《我对谁负责谁对我负责》教案1

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：4课时，每框2课时

第一框《我对谁负责 谁对我负责》教案

教学目标

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不

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负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 重点和难点

1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 教学手段：多媒体课 课前准备：

在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：2课时 教学设计 引言内容：

这是我们生活中常见的一个场景，提问： （1）小方面临的问题是什么？

（答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。） （2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？

（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。） （3）如果你是小方，你会如何决定？

（答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。） 新课教学：

第一课时：我的角色 我的责任

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（一）责任的含义

活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。）[引出责任] （1）这个少年应该赔钱给店主吗？

（答：少年做错了事，该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？

（答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？

（答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） 活动2：回顾自己的成长历程

（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。）

（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？

归纳责任的含义。 问题1：什么是责任？

责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]

活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

应该做的事情 体贴孝敬父母 家庭 承担一定的家务 3 / 9

不应该做的事情 不应该用粗鲁的态度对待父母 不应该对父母提出过分的要求 上课专心听讲 学校 帮助遇到困难的同学 自觉遵守交通规则 社会 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。 （二）责任的来源

活动4：众志成城 抗震救灾 看多媒体汶川地震相关资料，思考： （1）材料中出现了哪些人物？

（答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等） （2）这些人物分别承担了哪些责任？

（答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。）

（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？

哪些人？ 上级领导 消防队员 部队战士 什么责任？ 组织、指挥抢震救灾 灭火 寻找被困的人并实施救援工作 尽力抢救、治病救人 责任来源？ 法律规定、分配任务、职业要求、上级任命 分配的任务、道德原则 分配的任务、道德原则 职业的要求、法律规定、道德原则 分配的任务、法律规定、道德原则 公民身份、分配的任务、道德原则 法律规定、传统习俗、道德原则 4 / 9

不应该逃避打扫教室卫生 不应该抄袭作业 不应该偷别人的东西 医生 民政部门 运输物资 学生 捐献零花钱、献爱心 灾民 灾后自救 记者 报道灾情 职业的要求、法律规定、道德原则 在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考： 问题2：责任的来源有哪些？

（答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。）

活动5：下面这些责任来自于哪里？

（1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。（法律规定、道德原则、传统习俗）

（2）学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、公民的身份）

（3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命）

（4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。（法律规定、职业要求、道德原则）

通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。

（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任

教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。[课本上划线][显示示意图] 活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。

1 2 3 4 5 角色 学生 子女 朋友 同桌 乘客 责任 遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务 孝敬父母，赡养父母 忠诚、互助互谅 团结友爱，互相帮助 遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德 5 / 9

6 7 消费者 公民 维护市场上的秩序，做文明的消费者 正确行使权利，自觉履行义务 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？

（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任，来自不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。[课本上划线]

[投影图片：我们的责任──和谐的社会]

第二课时：谁在对我负责（难点） （一）自己对自己负责

活动7：填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？” 谁负有责任 小含 按时完成作业，及时交作业 组长 及时收作业 自己、学校 法律、承诺、任务 自己、同学（小承诺、任务 含）、老师 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配的任务 小含的父母 教育子女，督促孩子努力学习 小含、自己、国家 法律、承诺、任务 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 如果你是组长，会怎么做？为什么（重点讨论） 如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相应后果；要及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，不然可能会付出更大的代价 问题3：哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己

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的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）

问题4：为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存发展，不能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。）

活动8：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：

（1）有哪些责任是你独自承担的？(答：穿衣、上学学习、做作业等) （2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ （答：做家务、整理自己的房间等）

（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？ （答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会） （二）他人对我负责

其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（划线：P10下）

活动9：哪些人对“我”成长和生活承担着责任？（阅读后，思考后面的三个问题）

父母： （略） 老师： （略）

警察： （略） 学生先回答，教师后作补充小结：

（1） 食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。 （2） 医生救死扶伤，消防队员救火等。

（3） 可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。 教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们可以想象，如果没有他们我们

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的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。

小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。

问题8：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”？参阅①P9下、②P10下、③P11中

（三）不负责任的后果

活动10：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？ 镜头一 对自己的影响 失信于他人 对他人的影响 耽误同学和事 对社会的影响 不诚实守信，被社会淘汰 镜头二 没尽到值日生和职责 镜头三 找不到合适的工作 镜头四 同桌失去明星光彩 班级卫生不合格 树立乱堆乱放的坏榜样 失信于他人 观众空等一场 失信于社会 不崇拜明星 镜头五 违法犯罪、被绳之以法 他人财产的损失 破坏自食其力的社会风气 （总之，不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。）

新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

第一框总结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。） 板书设计

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课后练习

1、每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。

①父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 ②学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。 ③警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。

④医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。

⑤教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。 ⑥解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。

2、参见：《高效速练》第一课第一框。

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