科学三年级下册把液体倒进水里教学设计
更新时间:2024-01-15 16:35:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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把液体倒进水里教学设计
教学目标: 知识与技能:
1.知道液体在水中有沉浮的现象,水中沉浮与倒的顺序无关。 2.知道热水在冷水中会上浮。 过程与方法:
1.能够认识液体在水中的沉浮现象,能描述所观察到的现象。 2.经历探究的过程,积累探究经验,逐步提高学生的探究能力。 情感、态度与价值观:
使学生体验到科学学习、科学探究活动的乐趣,小组合作交流的重要性,科学与生活联系的紧密性。 教学重点:
经历探究的过程,积累探究经验,逐步提高学生的探究能力。 教学准备:
蜂蜜、油、记录表、烧杯、量筒、透明水槽、小瓶、红蓝墨水、酒精、天平等。 教学过程:
(一) 导入新课。
1. 同学们,前面我们学习了把固体放入水中,谁来说一说会看到什么现象
呢?(自由发言)
2. 把液体倒进水里是不是也有这些现象呢?今天我们就一起来试试看。 板书课题:把液体倒进水里。 (二)探究液体在水中的沉与浮。
师:在每个实验小组桌上有油、蜂蜜和水三种液体,你能用学过的方法分辨出油、蜂蜜和水吗?
学生讨论,分辨。
师:哪组先有了结论,来交流一下。
师:你们有没有都分辨出来呢,如果我们把三种液体都倒进量杯里会出现什么情况呢。可以按什么顺序倒啊?大胆猜测一下,将自己小组讨论的倾倒的顺序和猜测结果写在记录纸上。比一比,看哪一组的速度最快。
师:现在我们来交流一下。哪一组愿意把你们猜测的结果和大家分享?
交流各组倾倒的顺序和结果。
交流顺序:蜂蜜→油→水 蜂蜜→水→油 油→水→蜂蜜 油→蜂蜜→水 水→油→蜂蜜 水→蜂蜜→油
大家猜测的结果有的不相同,那就让我们动手来做一做,验证自己的猜测。不过在做的时候要注意下面的事项,屏显温馨提示,指名读:
1.为了看清楚实验结果,我们可以在水里加上红色或蓝色墨水。 2.按记录纸上的顺序将三种液体倒进量杯中,不要摇动量杯。
3.认真观察实验过程中发生的现象,记录在记录纸上并能用自己的语言进行描述。
4.小组要分工合作,让每个人都有参与活动的机会。 师:明确了实验要求,那就赶紧行动吧。 学生进行实验验证,教师巡视指导。
师:有趣的实验做完了,请大家看看跟你们的猜测结果一样吗? 师:猜测和事实有时是不同的,猜测不一定正确,我们只有亲自动手做一做才能找到正确的答案。
小结:把蜂蜜、油、水三种液体按不同的顺序倒入器皿里,可结果都是一样的,都是蜂蜜沉在下面,水在中间,油浮在上面。
师:由此可见?学生自己说。出示结果“液体在水中沉浮与倒入的顺序无关”。请同学们将实验记录完善一下。
师概括:油与水相比,油比较轻,所以不管用那种顺序倾倒,油总是浮在水上;蜂蜜与水相比,蜂蜜比较重,所以不管倾倒顺序如何,蜂蜜总是沉在水下。所以“液体在水中沉浮与倒入的顺序无关”齐读。
师:如果我们用玻璃棒给它搅动一下呢,又会发生什么现象?(有的溶解,有的不溶解。)
师:你能试着说一说在日常生活中哪些液体会沉在水下,哪些液体会浮在水面吗?
生试着说。(汽油、植物油等;洗衣液、蜂蜜)
师:你们刚才讲的这些材料中有的在生活中比较容易找到,咱们回家之后动手来试一试,用实验来证明你们说的对还是错。
师:刚才我们知道液体在水中有的沉、有的浮,其实人们早就发现这个秘密,并且利用这一特点人们还调制出了漂亮的鸡尾酒,我们一起欣赏一下吧。
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鸡尾酒
鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成酒,多在饮用时临时调制。因为鸡尾酒非常讲究色、香、味、形的兼而有之,所以人们又习惯将其称为“艺术酒”。关于鸡尾酒的由来,有很多个版本,其实,鸡尾酒的名字本身就很形象很贴切,所以我们大可不必去追寻它的历史。如果有兴趣的同学课后可以去查一查有关的资料。
(三)观察热水在冷水里怎样流动。
学这到我们来观看一种自然现象,想一想是什么现象。 欣赏火山爆发视频。
师:你们想动手去探究一下水火山爆发的神奇景象吗?那我们就来一起亲手探究这种神奇现象。
师:先看老师演示一下,注意观察,你能提出什么问题? 师演示。
师:我看你们都跃跃欲试,下面我们就带着刚才的疑问来做实验。在老师做实验前先看清实验要求。
屏显温馨提示,指名读:
1.将小瓶中加满热水,迅速放入有冷水的水槽中,不要再动小瓶和水槽。 2.认真观察实验过程中发生的现象,记录在记录纸上并能用自己的语言进行描述(可以写,可以画)。
3.实验过程中要注意安全,以防热水烫伤。 师:方法和要求明确了吗? 生:明确了。 师:开始。
师:实验完成了。通过实验,大家发现了什么?
学生交流。
(四)研究混合前后重量和体积的变化情况。 师:我们发现液体倒入水里,有和固体一样的性质:有的沉,有的浮;有的溶解,有的不溶解,那么如果将两种液体混合在一起,他们的重量和体积是不是也会发生和固体一样的变化呢?让我们一起动手试试看。
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