山东省临沂市临沭镇中学七年级政治下册第十二课第2框荡起友谊的双桨教案鲁教版

荡起友谊的双桨

教学目标[情感、态度、价值观] 与异性交往程度要恰到好处，男女之间交往要热情大方，举止文明 [能力] 学会掌握自然适度、尊重、真诚，广泛交往的原则 [知识] 了解异性交往的原则。 重点 尊重真诚、广泛交往 难点 自然适度 教法 点拨、指导、参与讨论、启发 学法 讨论、欣赏、感悟、体验 教学你是如何与异性交往的？ 准备 中考考题板书设计 怎样与异性交往？ 教 学 过 程 环知识点 节 教师活动 学生活动 估时

导 入 师： 异性交往是人类生活中不可缺少的组成部分，对于中学生来说，异性交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 阅读思考： 小张与小王同是一个班的同学，小张是班长，小王是学习委员 ，两人在工作配合的非常默契，有时两人为了商议班级工作上的事，经常私下到学校花园里沟通，受到其它同学的误解，两人感到非常委屈，小张想把这件事报告给教师，小王想辞去学习委员的职务，后来两人都冷静下来，改变了工作方式，继续为服务，其它同学对他们的 误解也消除了 材料二： 小陈和小刘原来是两所学校的同学，一次去市里参加竞赛，两人认识了，于是回去之后，俩人开始通信，在信中他们谈人生谈理想，后来觉得没啥可写的了，可不又不愿把自己的秘密写出来，于是通信的次数减少了，只是在元旦春节时，两人才互寄一张贺卡问候，默默地两人都把祝福埋藏在心里，原来枯燥的学习生活因为有了距离而多了一份牵挂，这牵挂使得两人觉得，一 思考： 听了上述的话，你有何感想感想？ 尝试回答 5` 互 动 探 究 自然适度 尊重真诚 听讲 理解 10` 将思路引到本课中 20` 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 如果对你进行调查，你会如何回答？ 思考 回答 列出几种反应 学生答出产生的这种现象的原因 作为中学生，你最有发言权，请你谈谈对男女生交往的看法 并举例说明： 在有两性共同参与的活动中，参与者会在心理上感到愉快，工作也干得出色、有劲，这就是心理学上的异性效应，它的产生有其生理学和心理依据，人体能分泌出一种芳香气味的“外激素”当与异性共处时，“外激素”会通过空气传播，并刺激异性 教学过程 环知识点 节 教师活动 学生活动 估时

挫折是把双刃剑 广泛交往 互动探究 样的学习使得他们有了不一样的动力，而且还有一种隐隐约约的甜蜜的关爱，因为距离使得他们都在暗暗地刻苦努力学习，他们相约寒暑假的第一天相互报告各自的成绩?? 小李和小丁虽不是同一个班，但是两人是街坊，所以非常熟悉，在日常的交往中谱写了一曲曲动人的乐章 两人分别偏科，于是他们在学习相互补充，相互帮助。 情感上互慰，他们在学习上不仅互相帮助，而且在对方遇到挫折和不愉快的事情都能相互抚慰，使对方恢复良好的心态，当发现对方情绪不好时，总是主动安慰对方 活动中互激 当 对方参加有意义的活动时，总是为对方呐喊助威，并预祝对方成功 心灵感悟： 有两株牡丹，虽然当初一样大，但是去年开花的一颗，今年却比未开花的一颗瘦小了一倍，而后者今年所开的花，则比前者两年加起来还要多，是什么原因使得他们有那样大的差别呢？因为有一棵，太早绽放，虽然抢了先，却也伤了根本。 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 讨论 学会运用： 你是如何看待这段感情的？ 如果你有类似的经历，你会怎样 处理？ 要把握自己的确不容易 应该相互克制自己的感情 要找一个好的异性朋友 否则，很可能适得其反 思考 回答 阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 看了以上这几则成功的范例 ，对你有何启发？ 心海拾贝： 在与异性交往的过程中： 你经常遇到的问题是 这些问题是由谁引起的 问题出现后，是如何解决的 解决的结果是否令你满意 你有哪些地方做得不对 做题 补偿 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间

整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 3、值得咀嚼的精彩片断 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 教师教学状况学生学习状况主要优点不足之处

4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 5、体态语言的运用和微笑教学 6、师生交往互动、课堂气氛 7、教堂媒体恰如其分的运用 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 9、学生听课的反应 10、学生参与学习的积极性 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 教导处检查意见 年 月 日

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