幼儿园安全事故的成因与对策

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幼儿园安全事故的成因与对策

作者：周丽君

来源：《甘肃教育》2014年第05期

〔关键词〕 幼儿园；安全事故；成因；对策 〔中图分类号〕 G617 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 05—0022—01

近年来，如何减少幼儿安全事故的发生，保证幼儿健康成长，已成为教师、家长以及社会各界关注的重要话题。作为幼儿园的管理者，我将所辖县区幼儿园的安全事件，以及近年来全国各地发生的幼儿安全事件的成因做了认真的分析与汇总，从而为制定积极的防范措施，预防安全事件的发生做好准备。 一、成因

1. 幼儿生理和心理的原因。首先，3～6岁幼儿神经系统发育不完善、综合协调能力较差，再加上幼儿的判断能力和应变能力远不及成人，因此对突如其来的意外事故往往不能作出快速的反应。其次，幼儿的肌肉发育不完善，手脚的力量较小，在进行一些大型游乐活动和从高处往下跳时，往往会因为力不从心而发生意外事故。再次，幼儿具有好动、好模仿、好表现的特点，在活动中他们会模仿一些成人的动作，或随着自己的喜好玩出一些花样，以满足自己感官的刺激，而他们本身对各种游戏的危险因素缺乏足够的认识，又不愿大人老跟着自己，因此容易导致意外事故的发生。

2. 幼儿园和家庭教育方式的偏差。传统的幼儿教育偏重于幼儿认知能力的发展，缺乏对幼儿生命状态的积极关注和幼儿生命价值的深刻认识，这是造成幼儿生存自护教育弱化的主要原因。另外从家庭角度来讲，家长溺爱孩子的现象严重，过多的保护导致孩子缺乏独立处理问题的能力，一旦意外事故发生，孩子便束手无策。

3. 幼儿园设施存在严重安全隐患。部分幼儿园缺乏安全意识。有些幼儿园或因资金缺乏，大型玩具长年不更换，设施陈旧，年久失修，存在严重的安全隐患。

4. 管理不善、制度不严是幼儿园事故发生的主要原因。有的幼儿园虽然有较完备的规章制度，但未能严格执行，只是将规章制度作为备查的材料或摆设搁置。例如，有的幼儿园准备了应急预案，却未做安全演练，有的幼儿园做了安全演练却只是趋于形式，未做演练后的总结和反思。

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