2022年云南小学教师资格证综合素质全真模拟卷二

2019年云南小学教师资格证综合素质全真模拟卷二

一、单选题

1、南宋时期出现了中兴四大诗人，其中陆游声名最著。下列各诗句不是陆游所做的是（）。

A．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

B．山重水复疑无路.柳暗花明又一村

C．折腰曾愧五斗米，负郭元无三顷田

D．京华结交尽奇士，意气相期共生死

2、俄国现代文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”的是（）。

A．普希金 B．高尔基

C．托尔斯泰 D．奥斯特洛夫斯基

3、完成于元代的中国十大传世名画是（）。

A．王希孟的《千里江山图》B．顾闳中的《韩熙载夜宴图》C．韩滉的《五牛图》D．黄公望的《富春山居图》

4、“唱、念、做、打”，是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功。其中“做”指的是（）。

A．面部表情B．舞蹈动作

C．器械表演D．杂技

5、小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊！’’爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（）。

A．好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼 B．不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼

C．只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习

D．不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习6、中国第一部电影是戏曲片京剧（），于1905年(清光绪三十一年)由北京丰泰照相馆摄制。

A．《难夫难妻》B．《桥》

C．《生死恨》 D．《定军山》

7、在Word中把彩色图片改成灰度图片，应选择“设置图片格式”对话框中的（）。 A．“颜色和线条”选项卡 B．“环绕”选项卡

C．“图片”选项卡 D．“大小”选项卡

8、Word中，（）方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

A．大纲视图 B．页面视图

C．普通视图 D．联机版式

9、某高校外语教研室新招进五位外语老师，每位老师只教授一门外语，并且满足以下条件：

（1）如果小钱教德语，那么小孙不教俄语；

（2）或者小李教德语，或者小钱教德语；

（3）如果小孙不教俄语，那么小赵不教法语；

（4）或者小赵教法语，或者小周不教英语。

下面哪一项如果为真，可以得出“小李教德语”的结论？（）

A．小钱教德语 B．小孙不教俄语

C．小赵不教法语 D．小周教英语

10、某省“明星杯”篮球大赛开赛在即，教练要从小张、小李、小王、小赵、小田

5人中挑选两名球员充实上场阵容。考虑到队员之间的最佳配合，教练做出如下五

点决定：

（1）如果小张不上场，那么，或者小李上场或者小王上场。

（2）如果小李上场，则小赵上场。

（3）要么小王上场，要么小田上场。

（4）如果小赵上场，那么小田不上场。

(5)小田一定要上场。

据此，可以推出（）。

A．小张上场 B．小李上场

C．小王上场 D．小赵上场

二、材料分析题

1、小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、选班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

问题:

试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。

2、视频“故宫”。

观看视频“故宫”的片段，回答问题。

（1）故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”分别代表什么？“紫禁”体现了什么？

（2）谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。

3、谈美

朱光潜

我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种，所看出来的现象也就有多种。

比如园里那一裸古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比

较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这裸古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一裸树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一裸做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一裸叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的画家朋友什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一裸苍翠挺拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。

从此可知这裸古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。

问题

（1）作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？

（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。

4、冯友兰先生有个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，他要有所发展，有所创新。冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲，朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。

“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。

学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证材料，而是要从中提炼出具有强大包孕性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们对朱光潜、宗白华、冯友兰等前辈学者的工作有所超越。

(摘编自叶朗《意象照亮人生》)

问题：

（1）请简述文中“照着讲”，的意思。

（2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？

5、书籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。这样一想，我们就很容易分清两类读书人。

将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。他们希望，有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样加速融化，前进的障碍、陷阱可以一一跃过或者躲开。有书的帮助，他们看见自己想看的，得到自己想要的；明白自己还想看什么，还想要什么。他们歌颂太阳，只是因为太阳给他们光明；他们喜欢书籍，只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书，读无用的书。他们只要阳光，只要书中的有用的东西，不如此，就感到自己年华虚度，“白了少年头，空悲切”。

将书籍当作月亮的人，喜欢在晚上读书。日落西山，热气渐消；月上柳梢，银光乍泄；亮起一盏灯，与窗外月光辉映；随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。夜深人静，步出书房，庭中望月，心凉如水。他们知道自己是“无用”之人，但不计较；他们清楚自己在读“无用”之书，但还是觉得有趣。他们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。至于白天的事，万事随缘，由它去吧！

白天读书的人，志在将梦想变为现实；晚上读书的人，意在将追梦变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书，梦在书中。

(摘编自胡洪侠《书中日月长》)

问题：

（1）请结合文本，谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。

（2）“将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”这两类读书人，你更认同哪一类？简要说明理由。

三、写作题

1、阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。

爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”

父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”

要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。

2、阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。

要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

2参考解答

一、单选题

1、【育萃教育专家解析】C。解析：C项出自辛弃疾《和赵直中提干韵》。

2、【育萃教育专家解析】A。解析：普希金是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是现代俄国文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。

3、【育萃教育专家解析】D。解析：王希孟生活于北宋，顾阂中生活于五代，韩混生活于唐代。黄公望是元代画家。

4、【育萃教育专家解析】B。解析：“唱、念、做、打”是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功。“唱”指歌唱，“念”指具有音乐性的念白，二者互为补充，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”。“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武术和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”。

5、【育萃教育专家解析】C。解析：小明推导的结论是“爷爷没有好好学习”，而A，B两项的结论是“爷爷没有住进漂亮的高楼”，与小明的推导不符，排除A，B。小明根据目前爷爷没有住进漂亮高楼，最终推出了“爷爷没好好上学的结论”。C项与小明的推导思路相符，为正确答案。

6、【育萃教育专家解析】D。解析：中国第一部电影是戏曲片京剧《定军山》，内有“请缨”“舞刀”等片断，无声片，长约半小时。

7、【育萃教育专家解析】C。解析：把彩色图片改成灰度图片，应该应用“设置图片格式”对话框中的“图片”选项卡，点击“图像控制”中的“颜色”，选择“灰度”选项。

8、【育萃教育专家解析】B。解析：Word中，页面视图方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

9、【育萃教育专家解析】D。解析：题干中（1）和（3）均为充分条件假言命题，其有效推理规则为“肯定前件则肯定后件；否定后件则否定前件”；（2）和（4）均为相容选言命题，其有效推理规则为“否定其中一个选言肢则能肯定剩下的那个选言肢”。根据上面的推理规则，采用逆推法进行推理。要得到“小李教德语”，根据条件（2），必须保证“小钱不教德语”；要得到“小钱不教德语”，根据条件（1），必须保证“小孙教俄语”；要得到“小孙教俄语”，根据条件（3），必须保证“小赵教法语”；要得到“小赵教法语”，根据条件（4），必须保证“小周教英语”。故本题选D。

10、【育萃教育专家解析】A。解析：由(5)和（3）可知，小田上场，小王不上场；根据充分条件假言命题推理规则，否定后件就能否定前件，由(5)和（4）可知，小赵不上场，由（2）推出小李不上场，进而由（1）得小张上场。

二、材料分析题

1、【育萃教育专家解析】

小王的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。

首先，教师职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求教师要以身作则，廉洁从教。材料中，小王老师经常申请不必要的经费，还常以换座位、评“三好学生”等理由向家长讨要好处，利用职务之便，谋取私利，违背了廉洁从教的职业道德要求，没有以身作则。这些行为产生了不良影响。

其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护每一位学生，不侵犯学生的权利，促进学生身心健康发展。材料中，小王老师身为班主任，以权谋私，为了一己私利为个别学生的利益服务；对学生进行乱收费，严重侵害了学生的合法权益；助长了不良风气，给学生心理健康造成

了严重的影响。

因此，作为一名教师，我们要严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利，做到廉洁从教，为人师表。

2、【育萃教育专家解析】

（1）“紫”：“紫微星坛”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自称是天帝的儿子，自认为是真龙天子；而他们所居住的皇宫，被比喻为天上的紫宫。“禁”：皇帝出于维护他们自身的权威和尊严以及考虑自身的安全，除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入，尊严无比，严禁侵扰。“紫禁”体现了皇帝希望自己身居紫宫，可以施政以德，达到四方归化、八面来朝、江山永固的目的，以维护长期统治。

（2）源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门，源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要。它跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。超越“民居房”：①满足居住、办公、外交等多重职能。②建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秋序的需要，房间设置、机构职鸽多于民居。③房屋面积大、数量多、高度高，体现地位和权利。④精巧的雕刻、精美的装饰装清、高超的艺术价值。⑤建筑中融入人文理念，即“家”“国”意识。

3、【育萃教育专家解析】

（1）古松的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。

（2）俞平伯与朱自清同游秦淮河，以《桨声灯影里的秦淮河》为共同的题目，各作了风格不同的散文，各有千秋而传世。朱自清的文章感情强烈而行文质朴；俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中，插入一些哲理的分析，苦涩而玄妙。对同一事物，我们在不同的时间、不同处境和不同心情时看法也不同。不同的人由于身份、经历、性格等原因，对于同一个事物也会有不同的看法。

4、【育萃教育专家解析】

（1）文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述、介绍出来即可。

（2）中国人文学科的“接着讲”指的是：①从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果；②学术研究不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包孕性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题；③不针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是在前辈学者开创的学术

道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。

5、【育萃教育专家解析】

（1）梦在书外：白天读书，读“有用”之书，目的不在于书本身，而在于其他事物，读书是实现目的的工具。

梦在书中：夜晚读书，读“无用”之书，目的只在于书本身，通过读书获得乐趣。

（2）更认同“将书籍当作月亮的人”。人生不必过于功利，除了追求理想和目标，也应适度将自己从世俗中隔离出来，享受生活本身的乐趣。书籍中有知识，汽智慧，有趣闻软事，读书即为读书本身，享受书中提供的知识和趣闻，享受读书带来的乐趣，如此，生活能够更有滋味。

更认同“将书籍当作太阳的人”。人生在世，应当积极作为；只有不断从书中汲取人生智慧，积极实践，将人生梦想变为现实，才可以实现人生价值，进而为人类社会的进步贡献自己的力量。

(本题无固定答案，所述观点只要言之有理即可。)

三、写作题

1、【育萃教育专家解析】

学为人师，行为世范

故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”这句话如雷贯耳、发人深省。它告诉我们，潜移默化的家庭教育，会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系到孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。

中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常准确地解读了这个故事的内涵。学，每位师生应具有的学问、知识以至技能。仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表。行，每位师、生应具有的品行，这包括思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他人的模范。“学高为师，身正为范”，这是所有教师应遵循的。教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现。教师的思想和行为，应该对学生起表率作用。

扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误，只做“语言上、的巨人”，却是“行动上的矮子”呢?老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则。老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，并且学生模仿能力比较强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。

比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书、读好书，“开卷有益”“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热度之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，老师也会苦恼，怎能让学生“爱上读书没商量”呢?这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动、读书会等，以身作则，给学生做个表率。老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火

花永不熄灭。看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会效仿，这是一种潜在而又巨大的动力。学生和老师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时，惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。如果能让学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽。

俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”加里宁也说过：“教师的世界，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。让我们都来做一个身教重于言传的教师吧！

2、【育萃教育专家解析】

成长必然伴随受伤和风险

“人生就像大海，风浪受伤都是不可少的”这句话道出了人生的大道理。大凡有所成就的人前期都必然会有很多的磨难。成长必然会伴随受伤和风险。我们要有这样的心理准备，对于孩子来说也要让他们学会，只有接受挫折，才能走向成功。

如果我们一遭遇挫折或伤害就一服不振，那么最终会一无所成。有句古话叫作“物随心转，境由心生”。一个人有什么样的精神状态，必然会有什么样的生活现实。心态决定思想，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定品格，品格决定命运。贝多芬学拉小提琴时，技术并不高明，宁可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老师说他绝不是个当音乐家的料。这句话对贝多芬来说是一个巨大的打击，但是他却坚持学习音乐，最后成为音乐大家。人生由幸福和悲伤、成功和失败、欢乐和痛苦交织而成，只有经受得住失败的考验，才能展示你真正的价值。

我们要学会在逆境的时候厚积薄发。掌声与鲜花，是我们每个人的向往，一旦得到的是嘘声，我们都会开始怀疑自己，可能因为这一次的失败而伤感，可能因为自己的暗淡而自卑。新东方的创立者俞敏洪，遭遇的挫折不计其数，最后为什么能够成功呢?原因就在于他在逆境当中，淡然面对，不断积累经验。这对于我们来说也是很有指导意义的。不论遇到什么困难，受了什么伤害，都要坦然面对，迎难而上。

作为一名小学教师，要学会克服工作上的挫折。在教学过程中遇到教学难题的时候，不轻言放弃。要正确认识教学的难度和实际工作中可能遇到的困难，真正地动脑思考，把孩子们教好。现在的小孩子大部分都是独生子女，比较娇惯，如果小的时候没有得到良好的教育，说不定就会重蹈“李天一”的覆辙。所以在教学过程中，也要融入挫折教育的思维，让孩子们真正成长起来。

中国有句古话叫作“有得有失”，我们遭遇了挫折，我们受伤了，但是我们前进了，就像海洋里面遭遇风浪的船一样，其航向依然是前方。其实，只要我们换一种思维方式去看待遇到的挫折，就会发现挫折算不了什么相反载们还能从挫折中获得意想不到的东西。

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