小学二年级语文第十七周教案设计
更新时间:2023-03-08 05:52:43 阅读量: 综合文库 文档下载
小学二年级语文第十七周教案设计
教学目的指要:
1、会写本单元的生字,认识本单元的生字。 2、正确书写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 4、背诵《丑小鸭》最后三个自然段。 本周课程的主要目的:
1、会写本单元的14个生字,认识7个生字。 2、正确书写要求学会的词语。
3、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。
4、使学生认识到狼的本性是凶残的,对这样的坏家伙只讲道理是不行的。
5、使学生懂得从小要善待别人,尊重别人,同时正确认识自己。 教学方法试验:图示法、谈话法、开火车法。
有效教法试验:谈话法。
新型教法试验:自主、合作、探究式。
教学重点:学习生字、词,朗读课文,背诵课文。 教学难点:理解课文内容。
教学准备:生字、词语卡片,挂图,课文朗读录音带等。 教学时间:2课时。
第一课时
教学内容:课文《狼和小羊》 教学过程:
一、导入:今天我们来学习一篇语文课《狼和小羊》,看一看在它们之间发生了什么故事。
二、学生自读课文,初步了解内容。
三、指名学生汇报故事大概(本课情节通俗易懂,学生自读便可理解:这是一则寓言,讲的是狼想吃小羊而故意找碴儿,小羊据理争辩,反驳狼的故事。)
四、再读课文,思考问题。 1、勾画本课生字。
2、本课是按什么顺序叙述的?从本课中,你能得到什么启示? 五、自学汇报。 (一)生字学习。
1、指名学生汇报勾画的生字。教师板书生字。 狼 溪 脏 怜 辩 扑
2、学生自由读生字。找出识记技巧。 3、指名学生读生字,教师订正读音。
狼:后鼻音,记字形可与“浪”进行比较,利用汉字构字的规律区别字的形音义。
脏:多音字,本文应读“”,不能读成“”。
怜:“怜”和“冷”的字形相近,可把它们进行比较,“怜”是竖心旁,是“可怜”的“怜”,“冷”是“两点水”,是“寒冷”的“冷”。
辩:可以将它与“辨”、“瓣”进行比较。 4、用开火车法检查生字识记情况。 5、写字教学。
狼:左窄右宽,右边的第四笔写在右半格的横中线上,“撇”和“捺”都写在右下格,其中“撇”要写在横中线下笔。
脏:左窄右宽,左右两部分要写紧凑。
怜:左窄右宽,右边是“令”,不是“今”,要把左右两部分写紧凑。
辩:左中右结构,中间比较窄。左边“辛”字第七笔要写成“撇”,中间部分“点”要写得低一点儿,第二笔要在横中线上起笔,左右两部分要写得一般高。
6、词句教学。本课词句浅显易懂,重点理解狼和小羊的两次对话,以及狼最后说的话和动作描写应重点理解。出示挂图,让学生看清故事发生的地点,演示小羊先在小溪边喝水,再演示狼在上游出现,通过直观,使学生看清是小羊先喝水,狼是后来的,为学生理解狼想吃
小羊却故意找碴儿作铺垫。通过反复朗读使学生知道狼是为了吃小羊故意找碴儿,诬赖小羊。明白坏人做坏事,却要找个合适的理由。
六、朗读指导。 1、放课文朗读录音带。 2、学生自由组合读课文。
3、指名学生分角色朗读课文,在朗读中加深理解。
七、小结:通过今天的学习,大家要知道坏家伙想做坏事总要找个理由,但它们总也改变不了自己的本质。我们要勇敢的同它们作斗争。
八、课后练习:
1、认起书写本课生字和词语。 2、朗读课文。 3、完成课后作业。
第二课时
教学内容:课文《丑小鸭》
教学过程:
一、导入:我想大家小时候也许都听过《丑小鸭》的故事,今天我们就来详细的学习一下这篇课文,看一看你从中能学到什么?
二、自学课文,初步了解内容。 三、带着问题再读课文,思考问题。 1、勾画生字。
2、本课共分几段?是按照什么顺序来展开的? 3、丑小鸭都经历了哪些遭遇?最后发生了什么事情? 四、自学汇报。 (一)生字学习。
1、指名学生汇报勾画的生字,教师板书生字。 卧 钻 剩 欺 吸 讨 厌 离 2、学生自由读生字,同桌互相正音。
3、小组内轮流读生字,选择读得好的同学全班朗读。 4、指名学生读生字,教师正音。选拔重点生字指导。
剩:是后鼻音,左边是“乘”,最后一捺,改为“点”。 欺:右边是“欠”不是反文,可与“期”比较字形。 啄:右边不要写错。
厌:“厂”里面是“犬”,不是“大”。 5、写字教学。 重点指导以下几个字:
卧:左宽右窄,左边是“臣”,注意笔顺。
啄:左右结构,左窄右宽,写右边时不要忘记加里面一点。 厌:不能丢掉最后一笔“点”。
二、先介绍一下课文背景:本课是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的,童话故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程,仍然一心一意追求美好理想的形象。
本课共有7个自然段,按照事情的发展顺序叙述的:讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就被人瞧不起,谁都欺负它,被迫离家出走,扔摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己竟然不是丑小鸭,而是一只
漂亮的天鹅。
三、第一自然段写鸭妈妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。第二自然段写丑小鸭是怎样出生以及它的名字的由来;第三至第六自然段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇:哥哥、姐姐咬它,公鸡啄它,小姑娘也讨厌它;小鸟叽笑它,猎狗追赶它……
第七自然段写春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,从湖水的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
五、词句教学。
重点理解“孤单”“……都……”等词句,通过反复读这些词句体会丑小鸭当时的心情和出走的原因。
抓住“只好、才敢”这两个词,引导学生从中体会到丑小鸭离家出走以后,它的处境不但没有改善,情况反而更遭。
重点理解第五自然段中的最后一句话的意思。丑小鸭看见天鹅从空中飞过,它惊奇地发现世界上竟有这么美丽的鸟;它羡慕是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。
读写下列词语:
卧在 钻出 剩下 欺负 讨厌 啄 六、朗读、背诵指导。
1、放课文朗读录音带,仔细体会理解。 2、学生小组内自由组合分段读课文。‘ 3、指名学生读课文。
4、在反复朗读、理解的基础上进行背诵。
七、扩展活动:想像一下丑小鸭长大成为天鹅之后它是怎么想的,怎么做的?看谁想得好,说得好。
八、小结:这篇课文告诉我们人从小要有同情心,要善待弱者,无论处于什么样的不利条件都要敢于追求美好生活。
九、课后练习。 1、认真书写本课生字。
2、朗读课文,背诵最后三个自然段。 3、完成课后作业。
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