《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是从小孩的眼光出发，去了解和认知这个世界。小孩子的世界充满着对未知的好奇心，是没有约束概念的，所以当小豆豆乐此不疲地开关学校的桌子，在上课时间站在窗户边上大声叫喊化妆广告宣传员，与燕子搭话，在老师要求画国旗时画出了军舰的旗子，并且涂鸦到了课桌上的时候，她沉浸在自己的世界中，并没有发现她已经影响到了老师的上课。这个时候，豆豆一年级，却被退学了，原因是“（把学校搅得不得安宁的事）如果能数的过来的话”。

我知道这次阅读的目的，这篇读后感它要展现的也不是文学水平有多高，不需要用华丽的文字来修饰，也不需要过多的字符，只是从心出发，真正的感受和体会，对这次夏令营出行有帮助的东西。

这次夏令营我们扮演的角色是一个教育工作者，而那些小朋友则是需要我们鼓励和引导的对象，《窗户边的小豆豆》正是给我们展现了这两个角色，但它更多的是从小孩的角度出发。到底什么是真正的朋友？在第一次与校长见面，豆豆说了四个小时的话，小林一茶校长的耐心倾听；钱包掉厕所里了，豆豆掏粪池被校长看见，没有过多的话，只说了记得把挖出来的东西还回去；教育欺负女生的男同学“对女孩子要尊重”，因为女老师的一句“高桥同学恐怕就有（尾巴）吧”而在厨房严肃斥责老师，所以“校长真正是我们的朋友啊”。这正是体现了沟通与倾听的重要性。

将我们的年龄缩小，回到豆豆的那个年龄，我们都是这样长大的，好动，调皮，捣蛋，但我们也有我们珍贵的东西，小伙伴的友谊，一个小小的物件，也许还有忘记了的秘密。小时候的自己对长大充满了向往，也有着很多的梦想，暂且不去想它能不能被实现，好像就是

那一瞬间冒出来的念头。豆豆的梦想，未来要成为一名间谍，未来要成为一个检票员，未来要成为一名老师。年龄尚小的他们，或许并不知道应该怎样为自己的目标努力，去实现，也不会想那么多，我到底能不能实现，但是现在，就在此刻，这就是我所喜欢的，就是我想要的，就是我的梦想。

每个人的成长都离不开我们的父母，我们的父母肯定都是爱我们的，但或许有点方式是不正确的。在这本书中，我们可以了解到，豆豆的妈妈在豆豆不断地变化自己的梦想的过程中，没有说出哪个职业好，哪个职业不好，没有讲你的梦想应该是什么而不应该是什么，没有说你一旦有了梦想就不能改变，必须要按着这个目标去奋斗，而是耐心地倾听，甚至当豆豆说想要学跳舞时，都帮助豆豆解决了复杂的流程。

豆豆的妈妈没有说过一句“不准”之类的语言，即便是豆豆总是爬铁网栅栏下的洞而划破衣服，踩报纸掉入粪池，跳沙坑进入混泥土。我的身边则不然，这样的大人少之又少。可能出于对孩子的保护，担心孩子受伤，所以我们经常可以听见“不准”“不能”“不行“等词汇。正是兴趣萌芽的年龄，可能这些词汇在潜移默化里，就把兴趣的嫩芽给谋杀了。小孩子确实对新鲜事物充满了好奇心，并且对事物的好坏没有一个正确的认知，而父母便是人生中的第一个老师。

怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来？不仅仅是父母，还有老师以及教育工作者，都应该从爱的角度出发，换位思考，耐心与倾听，成为一个没有大人架子的大朋友。这种引导方式不是说直接告诉你你的未来从事什么工作好，你应该为此努力奋斗，也不是说让孩子去完成昔日自己未能实现的梦想。而是去观察，观察这个孩子对哪方面感兴趣，在哪个方面得天独厚，然后对这个特长进行培养。兴趣，是最好的老师。

这大概便是巴学园的教育理念之一。每天没有固定的课程表，在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！“，通过这种教学方式来观察和培养小孩子的兴趣爱好，培养自主学习和不受干扰的能力。还有一种教学方法——旋律教育法。它的整个出发点是：帮助精神和肉体的谐调平衡，只要能唤起想象力，提高创造力，便算达到了目的。校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。

爱是拉近人之间距离的良药。在巴学园的游泳课与以前的游泳课不同，大家都没有穿泳衣，“男孩和女孩若以诧异的眼光打量彼此身体的不同，那是不值得的”，“硬要把自己的身体在别人面前躲起来，那是不正常的”，最重要的是“什么样的身体都是美的”。人与人之间没有什么差异，男生，女生，日本人，朝鲜人，正常人，患过小儿麻痹症的人。每个人都是美的，大家可以一起上学，一起交朋友，一起运动会比赛，一起爬树。很多时候小孩子是不太懂的，正是需要大人的引导。

巴学园的教学更多是以孩子们喜欢的方式，进行的自主学习，而非应试教育。不单单是教室，出去散步，野营，也是一次次生动的课；不仅仅是教师，农民伯伯也是生活中的老师。再来讲一个关键词：鼓励。小林一茶校长多次对豆豆的鼓励：豆豆真的是一个非常优秀的学生呢！为鼓励高桥同学而特别制定的运动会，鼓励学生将内心的想法表达出来而设定的饭前讲故事环节。一句鼓励的话是很容易说出口的，但对听者而言，确实受益匪浅的。

通过对这本书的阅读，使我更加深刻地认识了此次夏令营活动的目的，也对自己一开始的想法作出了一些反思。严师出高徒没错，但更多的要关心孩子到底喜不喜欢，快不快乐。目的和意义都是一样的，但重要的是方式方法：爱与倾听，同龄与理解，培养与鼓励。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vfr8.html