上辅导班作文600字

更新时间:2023-03-31 22:31:01 阅读量: 英语作文 文档下载

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篇一:作文 辅导班那些事儿

[作文 辅导班那些事儿] 2012年暑假不平凡,作文 辅导班那些事儿。是我人生中第一次去上辅导班,都是同村的同胞,交了250就去上学了。我猜:我们五六十个人就是五六十个250啊!这么多的250那得是多大的数目啊。但谁可曾想到,250给我们带来没有多少知识,只是唯一学会的就是九年级的氢氦锂铍硼碳氮氧化氖&&我猜这些九年级的化学半年我们就会忘得无影无踪。

没办法直能学矣。每天主要任务就是打打扑克,玩儿玩儿手机。但是250让我学会了往手机上传软件儿,学会了打保皇,够级儿。而辅导班老师也会主动参与进来,还时不时的弄他电脑看个美国大片儿,初中二年级作文《作文 辅导班那些事儿》。 ◆分享好文◆呵呵,这个暑假我觉得我找到乐子了。

我猜,现代农村辅导班像这样的情况也是司空见惯。那你也不能整天给人起外号儿啊,喊着家长的名字比喊自己儿子还亲,(当然,这破事儿也不可能发生在我身上)。但你爸又不是李刚,有资本吗?没事儿是可以乐呵一下,但是出口不伤人的幽默才是最高境界,何况出口伤人你妈的成了习惯!对不起,您再幽默就不能幽默的委婉点儿吗?

我原以为这个暑假我会过得很充实,我还甚至幻想着每天会浸泡在知识的海洋里。想不到现在的情况比我想的还要充实。算了,还是拿起九年级化学课本专心背背氢氦锂铍硼吧&&初二:滕宏祥

篇二:课外补习,真的有效果么?(600字)作文

精选作文:课外补习,真的有效果么?(600字)作文 哎呀,女儿,快起床,补习班快开始上课了,等会就迟到了!还只有早上六点,我妈妈就把我从睡梦中揪了出来。尽管有一千个不情愿,但圣旨难违,只得乖乖的起了床,心里却一肚子怨气。 洗漱完毕后,一看时间,快迟到了,早餐又只得到路上解决。到了补习班,看见熟悉的脸庞,怎么会都透露着疲惫?我只能投以一抹苦笑,而转身回到了自己的座位。还没多久,老师便来上课了,纪律是出奇的好,却也有种不应有的沉闷气氛,老师也只能无奈的摇摇头,继续他的长篇大论。 这只是我补习的一个小片段,却也是我补习期间天天上演的一幕。看着如今数不胜数各式各样的补习班和无精打采的学生,我不禁想问:课后补习真的有用么?虽然心里满肚子的疑问,却也不敢真正的开口问大人,不用想,这肯定是他们眼中的白痴问题。肯定有用!,没用要你补干嘛&&这便是我想象中大人们的回答。既然如此,又何必明知故问呢?于是,便又得在家与补习班来回循环着。 大人们望子成龙,这是无可厚非的。于是,我们的假期成了泡影。以往最期待的双休日如今却变成了学生们最畏惧的日子,或许真的只有这样,我们才能向父母所期待的未来靠拢吧,尽管,是以快乐和笑容为代价,我们也别无选择。 上补习班必有益处?在我看来,这也是因人而异的。试问:倘若一个孩子在课堂上老师的内容都还来不及消化,那么,补习会有用么?相反的,会让孩子厌恶学习。 当然,补习也不是百害而无一利的,前提是孩子能保证把课堂上老师所讲的知识消化完,并且对补习有热情。 补习、让人欢喜,让人忧啊!初三:佳梦

篇一:学生参加课外辅导班的利弊

利大于弊:

学生应该上兴趣班,因为课外兴趣班可以让我们知道更多知识和道理.比如进入陈老师的口才班学习,我更懂得与人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了.所以我方认为参加课外兴趣班有益于孩子的成长.”

首先,我们要正确认识兴趣班的作用和好处。小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期。适时、适当地参加一些兴趣班,有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势——家长的智慧就在于发现,然后加以培养,也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导,开启其智慧、挖掘出潜能,以收到在培养孩子的工作中事半功倍的效果。从这个意义上讲,兴趣班至少有这样几个好处:

1. 有利于发现和培养孩子的特长,有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好,提升孩子的综合素质。

2. 有利于培养孩子的协作精神和合作能力,有利于孩子良好性情的陶冶。

3. 有利于抓住孩子教育的关键期,培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。其实,错过了关键期,将来想学也学不好了。

4. 小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识

5. 孩子参加学校兴趣班,既有良好的学习氛围和环境,又能为家长减轻经济负担.

6. 特长的培养有利于孩子的智力发展,还有利于增强孩子的自信心,进而促进孩子的学业进步。

7. 通过参加兴趣班

还可以转移孩子的不良兴趣,如进网吧、与不良人员交往等。其次,通过参加兴趣班学习,可以塑造孩子的良好个性品质。众所周知,小学阶段最根本的目的,除了向学生传授基础科学文化知识外,更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。兴趣班的好处是有老师指导,孩子能学到知识和技能。不能否认,任何知识和技能的学习都有枯燥的一面,这恰恰为孩子提供了“压力训练”,有机会认识到“努力”的价值,感受到荣誉、骄傲和成长,这是必要的挫折教育。兴趣学习对孩子意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力、勇敢精神等个性品质的培养都有益处。经过这番训练与磨练,孩子就有可能在其现有的条件下,扬长避短,越来越优秀。

让孩子拥有一两门特长是好事,而且从长远发展来看,那些有特长的孩子往往生活得比较快乐。但是,把所有的好东西都强加在一个孩子身上,他(她)也会“消化不良”。贪多求全,盲目跟风的做法不可取,弄不好还有可能花了钱、花了时间、花了精力,却竹篮打水一场空;甚至破坏了孩子以后学习的信心和欲望,得不偿失。所以找到一所好的兴趣班是很关键的,良好的环境有助于孩子们其它学科成绩的进一步提高。

总而言之,让孩子去兴趣班其目的是为了给孩子们提供更多、轻松的学习机会和环境,作为家长、老师,要掌握好一个对孩子教育的限度,学中有玩,玩中有乐,乐中又能学到本领和技能。要善于发现孩子喜欢什么,爱干什么,然后在去进一步培养他的兴趣,增加他的个人特长修养。而且参加特长班的同时,还会接触到一些小朋友,老师、家长还要正确的引导他们的思想,去开拓他们自己的朋友圈子。其实家长要的结果,是希望自己的孩子能有更美好的明天,而不是希望自己的孩子成为只会死读书,读死书的书呆子。家长们也可以开展经常性的沟通与交流,为我们的孩子提供更多的空间和机会,让他们的童年有一片属于他们自己的蓝天。

弊大于利

上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是孩子都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:强扭的瓜不甜,勉强让孩子上兴趣班,不仅浪费时间,而且孩子不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.”

与其参加兴趣班,不如多去参加文体活动,这样更能交到朋友.比如我去打篮球,不但锻炼了身体,而且能让友谊更深.”

1、 因为我就是一位学生,我知道现在学生的苦恼.课外辅导班不是给我们灌输知识,而是在摧残我们,它会使我们失去最纯洁的童真,会扼杀我们对大自然的热爱,好奇心和冒险精神,会让我们变的枯燥乏味,没有一丝生气。

2、 知识是我们要去用自己的力量探索出来的.而不是灌输出来的.。

3、 我们学生要有一个多姿多彩的童年,要有丰富的想象力和十足的冒险精神,才能使社会的未来更美好!

4、 没有必要,因为小升初考试的题并不难。课内老师讲的知识,已经够用了。要相信老师,相

信老师的教学经验。

5、 还有,不上课外辅导班,并不代表你就可以无所事事了,在家要多巩固老师所讲的知识,适

当的可以为自己找一些拔高题。

6、 双休日就是应该给学生休息的日子,在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了!

7、 小学生,天真烂漫的时代,不要让他们提早感受到竞争、压力的存在,只要在学校认真学习,

也同样会很优秀。现在的教育体制越来越令人不喜欢,在学校可以学的知识,为什要在补习班提前学一遍,不明白。

8、 补习班不是万能的,不要以为上了补习班就会比别人厉害。最主要的是孩子自己学习态度和

方法的问题。即使不参加,跟别人相比也等于走了捷径。

9、 学生的学习并不是很紧张,他们可以利于这些课余时间多做些有益的课外活动或体育运动,

现在高考体育还要占50分,更何况我们要做到身心全面发展,如果过多的参加课外辅导班,而且还是自己不喜欢的,不仅浪费金钱,浪费时间,更有可能泯灭了自己某一方面的天赋。

10、 再者说,如今的小学生天天就是学习学习再学习,都把小孩子爱玩,充满好奇的天性泯

灭了,因此家长们应该多带小孩子出去走走,领略我们祖国的优美风光,培养孩子的观察力,锻炼他们的独立能力。毕竟,一个人走上社会需要有的不仅仅是知识而也要有自己的社会能力。所以小学生参加课外辅导班并不利于学生的成长,更多的可能是带给他们过大的竞争压力。

篇二:高二语文水平测试“补习班”作文范文

“补习班”作文范文

题目:按要求作文。(60分)

我们身边不少同学都参加过各种各样的校外补习;公交车上、广告栏里,报纸、电视、网络……到处都能看到补习班的广告,校外补习越演越烈。面对这一现象,你有何感受,有何看法?请写一篇文章,阐述你的观点。要求:题目自拟;700字以上。

附:下面是某记者的采访记录,供你提炼观点时参考(可用也可不用)。

(一)“很多朋友都送他们的孩子去补习,我孩子基础差,学习跟不上,就更应该去补习了。”廖女士打算让她十六岁的儿子利用暑假时间去一家教育机构补习。

(二)某中学高一女生赵欣艺说:“我想两年后考上理想中的大学,我成绩不稳定,所以参加了校外补习。”

(三)“学校是班级授课,老师对着全班几十个学生讲课,不能照顾到每一个学生,我们却能针对每个学生的情况设计补习进度。”一家补习机构的李老师对前来咨询的人如是说。

疯狂补习折射社会教育缺陷

越来越多的老师推荐补习机构,越来越多的家长逼迫孩子进行课外补习,越来越多的学生学习压力因补习增大。“补习”的背后,藏匿中国教育的严重缺陷。

补习的本质是强化课堂知识来获得更好的成绩,实际上反映了如今的学生、家长将教育等同于分数的观念。先进的教育过分注重成绩,成绩效应引发了补习泛滥现象。但成绩并不等同于知识,成绩并不能全面反映学生的学习成果。“成绩效应”就导致了对教育认识的片面性,使教育成为单一课本知识的反复强调,偏离了教育给予学生丰富多样知识技能的本真。

补习的目的是为了提高学习成绩,选拔性考试对高分数的要求导致血色很难干疯狂补习。当今中国教育升学制度选拔人才的唯一方式只有考试,这是教育的一大缺陷。中国的考试制度是从古流传至今,上至隋唐科举考试,下至高中生面临的压力巨大的高考,选拔人才的方式唯有考试这一条“独木桥”。选拔方式的口径小,导致校外补习现象泛滥,学生家长抓住一切机会提高分数以求“顺利闯关”。正是这类选拔性考试的沉重压力,孕育了一代又一代的“虎妈”、“鹰爸”,一个又一个游离在考试边缘的行尸走肉般的学生。

补习是为了获得专门指导,这反映了把教育当灌输的错误教育观。韩愈在《师说》中写道:“师者,所以传道受业解惑也。”如今的教育把教师定错了位,老师并不是知识的灌输者,学习不应当是单纯的获取和接受。正是学生家长产生了只有老师给予关注,学生才能学到知识的盲点,造就了补习中的“一对一辅导”。中国教育观中的“填鸭”、“灌输”的缺陷必须根治,应当将老师的位置摆正,使老师“解其惑”而非“授之书而习其句读”,以培养学生自主求索的精神,使教育走上正轨。

补习,只能提高知识素养,忽视对学生的人文素养的教育,这又是中国教育的误区。二战期间,许多纳粹军官都是高级知识分子,但知识素养并没有阻止他们走上血腥残酷的法西斯道路,最终他们被称为“会拉小提琴的刽子手”。这反映了仅仅提高知识素质是远远不够的,教育必须涉及到人文素养的终极关怀。但这种道德精神层面的终极关怀是补习这种单一的知识强化远不能给予的。 爱因斯坦曾说:“还孩子们以蓝天,还孩子们以童年。”在不堪重负的中国压迫式教育下,补习只会将孩子逼上绝路,致使中国教育没有出路。

居高声自远

犹记得2009年的高考理科状元曾在采访时说:“居高声自远,非是藉秋风。”在这个各类补习班如雨后春笋般疯狂增长的时候,大家好奇的焦点聚集在了状元从不参加补习班上,而未发理(现),她那句淡淡的“居高声自远”中早已悠然道出个中道理。

居高,是让满腔的自信把自己托举到不受外物扰乱的那个高度。而如今,穿行于各种补习班的学生们之所以

对补习班有着如此大的依赖,其根本原因在于心中缺失了那份应有的自信,只能倚靠不断地补习来补他们心中的不踏实,不自信。“腹有诗书气自华,胸无点墨腹中空”,补习就像自行车旁边多加的两个轮子,其实很多的学生没有发现,让自己平稳前进的是心中的自信,并不是多加的那两个轮子。

居高,来源于一步一个脚印的点滴积累,而不是一味地倾倒般地填补。少年王勃在滕王阁下“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的名句,“滕王阁序”不但令在场的人刮目相看,更是流传百世,令后人赞叹不已,细读斯文,旁征博引,各种典故信手拈来,辞藻华丽,抱负不凡,此等壮美瑰丽之词又岂是补习能够补来的?再看《红楼梦》中一心学诗的香菱,也是在通读了宝钗推荐的杜甫等大家的千百名篇后,方有所领悟。古人之语“书中自有颜如玉”虽有片面之处,但其蕴含道理亦耐人寻味。一花一世界,一叶一菩提,滴水也能藏海,每个人心中的所思,所悟只有体会和积累方能体会,“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”积水成渊的细水长流,带来的领悟,也远非补习所能企及。

声远,在于分清本末,而不是盲目地舍本逐末,剖腹藏珠。有很多学生把学习的重心放在了补习上,学校学习反而漫不经心。战国时期,群雄争霸,而居西北的“夷狄”之地(的)秦国却最终成为霸主,一统天下,是什么使它国力强盛?且不说“重农抑商”在千百年后逐渐暴露的弊端,这样的政策,在那个兵荒马乱,战火纷飞的年代至少教会了大家要分清本末的道理,食不果腹何经商?如今亦然,课堂基础都没掌握好,补习又有什么用呢?如果本末倒置,花再多的精力也只是隔靴搔痒。露重飞难进,风多响易沉,而要使你发出的声响不被淹没有(于)呼啸的风中,只有居于高处。

补习只是一阵“秋风”,真正让你发出的声音悠然长远,只有居高,而不是指望秋风是你远航千里。

看着越来越多的补习班,耳畔仍回荡着那句“居高声自远,非是藉秋风。”

校外补习,适度而行 当欧美的同学忙着将别国的小国旗插在自己的社交版图时,中国的同学们还在纠结于一个问题,校外补习,补,还是不补?

人生中一大快事便是“金榜题名时”,为了进入理想的学府,一些学生选择校外补习,参加补习班的确让某些学生圆梦,与此同时,它也是另一批学生的恶梦。久而久之,是否发现,劳碌奔波于各类补习班不得不说是学生们在寒暑假期间的特别活动了?

在物理学中有一条胡克定律,是指弹簧的弹力与它的伸长量成正比,但人们时常忘记,这条定律有一个前提条件,是弹簧受力在一定限度,否则就会失去弹性。科学理论与生活实践竟是如此契合:我们如果沉溺在学习中,不但不能帮助我们更快地提升,反而使我们陷入“只学习却学不好”的困境。所以适当的校外补习是助我们成功的奠基石,而过度的校外补习应该适可而止。清代小品文大家所著《闲情寄偶》中记载了自己修建一座亭,为它取名曰“且停亭”。李渔懂得读圣贤书,也懂得不只读圣贤书。这才放纵自己于山水之间,并筑此亭以谓世人“且停”。寒来暑往,日月如梭,周末清晨早起的同学赶集似的奔往补习班时,不妨在心中念一念“且停”。丢失的分数通过努力可以下回争取回来,但社会体验的缺失真似那快马一鞭,难以追及。 读过一本关于大学

篇三:作文辅导班

作文辅导班适合学生: 适合学生:所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生课程目的: 课程目的: 1、以兴趣为导向,孩子快乐写作。 2、传授写作方法,提高写作能力。 3、亲自批改指导,解决根本问题。1、激发孩子学习兴趣,唤醒对写作的热情。 、激发孩子学习兴趣,唤醒对写作的热情。“作文难,作文难,提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程 打破了传统教学模式,以兴趣为导向,通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计, 在欢笑声中激发孩子的写作热情,让孩子主动写作,快乐学习。2、传授写作方法,提高写作能力,从根本上解决作文问题! 、传授写作方法,提高写作能力,从根本上解决作文问题! 语言不生动?总写流水账?选材陈旧?立意没有深度?重点不突 出?叙事不具体?不知道如何入手?……所有的写作难题都将在非常作 文训练营中被一网打尽!课程安排: 课程安排:序号 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 让语言变生动 学会描写(一) 学会描写(二) 让文章有内容可写 把内容写具体 不写流水账 抒发真情实感 让文章更精彩 我来当回小医生 佳作分享讲名称

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/vgkl.html

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