滨湖学校20132014学年度毕业班复习思路 - 图文

滨湖学校2013-2014学年度毕业班复习思路

一、指导思想

把握中考方向，坚持以学生发展为本,加强小升初、中考策略研究，明确目标、责任、落实措施，特别要抓住课程标准、《中考考试纲要》的学习和运用，以此来加强对学生学法的指导，保证毕业班工作高效、有序地进行。

二、工作思路

面向全体，夯实基础，分科提高，实现目标。 三、目标

1、应届毕业生，毕业率达到100%。

2、2014年的中考总分在全县的名次，应在2013年中考的基础上要有上

升。

四、现状分析

我校九年级共有2个教学班，学生69名；任课教师9人。本学年，我们始终坚持把毕业班工作放在学校工作的首位，全体教师目标明确、积极进取、乐于奉献；所有学生信心足、干劲大、学风正，已逐步走上稳步前进、不断提高的良性发展轨道。尤其是良好校风的形成，为进一步提高教育教学质量，创办特色九年一贯制学校，奠定了坚实的基础。

五、具体措施。

根据毕业班工作特点，认真分析了上学期毕业班工作现状，统一思想认识，在广泛征求意见的基础上，明确了春学期工作的重点，其主要内容为：

1、成立毕业班工作领导小组。 组长：佘林兔 副组长:罗勤读

下设办公室（具体办公：方继红 ）

成员有：唐 健 孙 杰 段贤萍 葛宜惠 项自长

魏会生 汪立柱 沈 玲 宣以会

集中精力抓好毕业班的教学和管理，天天检查，周周汇总，月月总结，强化各项工作的落实。

2、明确 “包班” “包生”制度。领导小组实行包班制，科任教师实行包班制，明确职责，经常深入班级，协助班主任做好班级各项工作。每次考试后要进行班级总结，帮助班级制定计划，并分别和学生座谈交流，帮助学生分析，解

决学习上、思想上和生活上的困扰，力求大面积丰收。（附领导包班安排表、教师包班安排表） 3、开好“三个会议”，即教师会、学生会和家长会。每次考试后召开一次教师会，一次学生会，一次不同层次的家长会。通过不同形式的“三会”召开，使学校、教师、家长、学生形成合力，调动了毕业班学生的学习积极性，有力的促进了毕业班工作的顺利开展。 4、为了提高工作效率，规范毕业班管理，要求班主任依据各班具体情况，制订班级工作计划，各备课组长制定学科复习计划。每项工作计划都从学校包班领导、班主任、教师、学生这几个方面定出要求，使毕业班教学工作目标明确，层次清楚，按部就班，有章可循。 6、认真落实培优补差。以期末考试成绩为依据，进行认真总结。将年级前40名年级 班级 学生人数 班主任 九 年 级 二班 34 一班 35 领导干部联系人 学生低于同档唐 健 佘林兔、汪立柱、陈仕仙 孙 杰 罗勤读、方继红、朱国云 次学科平均分的补差任务分解给各位任课教师，通过加强辅导、强化训练考试等办法，要求教年级 班级 学生人数 班主任 九 年 级 二班 34 孙 杰 一班 35 唐 健 教师联系人 段贤平、葛宜惠、魏会生 项自长、沈 玲、宣以会 师对重点学生做到面批面改，并采取个别辅导与集体讲评相结合的办法，对症下药，提高效率。 7、加强学科教研。每次模拟考试后，学校都要组织科任老师认真分析比较，总结成绩上升学科的经验，查找成绩下降学科的原因，研究提高质量的措施。 8、加强科学备考和考前心理教育。学生的考前心理非常复杂，每年总有不少优秀学生因为心理素质较差，考前准备不充分，导致考试失误。明春开学后，学校把此项工作纳入毕业班工作计划，每次考后，都要组织优生会议，在帮助其

分析总结的同时，进行几次专题讲座，调整考生心态。通过这一系列工作，力求为学生创设最佳的心理环境，使其愉快学习提高效率。

9、加强信息采集和处理。学校通过不同渠道，不惜投入财力使大量信息源源不断的汇集交流。面对题山题海，我们要求以教研组长为核心，协同该科教师，分析选择，精心剪辑，重新组合，然后再进行有针对性的强化训练。教师苦点、累点，却避免了重复劳动，这样，使学生开阔了视野，减轻了负担，又提高了训练质量。

10、强化全方位管理，为毕业班服务。学校为毕业班工作投入不讲代价。强调教务、后勤、办公室三处工作开展也以毕业班为中心，大开绿灯，形成合力。每月还举行一次不同形式、不同内容的班主任协调会及教师协调会，实实在在解决教师学生后顾之优。 六、各阶段工作要点

1、第一阶段：完成所有新课的教学工作（2014年4月中旬）。扎实完成九年级新课教学任务，注重联系七、八年级学过的知识，让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法。

2、第二阶段（第一轮复习）：基础知识、基本概念的系统复习阶段（2014年4月15日----5月10日）。以教材为主线，《中考考试纲要》为依据，扎扎实实将课本复习一遍，本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络,开展基础知识系统复习,夯实基础，进而提高学生的阅读能力和分析能力，并进行第一次摸底考试。

3、第三阶段（第二轮复习）：知识、能力深化巩固阶段（5月10日至5月31日）。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，目的是要加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高，进行第一次模拟考试。

4、第四阶段（第三轮复习）：专题复习和查缺补漏。6月初到中考，通过专题复习，综合训练(模拟练习),重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力;加强综合训练，做好查漏补缺，在小升初、中考的前一周,教师要对在训练中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫,研究解题方法、得分方法，题型训练向中考靠拢，使学生逐渐适应中考，在这期间进行第二、三次模拟考试。

七、后期（6月1日至小升初、中考）工作重心

1、加大培优补差落实力度。把优生的弱科承包给学科教师，采取多种措施，落实到位。包班领导的工作重点转到相对弱科的有效提高上，不仅包班，还要包学科，强化学科教师的培优补差力度，努力“聚焦”，尽快提高学生的整体素质。

2、坚持考试总结。要求包班领导在每个星期五下午，组织所包班级教师座谈会，了解所包班级学生培优扶弱落实情况，及时调整工作方法。

3、及时召开优生座谈会。了解学生学习及思想动态，针对具体问题，提出相应调整意见。

4、继续加强学科教研和信息采集力度。为教师提供一切学习与交流的机会，组织毕业班老师参加一切中招备考会，学校还要想一切办法全方位、多渠道采集中招信息。

目前，我校教师信心大，干劲足，学生学习积极性高涨，我们决心在明年的中考工作中再上新台阶。

滨湖学校教导处 2013年11月11日

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