨珠练习。 活动总结：

对1—9的综合拨珠的三种类型进行总结，①.只拨上珠；②.只拨下珠；③.上下珠同时拨

第7课时

活动内容：

1．复习1—9的珠像。

2．复习1—9的综合拨珠法。 3．复习1—9的综合模拟拨珠法。 4．学习 > 、 < 符号。 活动目标：

1．复习认读1—9的珠像，了解1—9的分拨珠像的由来。 2．能熟练的掌握1—9的拨珠法，指法灵活，速度加快。 3．能较熟练掌握1—9的综合拨珠法。 4．能较熟练掌握1—9的模拟拨珠法。

5．认识 > 、 < 符号。 活动准备：

1．1—9的珠像卡片。（直拨、分拨） 2．数字卡片1—9

3．大算盘、小算盘（同幼儿数） 4．幼儿用的课本、练习册 活动过程：

1．金手指（5分钟）

①.看数拨珠：1—9 ②.听数拨珠1—9. 2．奇神的小算盘（3分钟）

9以内数的模拟拨珠练习。（全班同时进行）

3．游戏：顺风耳（5分钟）说四个一组的数字让幼儿听然后到黑板前写（全班练习） 4．本课内容（14分钟）

①.请幼儿黑板前完成教师出的题目。（教师课前出好几道1—9的拨珠练习题） ②.请幼儿打开课本第P18做第一、二题。 5．课间休息（10分钟） 6．游戏：我有一双灵巧的手

五个手指头（详见几种游戏的说明）

7．神奇的小算盘（3分钟） 课本P18第三题

8．游戏：千里眼（3分钟） 看1—9的珠像卡片读数 。（请领悟能力强的幼儿带领） 9．学习认识 > <（大、小于号）

教师带领幼儿完成练习册P12 1、2题中的例题，幼儿独立完成其他题。 活动延伸：

1.练习1—9的拨珠

2.练习1—9的模拟拨珠 活动总结：

要熟练的掌握1—9的综合模拟拨珠法，必须先要熟练的掌握1—9的综合拨珠法。

第8课时

活动内容：

1.复习1—9的综合拨珠法。 2.复习1—9的模拟综合拨珠。

3.学习10以内的加法（1）[例1] [例2] [例3]。 4.认识“+”号，知道加法的意义。 活动目标：

1.熟练掌握1—9的综合拨珠。 2.熟练掌握1—9的模拟综合拨珠。

3.基本了解加法的意义，认识“+”号。 4.学习10以内珠算加法直拨的三种类型。 活动准备：

1.1-9的珠像卡片。（直拨、分拨） 2.1—9的数字卡片。

3．大算盘、小算盘（同幼儿数）。 活动过程：

1.游戏：金手指

1—9综合拨珠练习。

2.游戏：神奇的小算盘

练习1—9的模拟综合拨珠法

3.游戏：:顺风耳 （5分钟）

打电话游戏，事先教师准备有五位数的字条若干，幼儿两人一组，每组分得一个字条，两人 同时看字条后收起来，然后，一个幼儿做打电话状，喂喂喂，你是XXX（同字条上的数）吗？ 另一个幼儿回答，我是XXX。（如不对，后者要指出来并说出正确的数来） 4.学习新内容：教师用讲故事的形式出加法应用题，

①.树上有3只小鸟，又飞来一只，一共有几只？引导幼儿理解加法的意义并认识加号，教师列 出第一题的加法算式3，然后，提问怎样珠算？

②.教师出第2道应用题，小兔拔萝卜，先拔了4个萝卜，休息了一会又拔了5个萝卜，小兔一 共拔了几个萝卜？让幼儿根据理解列出加法算式并珠算。

③.教师出第三道应用题小明家有2只小鸡 ，爸爸又买来6只小鸡，现在，小明家一共有几制 小鸡？让幼儿根据理解列出加法算式并珠算。

④.请幼儿拿出课本看P19,21,23例题，并用算盘自己操作一遍。 ⑤.请幼儿独立操作P20，22，24的练习题。 5.活动休息（10分钟）

6.我有一双灵巧的手 （五个手指头）详见几种游戏的说明 7.游戏：千里眼

请幼儿看1—9的珠像卡片（直拨、分拨），迅速回答出答案，并能说出由来。

8.新内容巩固练习（12分钟）练习册P13页 练习13 第1、2题。 活动延伸：

①.课后作业：练习册P14页 练习14 第 1、2题。 ②.1—9的模拟综合拨珠。

③.10以内珠算直加的三种类型模拟练习。 活动总结：

这节课我们学习了10以内直加的三种形式即：只拨上珠，只拨下珠，上下珠一起拨，幼儿要在

珠算的基础上逐渐掌握10以内数直加的三种形式的模拟拨珠。

第9课时

活动内容：

1.复习10以内的加法（1）。 2.复习1—9的模拟综合拨珠。 3.复习1—9的综合模拟拨珠法。 4.学习10以内的加法（1）[例4]。 活动目的：

1.熟练掌握1—9的综合拨珠。 2.熟练掌握1—9的综合模拟拨珠。

3.学习10以内珠算加法直拨的连加形式。 活动准备：

1.1—9的珠像卡片。（直拨、分拨） 2.1—9的数字卡片。

3.大算盘、小算盘（同幼儿数）。 活动过程：

1.游戏：金手指。

1—9综合拨珠练习 ； 10以内加法直拨的三种类型题练习。（P26第一题）

2.神奇的小算盘 （3分钟）

练习1—9的模拟综合拨珠法 10以内加法的三种类形题模拟练习 3.游戏：顺风耳

打电话游戏，事先教师准备有五位数的字条若干，幼儿两人一组，每组分得一个字条，两人同时看字条后收起来，然后，一个幼儿说，喂喂喂，你是XXX（同字条上的数）吗？另一个幼儿回答，我是XXX。（如不对，后者要说，不对不对是XXX）

4.学习新内容：（14分钟）

①.教师出珠算题目：1+2、3+6让幼儿自己进行珠算。

②.教师提出问题：1+2+6怎样珠算？教师通过引导让幼儿知道这道题怎样珠算。 指导用语：1+2+6怎样珠算？ 先拨上1； 加2，上2 加6，再拨上6 等于9

③.请幼儿拿出课本看P25例题，并按步骤用算盘自己操作一遍。 ④.请幼儿仔细看课本P26的第2题，自己用算盘操作，注意用语。 5.课间休息（10分钟） 6.我有一双灵巧的手

《小鸟》详见几种游戏的说明 7.游戏：千里眼 （3分钟）

看1—9的珠像卡片，迅速回答出答案，并说出由来（锻炼幼儿说出加法算式） 8.新内容巩固练习： 练习册P15页 练习15 第1、2题 活动延伸：

①.课后作业：练习册P16页 练习16第 1、2题 ②.1—9的模拟综合拨珠

③.10以内珠算直加的各种类型题模拟练习 活动总结：

本节课通过对10以内珠算加法的三种直拨形式的练习，学习掌握10以内珠算直拨连加法

第10课时

活动内容：

1.复习10以内的加法（1）的珠算和模拟拨珠练习。 2.复习1—9的模拟综合拨珠。

3.基本了解减法的意义，认识“—”号。

4.学习10以内的减法（1）[例5] [例6] [例7]。 活动目的：

1.熟练掌握1—9的综合拨珠。 2.熟练掌握1—9的综合模拟拨珠。

3.复习10以内珠算加法直拨的三种类型和模拟拨珠练习 。 4.学习10以内的减法（1）。 活动准备：

1.1—9的珠像卡片。 2.1—9的数字卡片

3.大算盘、小算盘（同幼儿数）。 教学过程：

1.游戏：金手指（3分钟）

1—9综合拨珠练习， 10以内加法的三种类型题的拨珠练习。 2.神奇的小算盘（3分钟）

练习1—9的模拟综合拨珠法 ，10以内加法的三种类型题模拟练习。 3.游戏：顺风耳

教师说出一组五位数字，请幼儿仔细听清楚并记住，在事先准备好的练习本上写出答案

4.学习新内容：

①.教师用讲故事的形式出题A）树上结了9个桃子，小猴摘了4个，树上还剩下几个？提问这 种情况应该怎样？引导幼儿理解减法的意义并列出减法的算式，然后提问，这道题怎样珠 算呢？

②.教师用讲故事的形式出题B）小强家里有7只鸽子，选出5只鸽子去参加比赛，小强家里还 剩下几只鸽子？请幼儿根据减法的意义列出减法算式，然后进行珠算。 ③.教师出第C）题池塘里有8只小鸭在游泳，一会儿，有6只上岸了，池塘里还剩下几只小鸭？ 让幼儿列出算式并说出怎样珠算？

④.请幼儿仔细看课本P27—31的例题，并自己用算盘操作。 5.课间休息（10分钟） 6.游戏：我有一双灵巧的手 《小鸟》详见几种游戏的说明 7.新内容巩固练习：

①.课本P32想一想、试一试、练一练

②.练习册P17页 练习17 第1、2题 8.游戏：千里眼

①.看1—9的分拨珠像卡片，迅速回答出答案，并能说出由来（锻炼幼儿说出加法算式）

②.教师出示一组数字卡片，幼儿仔细看并记住，然后教师请幼儿回答那一组卡片中都有什么 数。（可以不按数的顺序）

活动延伸： ①.练习册P18页 练习18第 1、2题

②.10以内珠算直加的三种类型题模拟练习 ③.10以内珠算直减的三种类型题模拟练习

活动总结：通过用形象的题让幼儿懂得减法的意义，在此基础上学习珠算减法效果很好。

第11课时

活动内容：

1、复习1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法。

复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 2、学习10以内珠算加减法 例：[8]（教材P33—34）。

活动目标：

1、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 2、通过拨珠练习，使幼儿能够正确并熟练地掌握1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法。 3、通过游戏训练幼儿的听数功、看数功、珠像功、记忆功。

活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 4、幼儿用教材、练习册。

5、游戏用的卡通数字卡片、珠像卡片。

活动过程：1、游戏：金手指

复习1—9的综合拨珠法。

2、游戏：神奇的小算盘

复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、游戏：顺风耳。

4、学习新内容：7-6+2怎样珠算？

1）教师让幼儿在算盘上练习 3+1、3+5、3+6 和 4-1、8-5、9-6 怎样珠算？

2）通过练习题引导幼儿7—6+2怎样珠算？ 指导用语：7-6+2怎样珠算？ 先拨上7；

减6；再拨去6； 加2，再拨上2； 等于3。

教学的重点、难点是拨上7后，再拨去6，再拨上2，怎样拨？

5、在算盘上练习教材P34的练习题（2）。 6、课间休息十分钟。

7、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小鸟》 8、游戏：千里眼。

9、复习本节所学的新内容：1）在算盘上练习教材P34的练习题（1）； 2）练习册P21的1、2题。 10、游戏：神奇的小算盘。

在虚算盘上练习教材P36—37。

活动延伸：1、课后作业：练习册P20的1、2题。

2、用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习。

活动总结：本节课主要是让幼儿在熟练掌握10以内的加法（1）、10以内的减法（1）的基础上，学习10

以内的加减法，对于在教学上的难点、重点幼儿要在课堂上反复的练习。

第12课时

活动内容：

1、复习1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法。 2、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 3、学习5的分解组成。

活动目标： 1、通过拨珠练习，使幼儿能够正确并熟练地掌握1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法。

2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 3、让幼儿通过学习5的分解组成理解和掌握“凑数”的概念。

活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 4、“5”的数字卡片、关于“5”的实物教具。 5、游戏用的卡通数字卡片、珠像卡片。 6、幼儿用教材、练习册。 活动过程：

1、游戏：金手指。

复习1—9的综合拨珠法。 2、游戏：神奇的小算盘。

复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、游戏：顺风耳。

4、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1） 1）珠算练习：练习册P21的1题；P22的1题。 2）虚算盘练习：练习册P21的2题；P22的2题。 5、课间休息十分钟。

6、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小鸟》 7、游戏：千里眼。 8、学习新的内容：“5”的分解组成

①.可以用2、3、4的分解组成引出“5”的分解组成。 画图

②.出示数字卡片“5”。

③.出示教具实物，例如：5只教具用小苹果。

④.用教具苹果举例，5个苹果吃掉两个还剩下几个苹果。或者是给明明3个苹果，给力力2

个苹果，一共给出去几个苹果等例子，引出“5”的分解组成。

指导用语：根据数学计算原理的语言

1）5可以分成2和3；5可以分成3和2；2和3组成5；3和2组成5。 2）5可以分成1和4；5可以分成4和1。1和4组成5；4和1组成5。 儿童语言

1）2的“小朋友”是3；3的“小朋友”是2； 2）1的“小朋友”是4；4的“小朋友”是1。 活动延伸：1、课后作业：练习册P23的1、2题；

2、用自己神奇的小算盘来进行10以内的加法（1）、减法（1）的练习； 3、想“小朋友”

活动总结：今天我们学习了“5”的分解和组成。请幼儿一定要理解“凑数”的概念。知道“5”的分解组

成，以及知道“小朋友”。

第13课时

活动内容：

1、复习1—9的综合拨珠法。 2、复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、复习5的分解组成。

4、学习10以内的心算加减法（1）例：[9]（教材P35—36）。 活动目标： 1、通过拨珠练习，使幼儿能够正确并熟练地掌握1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法。

2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。

3、让幼儿掌握5的分解组成。

4、提高幼儿的记忆能力以及反应能力。 活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干。

3、数字卡片、珠像卡片若干。

4、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片。 5、幼儿用教材、练习册。 活动过程：

1、游戏：金手指。

复习1—9的综合拨珠法 2、游戏：神奇的小算盘

复习1—9的综合模拟拨珠法 3、游戏：顺风耳。

4、学习新内容：3+5-6怎样心算？

1）引导幼儿自己看教材P35上的演示图。 2）教师引导幼儿应该怎样去进行心算。 指导用语：3+5—6怎样心算？ 准备，蒙头闭眼； 3，手指模拟拨上3； 加5，手指模拟拨上5； 减6，手指模拟拨去6； 等于2。

3）在虚算盘上拨一拨、试一试、练一练（教材P36）。 5、课间休息十分钟。

6、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》（新儿歌教师不要急于教，只要幼儿跟着做就可

以了）

7、复习本节课新学的内容：在虚算盘上练一练（教材的P37）。 8、游戏：千里眼。

9、游戏：神奇的小算盘

练习册P25的1、2题，（要求都用心算）。

10、复习5的分解组成（教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成，可以用数字卡片和珠像

卡片找朋友，为了活跃课堂的气氛，教师可以一边弹琴一边做找朋友的游戏）。

活动延伸：1、课后作业：练习册P25的1、2题；

2、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习。 活动总结：1、在游戏中继续继续熟练掌握“5”的分解组成。

2、幼儿通过教师的引导，在自己神奇的小算盘上对10以内的心算加减法进行练习。在以后的

课上让小朋友可以比一比，看看谁的神奇小算盘最神奇。

第14课时

活动内容：1、复习1—9的综合拨珠法。 2、复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 4、复习5的分解组成。

活动目标：1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法，1—9的综合模拟拨珠法。 2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 3、让幼儿熟练掌握5的分解组成。 4、提高幼儿的记忆能力以及反应能力。

活动准备：1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。

4、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片。 5、幼儿用教材、练习册。

活动过程：1、游戏：金手指

复习1—9的综合拨珠法。

通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 2、游戏：神奇的小算盘

复习1—9的综合模拟拨珠法；（教材P37的1题）。 3、复习10以内的加法（1），10以内的减法（1） 让幼儿在算盘上练一练（增加大量的练习题）。

通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 4、游戏：顺风耳。 5、课间休息十分钟。

6、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》 7、游戏：千里眼。

8、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 练习册P26的1、2题。 9、游戏：神奇的小算盘。

让幼儿在虚算盘上练一练10以内的加法（1）、10以内的减法（1）（增加大量的练习题） 10、复习5的分解组成（教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成，可以用数字卡片和珠像 卡片找朋友，为了活跃课堂的气氛，教师可以一边弹琴做找朋友的游戏）。 活动延伸：1、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习。 2、想小朋友

3、自己在家和爸爸、妈妈一起做游戏：我有一双灵巧的手。 活动总结：

今天我们复习了1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法；复习了10以内的加法（1）、 10以内的减法（1）；复习了“5”的分解组成，请小朋友们一定要掌握并熟练地在自己的小算 盘上、在自己“神奇的小算盘上”进行珠算和心算。并熟练地做找朋友的游戏。

第15课时

活动内容：

1、复习1—9的综合拨珠法。 2、复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、复习5的分解组成。

4、学习10以内加法（2）的拨珠法[例10 ]（教材P39--40）。 5、学习10以内的珠算加法（2）[例11]（教材P41）。

活动目标：

1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法，1—9的综合模拟拨珠法。 2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 3、让幼儿熟练掌握5的分解组成。

4、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。

活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 4、幼儿用教材、练习册。

5、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片若干。

活动过程：

1、游戏：金手指。

复习1—9的综合拨珠法。 2、游戏：神奇的算盘。

复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、游戏：顺风耳。

4、复习5的分解组成（教师用游戏的形式带领幼儿来复习5的分解组成） 5、学习新内容：拨上4，拨上2，怎样拨？

1） 教师先让幼儿拨上2，拨上1，怎样拨？ 拨上1，拨上5，怎样拨？ 拨上2，拨上6，怎样拨？

2）通过以上拨珠法的练习引导幼儿拨上4，拨上2怎样拨？ 指导用语：拨上4，拨上2，怎样拨？

先拨上4；

再拨上2，；

下珠不够怎么办？想2的小朋友是几？ 2的“小朋友”是3； 所以，上5去3。

本教学的重点、难点是拨上4，再拨上2，下珠不够（加），怎样拨珠？ 通过学习例[10]让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练一练。（教材P40） 6、课间休息。

7、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》 8、游戏：千里眼。

9、复习本节课新学习的内容：练习册P27的1、2题。 10、学习新内容：4+2怎样珠算？

1） 在学习4+2怎样珠算？之前，教师不要直接去讲，应该去引导幼儿来学习。例如：2+1

怎样珠算？2+5怎样珠算？2+6怎样珠算？以上的这些题小朋友都会了，那么4+2怎样 珠算？先拨上4，加2，上2，下珠不够，怎么办？问题就出现在这里。下珠不够怎么办？ 用数学的计算原理来讲，我们用上珠来帮忙。一个上珠表示5，加5，上5，我们多加了几 个？多加了3个，所以要减掉3个，就是上5去3，等于6。也可以用图像的形式来讲。 2）用儿童的语言来讲，4+2怎样珠算？我们可以说，先拨上4，加2，上2，下珠不够怎么办？想，2的小朋友是几？是3，所以上5去3，等于6。 指导用语：4+2怎样珠算？ 先拨上4；

加2，下珠不够，怎么办？ 想，2的小朋友是几？ 2的小朋友是3；

所以上5去3，等于6。

通过例[11]的学习让幼儿想一想、试一试、练一练。（教材P42--43）

活动延伸：1、课后作业：练习册P28的1、2题；

2、和爸爸、妈妈一起玩游戏5的分解组成（找朋友）。

活动总结：1、本节课在熟悉掌握“5”的分解组成的基础上学习拨上4，拨上2，怎样拨？以及4+2怎样

珠算？也就是10以内加法（2）的拨珠法和10以内的加法（2）的珠算。 在学习这两个例题时一定让幼儿一边拨珠，一边说出拨珠的过程；一边珠算一边说出珠算的过程。

2、教师在上课的过程中一定要注意教学中的难点、重点，要反复的强调。

第16课时

活动内容：

1.复习1－9的综合模拟拨珠法。 2.复习10以内心算加减法（1）。

3.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42）。 活动目标：

1.使幼儿进一步熟练掌握1-9的综合拨珠法以及模拟拨珠法。 2.使幼儿能够快速的进行地进行加减法（1）的心算。

3.使幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的计算方法，并能熟练 地进行珠算和心算。

4.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力。 活动准备：

1.大算盘一个、小算盘若干（根据幼儿数量准备）。

2.1－9的数字卡片和1-9的珠像卡片。 活动过程：

1.游戏：金手指

2.游戏：神奇的小算盘，

复习1－9的综合模拟拨珠法。 3.游戏：顺风耳

4.复习10以内心算加减法（1）；（建议：老师可自己编一些10以内加减法的心算 练习题）。

5.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42）， 想一想：3+4，怎样珠算？

指导用语：3+4，怎样珠算？

1）先拨上3；

2）加4，下珠不够，怎么办？ 想：4的“小朋友”是几？ 3）是1；

4）所以“上5去1”。

6.试一试：3+3;1+4, （引导学生自己思考运算过程，并一边拨一边说）。 7.课间休息10分钟

8.游戏：我有一双灵巧的手 - 儿歌《小花猫》

9.练习：练习册上P29 第1、2题。 10.游戏: 千里眼

11.练习：由教师自己编写一些练习题，要变换形式进行练习。 活动延伸：

1）课后作业：练习册P30第１、２题；P31第１、２题。

2）在家长的监督下，用自己神奇的小算盘在脑中练习10以内加减法（1）、（2）的心算。 看看在速度和准准确性上是否有所提高。

活动总结：

这节课我们复习了10以内的珠算加法（2）要牢记，4的“小朋友”是1，1的“小朋友” 是4，2的“小朋友”是3，3的“小朋友”是2。

第17课时

活动内容：

1.复习10以内珠算加减法（1）。 2.复习10以内心算加减法（1）。 3.复习10以内的珠算加法（2）（ 教材P43）。 活动目标：

1.使幼儿在熟练掌握10以内（1）、（2）珠算的基础上能够进行快速的心算。 ２.巩固５的分解与组成。

３.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力。 活动准备：

1.大算盘一个、小算盘若干（根据幼儿数量准备）。 2.1－9的数字卡片和1-9的珠像卡。 活动内容：

1.游戏：金手指

2.复习５的组成与分解（可采用画图的形式，也可以采用老师说：２、学 生：答３；老师说：１，学生答：４；老师说：４，学生答１等等，也 可以两个小朋友互相练习）。

3.游戏：神奇的小算盘 复习10以内心算加减法（1）（注意：老师可自己编一些10以内加减法的心算 练习题。）。 4. 游戏： 顺风耳

5 .复习10以内珠算加法（2）的拨珠法；（老师自己编一些习题进行练习）。 6.游戏：千里眼

7.课间休息10分钟

8.游戏：我有一双灵巧的手 —儿歌《五只小猪》。 9.练一练 ：教材P42-P43 第1、2、3题。（建议：第1题 想一想，说一说，仔 细观察书上的珠像指示图，然后要求幼儿能够按照规范的用语说出运算过程。） 10.游戏： 金手指

11.找规律：教材P43 第4题，在幼儿珠算过程当中，一边珠算，一边说出运算过 程。如果是5-6岁的幼儿，可以在老师的引导下自己寻找规律，如果是4岁左右 的幼儿，老师可以帮助幼儿寻找规律：下珠不够，上5去 “小朋友”。 12.练习：练习册Ｐ３２第１、２题。 活动延伸：

课后作业：练习册Ｐ３３第１、２题；练习册Ｐ３４第１、２题。 活动总结：

小朋友，这节课我们复习了5的组成与分解，和10以内的珠算和心算加法。我们在练习过程中，找到了珠算的运算规律：下珠不够，上5去 “小朋友”。我们要和这些“小朋友”结成好朋友。

第18课时

活动内容：

1、复习5的分解组成。

2、复习10以内珠算加法（2）的拨珠法。 3、复习10以内珠算加法（2）。

4、学习10以内珠算减法（2）的拨珠法例[12]（教材P44-45）。 5、学习10以内珠算减法（2）例[13]（教材P46）。

活动目标：

1、让幼儿熟练地掌握5的分解组成。

2、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算和心算。 3、让幼儿熟练地掌握10以内减法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。

活动准备：

1、教师用算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。

4、游戏用数字卡片、珠像卡片若干。 5、幼儿用教材、练习册。

活动过程：

1、游戏：金手指：

复习10以内珠算加法（2）的拨珠法。 2、游戏：顺风耳。

3、复习10以内珠算加法（2）。

4、复习5的分解组成（教师可以适当的变换游戏的形式来练习5的分解组成） 5、学习新的内容：拨上6，拨去2，怎样拨？

1）教师先让幼儿拨上3，拨去2，怎样拨？ 拨上7，拨上5，怎样拨？ 拨上8，拨上6。怎样拨？

2）通过以上拨珠法练习引导幼儿拨上6，拨去2，怎样拨？ 指导用语：拨上6，拨去2，怎样拨？ 先拨上6； 再拨去2，

下珠不够怎么办？想，2的“小朋友”是几？ 2的“小朋友”是3；

所以，上3去5。

本教学的重点、难点是拨上6，再拨去2，下珠不够（减），怎样拨珠？ 通过学习例[12]让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练一练。（教材P45） 6、课间休息十分钟。

7、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《五只小猪》 8、游戏：千里眼。

8、复习本节课所学的新内容：练习册P35的1、2题。 9、学习新内容：6-2怎样珠算？

1）讲6-2怎样珠算？可以根据数学的计算原理来讲，6-2怎样珠算？先拨上6，减2，拨去2，

下珠比够怎么办？我们用上珠来帮助，一个上珠表示5，那么我们用5来帮助减，多减了几？多减了3，所以上3去5，等于4。也可以用图像的形式来讲。

2）用儿童的语言来讲，6-2怎样珠算？先拨上6，减2，下珠不够怎么办？想，2的“小朋友”

是几？2的“小朋友”是3，所以，上3去5 ，等于4。

指导用语：6-2怎样珠算？ 先拨上6；

减2，去2，下珠不够怎么办？ 想，2的“小朋友”是几？ 2的“小朋友”是3； 所以上3去5，等于4。

通过例[13]的学习让幼儿想一想、试一试、练一练。（教材P47--48）

活动延伸：1、课后作业：练习册P36的1、2题。

2、和爸爸、妈妈一起玩游戏5的分解组成（找朋友）。

活动总结：1、本节课在熟悉掌握“5”的分解组成的基础上学习拨上6，拨去2，怎样拨？以及6-2怎样珠

算？也就是10以内减法（2）的拨珠法和10以内的减法（2）的珠算。 在学习这两个例题时一定让幼儿一边拨珠，一边说出拨珠的过程；一边珠算一边说出珠算的过程。

2、教师在上课的过程中一定注意教学的难点、重点，要反复的强调。

第19课时

活动内容：

1、复习10以内珠算减法（2）的拨珠法。（教材P44—45） 2、复习10以内珠算减法（2） （教材P46--48）。 3、复习10以内珠算加法（2）的拨珠法。（教材P39--40） 4、复习10以内珠算加法（2）。（教材P41--43） 5、复习10以内心算加减法（1）。

活动目的：

1、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。 2、让幼儿熟练地掌握10以内减法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。 3、让幼儿熟练地掌握10以内心算加减法（1）的计算方法，并能熟练地进行心算。

活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 4、幼儿用教材、练习册。

活动过程：

1、游戏：金手指。

复习10以内珠算加法（2）的拨珠法。 复习10以内珠算减法（2）的拨珠法。

通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 2、游戏：顺风耳。

3、复习10以内珠算加法（2）、复习10以内减法（2）。

教师要增加适合本节课复习的珠算题型有规律的带领幼儿来进行练习。 练习册：P37的1、2题。 4、课间休息十分钟。

5、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《五只小猪》。 6、游戏：千里眼。

7、游戏：神奇的小算盘。

复习10以内心算加减法（1）

教师要增加适合10以内心算加减法（1）的练习题。 练习册：P38的1、2题。 活动延伸：

幼儿通过在课上的练习，在课后要继续练习。可以和爸爸、，妈妈一起来做游戏，“神奇的

小算盘”。和爸爸、妈妈比一比。

活动总结：

1、本节课最主要的是让幼儿熟练地掌握10以内加减法（1）的拨珠法以及计算方法。 2、针对个别幼儿进行指导跟踪，让幼儿的学习进度达到一致。

第20课时

活动内容：

1、复习10以内珠算加法（2）。（教材P41--43）

2、复习10以内珠算减法（2） （教材P46--48）。

3、复习10以内心算加减法（1） 活动目的：

1、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。 2、让幼儿熟练地掌握10以内减法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。 3、让幼儿熟练地掌握10以内心算加减法（1）的计算方法，并能熟练地进行心算。

活动准备：

1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 3、幼儿用教材、练习册。

活动过程：

1、游戏：金手指。

复习10以内珠算加法（2）的拨珠法。 复习10以内珠算减法（2）的拨珠法。

通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 2、游戏：顺风耳。

3、复习10以内珠算加法（2）、复习10以内减法（2）。

教师要增加适合本节课复习的珠算题型有规律的带领幼儿来进行练习。 练习册：P32的2题，P33的1、2题。 4、课间休息十分钟。

5、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《五只小猪》。 6、游戏：千里眼。

7、游戏：神奇的小算盘。

复习10以内心算加减法（1）

教师要增加适合10以内心算加减法（1）的练习题。 练习册：P32的1题，P34的1、2题。 活动延伸：

幼儿通过在课上的练习，在课后要继续练习。可以和爸爸、，妈妈一起来做游戏，“神奇

的小算盘”。和爸爸、妈妈比一比。

活动总结：

1、本节课最主要的是让幼儿熟练地掌握10以内加减法（1）的拨珠法以及计算方法。 2、针对个别幼儿进行指导跟踪，让幼儿的学习进度达到一致。

第21课时

活动内容：

1． 复习10以内珠算加法（2）。 2． 复习10以内珠算减法（2）。 3． 复习10以内心算加减法（1）。

4． 学习用竖式计算10以内的加减法 。 [例14] （教材P49—50）

活动目的：

1． 能熟练掌握10以内的进位加法。 2． 能熟练掌握10以内的退位减法。

3． 能跟随老师的出题速度准确地进行10以内加法的心算。 4． 在熟练了看横式进行珠算的基础上学习看竖式进行珠算。

活动准备：

1． 教师用大算盘一个。 2． 幼儿用小算盘若干。（同班里幼儿数） 3． 数字卡片，珠像卡片若干。 4． 教学用课本、练习册。

5． 游戏用卡片、珠像卡片若干。

活动过程：

1． 游戏：金手指—复习、练习10以内珠算加减法的实拨。 2．游戏：神奇的小算盘。

练习10以内的加减的心算 游戏：顺风耳。

①用游戏的形式进行，听一组数字然后按顺序说出来。 练习、熟练10以内加减法的心算，速度逐渐加快。（快的同时要注意手指的拨珠方法） 3．学习新内容：

①课本P49 例14 珠算：4+ 4 -3。

②提示幼儿翻开书看P49 竖式。提问：这道题变样子了，有谁能知道这样的题

怎样珠算呢？

教师指导用语：4 拨上4。 4 加4。

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