德育原理_刘济良_德育原理试卷E

总 分 核分人 复查人 得分 0 0 0 0 题号 题分 得分 复查人 00 一 25 0 二 10 0 三 16 0 四 25 0 五 15 0 六 9 总分 100 0 评卷人 0 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填

写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 德育原理的研究对象

是 【 】

A.德育一般问题 B.德育一般规律 C.德育基本矛盾 D.教育一般问题 2. 德育规律具有客观性、内在性、稳定性和 【 】

A.现实性 B.理论性 C.操作性 D.必然性

3. 提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领的是我国汉代著作 【 】

A.《大学》 B.《小学》 C.《论语》 D.《学

记》 4. 反映美国教育家杜威的德育思想的著作是 【 】

A.《道德教育论》 B.《教育中的道德原理》 C.《父母必读》 D.《民本主义与教育》 5. 倡导“道德两难法”的教育家

是 【 】

A.马卡连柯 B.班杜拉 C.柯尔伯格 D.杜德海姆

6. 学校德育的本质是培养学生的 【 】

A.世界观 B.价值观 C.人生观 D.品德

7. 儿童品德发展年龄特征是指儿童品德发展过程中的 【 】

A.共同特征 B.基本特征 C.本质特征 D.个别特征 8. 学生品德形成和发展的一般教育培养顺序是 【 】

A.沿着知、情、意、行的顺序 B.由知开始，以行结束 C.知是基础、行是关键 D.没有固定顺序，具有多端性

9. 学校德育在品德发展中起 【 】 A.主体作用 B.主导作用 C.重要作用 D.核心作用

10. 在实践中指导德育工作的基本要求 【 】

A.德育规律 B.德育原则 C.德育任务 D.德育目标

11. 德育的“知行统一原则”指的是 【 】

A.理论和实践相结合 B.感性和理性相结合 C.认识和行动相结合 D.知识和能力相结合

12. 各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加

统一的、系统连贯的德育影响的原则是指 【 】

A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.正面教育原则 D.教育影响的一致性和连贯性原

则。

13. 德育方法指的是 【 】 A.教育者的活动方式 B.受教育者的活动方式

C.教育者和受教育者的活动方式 D.教育者指导受教育者的活动方式 14. 能够充分发挥教师主导作用的德育方法有 【 】

A.讲解法 B.谈话法 C.讨论法 D.参观法

15. 运用陶冶法的关键是 【 】 A.了解和研究学生 B.关心和爱护学生 C.创设教育情景 D.组织各项活动

16. 学校实施德育的基本组织形式是 【 】 A.政治课 B.各科教学 C.各项活动 D.社会实践活动 17. 课外和校外教育活动最普遍的一种活动形式是 【 】

A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.自由活动 18. 在集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见被称为 【 】

A.班风 B.集体舆论 C.优良的班风 D.正确的集体舆论

19. 班集体德育工作的前提和基础是 【 】

A.了解和研究学生 B.选拔和培养班干部 C.组织和培养班集体 D.开展各项教育活动

20. 品德测评的依据是 【 】 A.德育内容 B.德育目标 C.德育方法 D.德育形式

21. 德育工作者在德育过程中起 【 】 A.主体作用 B.主导作用 C.重要作用 D.积极作用

22. “为人师表”体现了德育工作者劳动的 【 】 A.复杂性 B.长期性 C.创造性 D.示范性

23. 历史上最早出现的、实践中广泛存在的学校德育管理模式是 【 】

A.科学型学校德育管理模式 B.行政型学校德育管理模式 C.经验型学校德育管理模式 D.评价型学校德育管理模式 24. 德育具有阶级性，因此我国学校德育管理应坚持 【 】

A.未来发展方向 B.社会实践方向 C.共产主义方向 D.社会主义方向 25. 学校德育管理目标中的核心内容

是 【 】

A.德育目标 B.德育内容 C.德育形式 D. 德育方法

复查人 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请

在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 0 0 00 26. 人的品德发展的内因是社会和教育向人提出的品德要求所引起的品德发展需要与____________之间的矛盾。

27. 《教育诗》是前苏联教育家____________的代表作。 28. 在少年期儿童品德发展的主要特征是___________。

29. 德育活动所要达到的预期结果的标准指的是____________。 30. 学生品德形成的基础是____________。

31. 对学生来说，最主要的最经常的锻炼方式是____________。 32. 班主任工作的中心环节是____________。

33. 品德测评的对象是受教育者的____________。

34. 影响品德发展的因素概括起来主要有、社会因素和____________。 35. 多渠道、多层次、全方位、综合统一的德育网络的组成部分包括社会德育、家庭德育和____________。

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

得分 评卷人 复查人 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

0 0 00

得分 评卷人 36. 品德 36. 陶冶法 38. 集体舆论

39. 品德发展年龄特征 得分 0 评卷人 0 复查人 00 四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

40. 简述马卡连柯的德育思想。

41 选择和运用德育方法的依据主要有哪些？ 42. 说明品德修养过程的主要环节。 43. 为什么说“德育有法而无定法”。 44. 德育工作者应具有哪些职业素养？ 得分 0 评卷人 0 复查人 00 五、论述题（本大题共1小题，共15分）

45.根据德育过程的基本规律，联系实际谈如何做好学生的德育工作。 得分 评卷人 复查人 六、事例分析题（本大题共1小题，共9分）

0 0 00 46. 江明是某小学三年级的学生。一天下午，他突然找到班主任郝老师，提出自己要管理自己班的教室。郝老师一听到此事，很惊异，也很为难。江明曾因偷窃同学物 品、打架而受到过学校处分。这样的学生，如把教室的钥匙交给他，这不等于全班同学的物品交给他了，能放心吗？可郝老师看到江明那双渴求得到信任的目光，想 到应该给他一次机会。于是就把教室钥匙交给了他，并拍拍他的肩膀说：“我相信你一定会干好的！”此时，以前打架打得鼻青脸肿也未曾流泪的小伙子却流下了泪 水，说到：“老师，我一定会干好的！”

从此以后，江明每天都是早到、晚归，放学时关好门窗，打扫好教室卫生，班内再也未出现过丢失东西的现象。江明也受到同学们的一致好评。 请用所学的德育原则分析这一事例。

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