《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

王芳 政治

一、教学内容分析

1、教材分析：

人民代表大会是本课的学习重点，也是难点。人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位。然而，这一制度却是以人民代表大会为基石的。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关都由它产生对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会的性质、职权和地位非常重要，并结合前面学习过的国家性质的内容，才能全面地认识我国的政权组织形式。

2、教学重、难点：

重点：人民代表大会的性质、地位和职权；人大代表的权利和义务

难点：人民怎样当家作主

3、学情分析：

关于人民代表大会的相关内容是一个系统的知识体系，学生对于这个知识体系只有比较零散的了解，学生或多或少从新闻中获取了一些知识，再加之刚召开第十二届全国人大，学生比较关注，因此，在教学过程中应该引导学生将零散的知识系统化，结合第十二届全国人民代表大会第一次会议引导学生归纳总结，进而系统地认识人民代表大会以及人大代表。作为高中生学生开始对政治逐渐产生兴趣，越来越关注国家大事，更要引导学生正确的分析和认识政治生活。

二、教学目标分析

1、知识目标：

明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的职责；了解人大代表的法律地位以及权利和义务。

2、能力目标：

分析材料总结归纳的能力；理论和实际相结合的能力；增强语言表达的能力

3、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为实现中华民族伟大复兴的中国梦的政治责任感。

三、教学策略分析

1、视频导入：

从学生熟悉的生活事例和经验出发，通过直观有趣的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。

2、问题抢答：

学生抢答的内是来自于视频以及对前面所学知识的总结，问题难度层层递进，进而引入本课的难点。通过抢答环节吸引学生的注意力，加强前后知识的衔接，增强学生学习的积极性和主动性。

3、直观教学法：

充分利用文字材料、图片、视频等多种媒体的有机结合，增强直观感。

4、合作探究：

分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

5、即兴演讲：

学生结合人大代表的权利和义务进行即兴演讲，畅想未来，用自己的语言和理解以及生活实际来诠释人大

代表的使命，既能提高学生的表达能力，更能在这个过程中增强社会责任感和主人翁意识。

四、教学活动过程

总结全国人大的职权并提出问 引导学生认识全国人民代表大 思考问题，分析问题，解决问 通过问题探究的形式认识全国 题： 全国人大闭会期间国家权力由 谁行使？ 结合教材认识地方各级人大 引导学生认识地方人大的性 质、地位和职权 知识整合： 结合图表对知识点进行总结： 结合图表对知识进行总结 1、 人民代表大会与全国人民代 表大会的区别 2、 全国人大的职权和地方各级 人大职权的相同点和不同点 图片视频展示： 问题：人民代表大会是由谁组 成的？ 观看视频：人大代表的产生 人大代表马玉花： 材料展示人大代表马玉花的事 迹 材料分析： 引用第十二届全国人大的材料 即兴演讲： 假如我是人大代表 教师引导，通过人大代表的义 学生即兴演讲 务和权利结合六盘山中学的实 际情况来组织演讲 我将履行什么职责？ 这个职责的来源是什么？ 作为

人大代表，我应该怎样履 行自己的职责？ 学生结合人大代表的权利和义 务进行即兴演讲，畅想未来， 用自己的语言和理解以及生活 实际来诠释人大代表的使命， 既能提高学生的表达能力，更 能在这个过程中增强社会责任 感和主人翁意识。 表的权利 分析材料总结人大代表的权利 引导学生结合材料分析人大代 分析材料，通过马玉花作为人 结合材料分析知识， 形象生动， 表的义务。 大代表做了些什么，进而总结 贴近生活，加深理解 作为人大代表应承担哪些义 引导学生分析材料总结人大代 务。 引导学生认识人大代表的地 位，组织学生观看视频 认识人大代表的法律地位以及 同直观的图片和视频的展示， 人大代表的产生 了解人大代表 通过图表以及结合教师提出的 问题深入、全面、系统的对知 识进行总结，注意区分相关内 容 结合教材，了解地方人大 对教材内容进行整合 会常务委员会与全国人大的关 题。 系 人大常委会与全国人大的关 系。

课堂小结： 图片展示人大代表走出会场

结合第十二届全国人大会议， 跟随教师一起总结 对本节课的内容进行总结。

用十二届人大进行总结，进一 步全面深刻的认识人民代表大 会以及人大代表

五、板书设计： 全国人大

一、人民代表大会

地方各级人大

性质、地位

职权

常设机构

二、人大代表

地位

产生

义务和权利

人民代表大会：国家权力机关

六 、教学反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vev4.html