四年级下册语文教案-第四单元：习作-我的动物朋友-优质课公开课教学设计教学实录

习作:我的动物朋友教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

选择情境,能按一定顺序介绍小动物某方面的特点,表达真情实感。

2.过程与方法

在实践中学会有顺序地观察动物的方法,能抓住特点,展开联想,由说到写,把动物的外形、活动写得有顺序且具体生动。

3.情感与价值

培养学生留心观察周围事物和乐于表达的好习惯,激发学生与动物、与大自然和谐相处的美好情感。【教学重点】

按顺序,抓特点,介绍自己的动物朋友。

【教学难点】

展开丰富的联想,把动物的外形、活动写得具体生动。

【教学准备】

学生:观察小动物,了解它们的外形、活动和生活习性等。拍一些和动物朋友相处的照片。

教师:准备课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、激情谈话,导入新课

师:在我们身边,有这样一群朋友,它们有的在蓝天上展翅高飞,有的在原野里尽情

驰骋,有的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的威武凶猛,有

的性情温顺。虽然它们和我们语言不通,却与我们和谐相处,有的甚至心心相印。

你们猜到它们是谁了吗?对了,它们就是我们的动物朋友。

教师配乐播放一组人与动物和谐相处的图片,说说给你印象最深的是哪张图

片,谈谈自己的感受。

这节课,我们就来说一说、写一写我们的动物朋友,让更多的人认识它们,了解它

们,喜爱它们。

二、自主读题,明确要求

认真审题:有时,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者

自己创设一个情境,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物,也可以写写

你熟悉的。写之前想一想:你打算从哪些方面介绍它?它在这些方面有着怎样的特

点?

情境一:星期天放羊回来,我发现我最喜爱的一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙

找一找。

我要跟小伙伴强调,小羊的左眼圈是黑色的。

情境二:我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。

我要给邻居讲清楚,我家小狗特别爱吃肉。

情境三:我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的小猫。

我要给同学讲一讲小猫的趣事。

师:我们怎样才能把动物的特点表述清楚呢?

和同学交流。生自由汇报,师补充。

习作要求:

1.按顺序观察,从整体到部分,从上到下介绍动物。

2.运用优美的词语,生动的比喻介绍动物。

3.抓住动物的特点写具体。

4.要写出喜爱之情。

三、指导观察

今天老师把自己的好朋友请到了咱们的教室里,你们想见见吗?(播放小鸡图片。)

这就是我的动物朋友——小鸡叮叮。瞧!它多可爱啊!你们也想认识它,了解它,成

为它的好朋友吗?

你们想让我介绍它的哪些方面特点呢?或者你们来帮我介绍一下它吧。

生:可以先从外形上介绍叮叮。

师:那就请你按照一定的顺序介绍一下吧。如:从整体到部分,从部分到整体,从上

到下等。

在学生说的过程中,教师点拨学生运用优美的词语,如“又黑又小、圆溜溜、尖尖

的”等,运用生动的比喻,如“小鸡浑身毛茸茸的,像个小毛球”,“黑乎乎的眼睛,

像两颗小黑豆”等来描绘。

师继续出示小鸡吃食、嬉戏、休息时的图片,引导学生说一说小鸡的生活习性。

师:刚才咱们观看了图片,请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一

个方面来介绍。师指导学生抓住小鸡的动作,运用准确的动词将小鸡的活动说具

体。动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具

体,也可以写两到三个方面,但一定要注意有详有略。

总结:经过我们仔细观察,你们对我的小鸡叮叮也有所了解了,你想对它说些什么

吗?引导学生用简洁的语言直抒感情,同时还告诉学生可在描述它的外形时,把自

己的感情融入其中。

四、迁移训练,分组交流

自主选择,自邀伙伴。

刚才同学们一起认识了老师的动物朋友,那么你想选择书里的哪个情境,或者创造

一个什么样的情境来介绍你的动物朋友呢?请你选择交流伙伴,根据自己喜欢的动

物自愿组合,合作交流吧。

第二课时

教学过程教师批注一、独立习作

现在请同学们选择恰当的情境,向别人介绍你的动物朋友。可以从以下几个方面来

写。

1.你的动物朋友是谁?

2.为什么喜欢这个动物朋友?

3.它有什么与众不同的特点?

4.它有哪些生活习性?

5.你和它之间发生过哪些有趣的事情?

现在动笔习作,可以用上平时积累的好词佳句。

二、展示习作,互评互改

学生朗读自己的作文,觉得自己写得好的地方画上波浪线。以小组为单位,互相朗

读自己的习作。组员之间,互相评一评,看看谁写得精彩,哪个地方值得大家学习,

哪个地方还要修改。

展示优秀作品,大家评议。课件出示“我的动物朋友”。

小组内互评作文,自主修改。

三、总结收获,布置作业

本次习作介绍我们的动物朋友,我们要按照一定的顺序写,可以从动物的外形、特

点、活动、动作等方面写,还可以适当地展开联想,这样一定能写出令我们满意的

文章。请同学们课后把还没完成的部分写完整,再互相修改,最后工工整整地把它

抄写在作文本里。

【教学反思】

[成功之处]这节课我很好地发挥了教师的引领和示范作用。在老师的引导和鼓励下,每位同学都以主人翁的姿态,全身心地投入到作文评改活动中。同学们评价的广度和深度在一次次现场点评的“实战演练”中得到了推进,每个学生学会了评价,学会了修改,更学会了反思。

[不足之处]我对教材分析不够深入,应变能力欠缺,在处理一些课堂中的突发现象时不够灵活;其次,学生在回答问题时,个别学生发言过多,还有少数学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。在以后的教学中我一定要做好课前安排,在活动中调动全员参与的积极性,让孩子们真正成为课堂的小主人

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