黑林小学2008学年度下学期教师备课(40)

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第三单元 主备教师：徐红 备课时间：2009年3月4日 教材简析： 本单元包括《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》四篇课文。《菩萨兵》讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。《李广射虎》采用“文包诗”的形式，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。《少年王勃》这是一篇人物故事，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下的千古传诵的名篇《滕王阁序》，，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。《大作家的小老师》本文采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功的塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。 教学理念： 本单元语文教学中，要充分地让学生读，在图中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学中，努力构建课内外联系，创设丰富多彩的教学情境，使学生们在广阔的语文空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力。 教学目的： 60 三年级语文

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1、能正确、流利、有感情朗读课文，背诵、复述指定的课文。 2、学会本单元生字、认识绿线内生字。理解由生字组成的词语。 斗争的精神。 ３、理解课文内容，感悟人物的高贵品质。 ４、激发学生发现和探究的乐趣，并能把自己的发现认真细致的写出来。 教学重难点： 理解课文内容，感悟人物的高贵品质。 教具准备： 挂图、投影、录音机 课时安排： 1、《菩萨兵》 2课时 2、《《李广射虎》 ２课时 3、《少年王勃》 ２课时 ４、《大作家的小老师》 1课时 练习３ ３课时 综合实践活动 １课时 61

三年级语文

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7、菩萨兵 主备教师：徐红 备课时间：2009年3月4日 上课时间：2009年3月9日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。 2、学会1０个生字，理解词语。 3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。 4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 教学重难点： 理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。 教学方法: 1、注重朗读感悟，自主探究学习。 2、联系实际,组织迁移教学. 教学准备：生字卡片、小黑板 教学时间：2课时 62

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第一课时 教学内容：初读课文 课时编号：23 课时目标： ⒈能正确、流利朗读全文 ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入新课 1、简述红军长征背景。 2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 二、初读课文 1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）出示： 菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂 不饶人 哪 怨不得 春耕 播种 干干净净 挨饿 2、检查词语及课文朗读情况。 3、说说课文讲了一件什么事？ 三、读讲第1自然段 1、自由读。 2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。 3、这一自然段讲了什么？ 63

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4、指名读第一自然段，注意读出感情。 四、作业 1、熟读课文。 2、写词语。 第二课时 教学内容： 课时编号：24 讲读课文，感悟理解 课时目标： 读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。 教学过程： 一、听写词语 二、讲读第二至第五自然段。 1、自由读，思考：课文讲了什么？ 2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。 3、出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？” 4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。 5、范读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一64 三年级语文

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