重庆科技学院办学治校理念

重庆科技学院办学治校理念

一、重庆科技学院办学宗旨

立德立人、求是求新、载文载道、为国为民。 办学宗旨是大学的功能职责、目标导向、责任担当。学校办学宗旨释义如下：

立德立人：“立德”语出《左传·襄公二十四年》“太上有立德，其次有立功，其次有立言”。“立人”语出《易〃说卦》：“立人之道曰仁与义。”人才培养是大学最根本的使命，立德树人是大学的根本任务。“立德立人”是对大学培养人才的基本要求，是教师教书育人的职责体现，大学既要培养出高质量的建设者，也要培养出德才兼备的接班人。“立德立人”将成人与成才相结合，德才兼备，以德为先，为学生走向社会提供思想、方法和能力上的准备，使学生成为合格的公民。

求是求新：“求是”语出《汉书》“修学好古，实事求是”，“求新”语出《大学》“苟日新，日日新，又日新”。“是”在此意为真理、规律、科学知识。“新”在此意为创新、创造、技术发明。大学承担着传播、引领、建设、发展先进科学的历史使命，其核心准则和实现途径是求是求新。学校将致力于特色与优势学科持续的科学研究，将培养具有创新精神、创新思维及创新能力的高素质专门人才作为重要使命，着力推动科技向生产力的不断转化，为国家、国民在思想、文化、学术上的发展与变革，提供丰厚的精神资源及技术引领，促进社会知识系统、价值系统的日益完善与更新。

载文载道：“道”指道德、科学真理等。高等教育是继承与创新优秀文化的主阵地，大学肩负着传承优秀文化、弘扬高尚道德的重要使命。学校将积极发挥文化育人作用，弘扬传统文化的优秀成果，弘扬社会主义核心价值观，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设，塑造良好的社会道德和社会风气，增强我国文化软实力和中华文明影响力，努力为文明进步作出积极贡献。

为国为民：“为国为民”是成语，体现出大学教育的终极目的，即通过大学教育、产教融合、产学合作为国家、为民族、为人民作贡献，体现作为大学的责任担当。学校将紧密围绕国家需要、人民满意的根本准则，担当社会责任、引领社会进步，为石油、冶金行业和安全领域、重庆区域经济社会拓宽服务领域和方式，为经济发展和社会进步提供高水平的创新成果和人才支撑，服务国家，服务社会，服务人民。

二、重庆科技学院办学指导思想

办学指导思想是学校办学的原则、遵循的依据、预定的目标，是全校师生的共同行动指南和精神信念。重庆科技学院办学指导思想的完整表述是：以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，立足石油行业、冶金行业、重庆区域以及安全领域等“两业两域”经济社会发展需要，坚定应用型大学发展道路，坚持发展方略、发展机制、发展环境“三位一体”总布局，打造德优品正、业精致用、拓新笃行的学生品牌，建设高水平特色科技大学。

其一，“两业两域”指石油行业、冶金行业、重庆区域、安全领域等，是学校第二次党代会凝练出的学校必须长期坚

持的办学经验。适应“两业两域”经济社会发展需要，是学校生存的根基，也是发展的外在动力，更是直接的服务面向。

其二，“发展道路”指应用型大学发展道路。学校发展道路既来自于学校长期的办学实践，也来自于国家新时期教育综合改革的战略要求，也是学校参与国家应用技术型大学战略研究的智慧结晶，体现了国家战略要求、经济发展需要、教育改革必然。

其三，“三位一体”指发展方略、发展机制、发展环境三位一体总体布局。发展方略是方向战略，发展机制是运行方式，发展环境是办学保障。

“发展方略”体现为一系列顶层设计，起到指引方向的作用。包括办学目标——第一次党代会凝练的办学目标（建设高水平特色科技大学）；发展路径——应用型大学发展道路；发展举措——第二次党代会凝练的“314”发展思路（三大目标：学生培养高质量、学科建设显特色、产学研合作上水平；一大举措：建设高水平教师队伍，造就名师；四大保障：创新管理机制、推进合作开放、建设和谐校园、强化组织保障）和“十二五”五大重点任务（强本建硕、打造学科、合作开放、造就名师、文化建设）。

“发展机制”体现为一系列体制制度，起到激发活力的作用。学校在推进校院两级管理体制中凝练出了校院两级管理三级运行的“小、快、灵”机制，包括：“团结、创新、廉洁、高效”的两级班子建设目标，民主集中制、党政分工制、岗位责任制和定期交流沟通举措“三项制度一项举措”的两级班子建设机制，校领导班子决策力、综合力、展昭力、

执行力四大能力和二级班子总揽全局、科学建制、抓纲举目、善用资源、建设班子五大能力，二级学院独立运行的办学实体、合力干事的专业团队、维护稳定的坚强堡垒的定位，机关居高谋远、创新干练、尽责慎权、克俭倡廉的工作要求。发展机制还包括教学工作中本科品牌培养机制、研究生教育“4321”机制、学生工作ESM工作机制、“教授治学、民主管理”的学术管理机制、“调结构、强能力、打造领军人才”的人才工作机制、“明理念、优三风、塑品牌”的文化工作机制等。

“发展环境”体现为一系列硬件软件建设，起到发展保障的作用。硬件环境指包括校园基本建设的基础环境建设、教学实验实践条件建设的教学科研环境建设，软环境建设包括学术环境建设、民生和谐建设、文化建设等在内的办学依托。

其四，“打造品牌学生”指重庆科技学院以打造“德优品正、业精致用、拓新笃行”品牌作为人才培养的目标要求，是“立德树人”办学宗旨的体现。将“打造品牌学生”作为办学指导思想，体现学校以教学为中心，以学生为本的务实精神，体现学校志在提高人才培养质量的办学目标导向。

“德优品正”是对重庆科技学院本科人才的德行人品的目标要求，概括了重庆科技学院本科生以中国特色社会主义核心价值观为价值标准、价值取向、价值追求，以及行业情结、红岩情结、重科情结的情感认同，爱业爱岗、脚踏实地的敬业观念，优秀文化塑人品、身心健康塑人格的人格目标。

“业精致用”是对重庆科技学院本科人才勤勉坚韧的专

业素养目标要求,概括了重庆科技学院本科生知识全面、业务精通的专业素养，学以致用、技能精湛的能力素养。

“拓新笃行”是对重庆科技学院本科生创业创新素养的目标要求，概括了重庆科技学院本科生敢于创新、追求卓越的科学素养，勇于改革、善于开拓的技术潜力。

其五，“建设高水平特色科技大学”是重庆科技学院的办学目标，指重庆科技学院要善于开新局、走新路，在人无我有、人有我新、人新我优的发展道路上创造高水平，在应用型人才培养上创造高水平，在产教融合和产学研合作上创造高水平。

——近期发展目标：到2015年，综合办学实力和办学水平明显提升，位居西部同类高校的前列，力争进入重庆市特色高校建设行列，基本达到特色科技大学的条件和水平。

——中期发展目标：到2020年，建成高级应用型专门人才培养高地和西部地区技术创新与应用基地，努力建成特色科技大学，进入全国同类高校的一流行列。

——远期发展目标：到2030年，把学校建设成以工为主、多学科协调发展、特色鲜明、国内知名、逐步走向国际的高水平特色科技大学。

三、重庆科技学院办学定位

行业性、地方性、开放性、应用型。

办学定位是依据学校办学宗旨和指导思想，确定学校在社会的位置，确定学校在高等教育中的位置，确定学校在同类高校中的位置，包括服务面向定位、学科专业定位、办学层次定位、人才培养定位。学校办学定位释义如下：

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