人教版部编版小学二年级语文上册第单元课葡萄沟市级公开课一等奖

11、葡萄沟

学习目标：

1、认识11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文, 了解新疆，领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吴尔族人民的喜爱之情，感受新疆是个好地

方。

重点：识字，写字。知道新疆是个好地方 难点：新疆是个好地方从哪几个方面来表现。 第一课时 学习目标：

1、认识11个生字，会写6个生字。

2、正确地朗读课文，初步知道新疆是个好地方。 重点：同目标1

难点：“维吾尔族”的音“密”与“蜜”的区别 学习过程： 一、谈话导入：

1.谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？

2.引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。 那么，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟） 3.揭示：(板书课题)

那我们就循着歌声和老师一起到新疆吐鲁番的葡萄沟去走一走，看一看，好

吗？（教师配乐朗读课文）

二、初读课文，检查生字读音： 1、听到这里，你想说什么呢？

2、是呀，多好的地方啊！你们也想自己读读吗？ 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

3、刚才在朗读的过程中，老师发现有几个词令同学们读起来特别困难，你

能读准他们吗？

出示词语：新疆、吐鲁番、梯田、蜜桃、茂密、维吾尔族、碉堡 吃个够 3、指名朗读课文，纠正读音。 三、学习第一段

1、指名读段一，想想这段讲了什么？ 2、出示中国地图，了解葡萄沟的地理位置。 3、读准段一，读顺段一。

4、板书水果，读完这段你觉得新疆的水果怎么样？ 5、填空，背诵段一。 四、写字指导：

1、观察“密”与“蜜”有什么不同，怎么记住？书空，师范写。 2、学生写字。 第二课时

学习目标： 1、会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解新疆，感受新疆是个好地方。 重点：知道新疆是个好地方

难点：新疆是个好地方从哪几个方面来表现。 学习过程： 一、复习检查

1、上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学

得怎么样？开火车读。

葡萄

新疆

茂盛

维吾尔族

吐鲁番

吃个够

2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。特别

今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么

是葡萄，非常有名。 样子的。

二、学习二节

1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们

葡萄沟什么好。

a．第二自然段有几个句子？

b．指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？ c．回答。（板：葡萄老乡）

d．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段） e．回答。（板：多美甜）

2．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地

方看出葡萄甜呢？

a．自读第二自然段，并分别用符号勾画。

b．分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。 c．交流讨论情况：

①你们从哪些地方看出葡萄多？

〈1〉从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。

揭示：这个句子是什么句子，把什么比作什么？说明什么？ 〈2〉你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？

比较“一个”和“一个个”的数量。

一张葡萄叶就像一个绿色的凉棚，张张葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。

过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们高兴吗？你能把这种高兴的心情读出来吗？（2～3名） 〈3〉指名读,评议

你们从哪些地方看出葡萄美的呢？

a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。

（观察图）这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。

b.从“有……”中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。 师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多，课文中为什么说“五光十色，美丽极了”？

c.五光十色什么意思？色彩鲜艳，形式多样。

①读这句话时你有什么样的感觉？（小声读仔细体会）再指名读。 ②你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗？

想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，闪闪发光…… 〈4〉同学们说得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后

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