第六单元 多彩的物质世界 综合测试题

第六单元 多彩的物质世界 综合测试题

满分100分 考试时间90分钟 （八年级第22期）

第Ⅰ卷（选择题36分）

一. 选择题（本题包括12小题.下列各题中只有一个选项是正硧的.共36分） 1.以下选项中质量最接近50g的是（ ） A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一只鸡蛋 D．一张课桌 2．小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是（ ） A. 用天平测量空烧杯的质量

B. 将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量

C. 将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积 D. 用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量 3．下列有关密度的说法中正确的是 A．一滴水的密度小于一桶水的密度 B．密度大的物体质量大

C．水和冰是同种物质，所以密度相同 D．密度是物质的一种特性

4.不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的是（ ）

A．质量不变，密度增加 B．质量不变，密度减小 C．质量增加，密度不变学科王 D．质量减小，密度不变

5.甲、乙两个实心的正方体，它们的边长之比是1∶2，质量之比是1∶2，则它们的密度之比是（ ）

A．1∶2 B．2∶1 C．1∶4 D．4∶1

6．如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像。由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是 ( )

Ａ.ρB>ρ水>ρA Ｂ．ρB>ρA>ρ水 Ｃ.ρA>ρ水>ρB Ｄ．ρ水>ρA>ρB

7.将一支注射器的针头拔掉，用手指将开口堵住(防止管内气体泄露)，另一只手推动活塞，当封闭在注射器内的气体被压缩时 ( )

A．气体的质量、体积、密度都减小 B．气体的质量和体积都减小。密度不变 C．气体的质量不变，体积减小，密度变大 D．以上说法都不正确

8.如图所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器，现将质量相等 的酒精、硫酸和盐水分别装在这三个容器中，已知ρ硫酸>ρ盐水>ρ酒精，则这三个容器中依次分别装的是( ) A. 硫酸、盐水、酒精 B. 盐水、酒精、硫酸 C. 酒精、硫酸、盐水 D. 硫酸、酒精、盐水

9．在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）

A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码

10．小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是( )

A．不同物质，密度一定不同 B．固体的密度都比液体的大

C．同种物质在不同状态下，其密度不同

D．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小

11.如图所示，火苗总是向上“跳跃”，对其形成的原因，下列说法中正确的是( ) A．火焰周围的空气受热体积膨胀，密度变小而上升 B．火焰周围的空气受热体积膨胀，密度变大而上升 C．火焰周围的空气受热体积不变，密度变小而上升 D．原因不明，尚待探索

12．把密度不同的两种液体倒满完全相同的甲、乙两个烧杯，甲杯中两种液体质量各占一半，乙杯中两种液体体积各占一半，两烧杯中液体质量分别为m甲和m乙，则它们的质量关系是 ( )

A．m甲>m乙 B．m甲=m乙 C．m甲

二. 非选择题（本题包括11小题，共50分）

13.（6分）某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将lg的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图像．请你观察此图像回答下列问题．

(1)冰从－4℃上升到0℃时体积将____________，密度将___________．

(2)水温从0℃上升到4℃时体积将_________，密度将____________．

(3)冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是_____℃，较深的河底的水温是_____℃．

14．（2分）在探究物质的质量与体积关系的实验中，得出甲乙两种物质的质量与体积的关系如图所示．取等体积的两种物质，则 （选填“甲”或“乙”）的质量大；

质量相等的甲、乙两种物质体积之比是 ．

15.（2分）小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中．根据表中的数据求得液体的密度是 g／cm3，容器的质量是__________g．

16．（2分）国家标准打印纸为每包500张，小丽同学家里新买一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm和21cm，总厚度为5cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为 cm（外包装厚度忽略不计）．在测量过程中，

2

他发现外包装上标着70g/m．开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是每张打印纸每平方米的质量是70g的意思．利用以上信息你帮小丽算出打印纸的密度为

3

g/cm．

17.（3分）随着人们环保意识的提高，节水型沽具逐渐普及．所谓节水型洁具是指每使用一次的耗水量在6 L以内的洁具．某校新安装了10套每使用～次耗水量为5 L的节水型洁具，而原有的洁具每使用一次耗水量为9 L，求：

(1)1 t水可供1套节水型洁具使用 次；

(2)从理论上计算(设每套节水型洁具平均每天使用100次，每月按30天计)，该校因使用节水型洁具每月可节水 t；

(3)若水表读数如图所示，则其累计用水约 t．

18．（5分）小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”。小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验，实验数据如表一所示。小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验，先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量，再用量筒测出某种液体的体积，重复三次，实验数据如表二所示。

表一 1 2 3 27 54 81 10 20 30 （1） （2） （3） 表二 58 66 74 10 20 30 实验序号 铝质量（g） 铝体积（ml） 实验序号 液体的质量（g） 液体的体积（ml） （1）小明表二中记录的数据有明显错误，其产生错误原因是 。 （2）利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据，可说明密度是物质的特性？ 方法一： ； 方法二： 。 （3）某种液体的密谋是 g/cm3.

（4）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？

19．（9分）下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用

油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为v1，根据他的设计，回答下面的问题： (1)按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式是 ，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因 .

(2)请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行．

烧杯和食用油的总质量/g

33.3

(3)老师在分配实验器材的时候，小明那一组器材不全了，于是老师给了他们两个相 同的圆筒形玻璃杯、天平(无砝码)、水、刻度尺、胶头滴管等器材测定食用油的密度。 ①请将他的实验步骤补充完整： A．调节天平，使横梁平衡。

B．将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中，用胶头滴管增、减杯中水的多少，使天平 。

C．取下两个玻璃杯，用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度hl、h2，则食用油的密度ρ= 。

②小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差，请你也提出一项可能 引起实验误差的原因 。

20.（6分）某同学要测量一石块的密度。他按以下设计的步骤进行了实验：

A.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积V1

B.将石块用细线系好后慢慢地放入量筒中（忽略细线的体积），并记下体积V2 C.将石块从量筒中取出直接放到已经调好的天平上测得了石块的质量m

（1）由右图可知，该同学测得的石块质量为___________g,体积为__________cm3,由此计算出石块的密度为__________Kg/m3。

（2）按此步骤测得石块的密度值比真实值___________（选填“大”或“小”），原因是_______ ___。

（3）步骤A中“适量的水”的含义是_________________________。

21．(3分)物理探究活动中，有一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：

猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大； 猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。

为了验证猜想是否正确，同学们准备了一些器材进行探究：

（1） 取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖， 分别测出它们的质量和体积。

（2）把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。 （3）实验数据及实验现象记录如下表：（ρ米=1.37g/cm3） 瓶子编号 A B C 体积V/cm3 22 28 144 质量m/g 14.4 48.6 60.2 现象 “跑”出米面 未“跑”出米面 “跑”出米面 分析上述实验数据及现象后回答：猜想1_______，猜想2______。（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是_________ _________。 22．（7分）小羽同学在学校运动会上获得一枚奖牌，他想测出这枚奖牌的密度。做了如下实验。

图甲

图乙

(1)首先用托盘天平测奖牌的质量。操作如图甲所示，请指出其中的错误： A. ； B. ； C. 。

后来他在老师的的辅导下及时纠正错误，正确地测出奖牌质量为65.6g。

(2)接着他开始测奖牌的体积，但因奖牌体积较大，放不进量筒，因此利用一只烧杯， 按如图乙方法进行测量，测得奖牌体积是 cm3。

(3)算出奖牌的密度为 kg/m3。从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_________．(选填“偏大”、“偏小”或“不变”) 其原因是 .

23.（5分）某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。

(1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是 g。

(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示方法测量体积，所称量的颗粒的体积是_____________cm3。

(3)该物质的密度是 kg／m3。

(4)在C步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的值比实际密度偏 （填“大”或“小”）。

(5)在C步操作中，若因铁砂较少，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒， 则测出的值比实际密度偏 （填“大”或“小”）。

三. 综合题（14分）

33

24. （5分）纯牛奶的密度为（1.1～1.2）×10kg/m，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶．他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g，喝完再称得空盒质量是26g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200ml．问：经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？

25．（9分）目前国际上酒的度数表示法有三种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为20℃的条件下，每100毫升酒液中所含酒精量的毫升数。中国也使用这种表示法，它是法国著名化学家盖·吕萨克制定的，又称盖·吕萨克酒度。蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，勾兑一方面为了保障酒的品质，另一方面可以调整酒的度数。若现有60度和30度的酒液若干，酒液中的微量元素忽略不计。求: （1）60度酒液的密度。

（2）如果用这两种酒液进行勾兑，获得42度、1000毫升的酒液，那么需要这两种酒 液各多少毫升。(已知ρ酒精=0.8×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，不考虑酒液混合后体积减少)

23.（5分）某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。

(1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是 g。

(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示方法测量体积，所称量的颗粒的体积是_____________cm3。

(3)该物质的密度是 kg／m3。

(4)在C步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的值比实际密度偏 （填“大”或“小”）。

(5)在C步操作中，若因铁砂较少，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒， 则测出的值比实际密度偏 （填“大”或“小”）。

三. 综合题（14分）

33

24. （5分）纯牛奶的密度为（1.1～1.2）×10kg/m，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶．他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g，喝完再称得空盒质量是26g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200ml．问：经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？

25．（9分）目前国际上酒的度数表示法有三种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为20℃的条件下，每100毫升酒液中所含酒精量的毫升数。中国也使用这种表示法，它是法国著名化学家盖·吕萨克制定的，又称盖·吕萨克酒度。蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，勾兑一方面为了保障酒的品质，另一方面可以调整酒的度数。若现有60度和30度的酒液若干，酒液中的微量元素忽略不计。求: （1）60度酒液的密度。

（2）如果用这两种酒液进行勾兑，获得42度、1000毫升的酒液，那么需要这两种酒 液各多少毫升。(已知ρ酒精=0.8×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，不考虑酒液混合后体积减少)

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